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《人的高贵在于灵魂》阅读答案
《人的高贵在于灵魂》阅读答案
篇一:
人的高贵在于灵魂周国平......阅读
阅读下文,完成小题(22分)人的高贵在于灵魂周国平1法国思想家帕斯卡尔有一句名言:
“人是一支有思想的芦苇。
”他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能致人于死地。
可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。
我们当然不能也不该否认肉身生活的必要,但是,人的高贵却在于他有灵魂生活。
作为肉身的人,人并无高低贵贱之分。
惟有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,人才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙。
2珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富,这是古往今来一切贤哲的共同特点。
英国作家王尔德到美国旅行,入境时,海关官员问他有什么东西要报关,他回答:
“除了我的才华,什么也没有。
”使他引以自豪的是,他没有什么值钱的东西,但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。
正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们:
世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西,任何东西都不能跟它相比。
3其实,无需举名人的事例,我们不妨稍微留心观察周围的现象。
我常常发现,在平庸的背景下,哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象,也会闪放出一种很动人的光彩。
4有一回,我乘车旅行。
列车飞驰,车厢里闹哄哄的,旅客们在聊天、打牌、吃零食。
一个少女躲在车厢的一角,全神贯注地读着一本书。
她读得那么专心,还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么,好像完全没有听见周围嘈杂的人声。
望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影,我心中充满感动,想起了自己的少年时代。
那时候我也和她一样,不管置身于多么混乱的环境,只要拿起一本好书,就会忘记一切。
如今我自己已经是一个作家,出过好几本书了,可是我却xiànmù这个埋头读书的少女,无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
5每当北京举办世界名画展览时,便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食,自筹旅费,从全国各地风尘仆仆来到首都,在名画前流连忘返。
我站在展厅里,望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔,心中也会充满感动。
我对自己说:
有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。
6若干年过去了,我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年,揣摩他们现在不知怎样了。
据我观察,人在年轻时多半是富于理想的,随着年龄增长就容易变得越来越实际。
由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。
我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求,没有走上这条可悲的路。
小题1:
、根据拼音写出汉字。
(2分)Xiànmù()小题2:
.第1段中帕斯卡尔名言:
“人是一支有思想的芦苇。
”该句运用_______的修辞手法,原意是说_____________________;本文作者引用该句名言,旨在表明______________。
(6分)小题3:
.联系45段加点字和划线句,说说作者在列举了“少女躲在车厢的一角看书”的事例后,为什么还要列举“许多青年看画展”的事例?
(6分)小题4:
、第6段划线句“没有比这更可悲的事情了”中的“这”指代的是______________,联系第1段,说其“可悲”是因为_____________________。
(5分)小题5:
.下面这段文字在文中最恰当的位置()(3分)两千多年前,罗马军队攻进了希腊的一座城市,他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。
他就是古代最著名的物理学家阿基米德。
他很快便死在了罗马军人的剑下,当剑朝他劈来时,他只说了一句话:
“不要踩坏我的圆!
”在他看来,他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的,他爱思想胜于爱一切,包括自己的生命。
A.12段之间B.23段之间C.34段之间D.45段之间参考答案:
小题1:
羡慕(2分)小题1:
(6分)比喻(2分);人的生命是脆弱的(2分);即使人的生命是脆弱的,但因为有了思想,侬然比宇宙间任何东西高贵得多。
(2分)小题1:
(6分)作者之所以这样写,首先是因为这两个事例从个体到群体,更加有力地论证人应该有纯正的追求(或者:
论证平凡生活中并不缺少灵魂生活的迹象,而且闪现动人光彩。
)(3分);其次是因为作者对两个事例的感受由回忆到领悟,认识更进一层。
(3分)小题1:
灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
(2分)人如果失
去了灵魂生活,就会不堪一击,甚至变得平庸和卑鄙。
(3分)小题1:
A(3分)略
篇二:
《人的高贵在于灵魂》导学案及答案[1]
九人的高贵在于灵魂
一、目标导学
1.体会文章结构严谨的特点。
2.学习以举例论证为主、结合引用论证的说理方法。
3.深刻理解“灵魂”的内涵,净化心灵,提高修养。
二、自主预学
1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成。
(1)你觉得课文中哪些字词的字形、字音或成语比较重要,写在下面并在文章圈画
出来。
(不少于10个)
(2)理解词义。
平庸:
卑鄙:
赫赫:
无足轻重:
显赫:
贤哲:
缅怀:
(3)了解作者。
周国平,中国社会科学院研究员,出版各类著作二十多种,其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响,是当代具有号召力的学者、作家。
2.二读课文,在文中画出揭示中心论点的语句。
3.三读课文,在课本中注明你的疑问。
疑问摘要:
三、互动探究
(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。
(二)在预习的基础上朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。
交流你认为重要且应该积累的词语。
(三)再读课文,师生合作、生生合作,整体感知。
思考作者是怎样来证明自己的观点的?
理清文章的思路。
(四)三读课文,完成下列任务。
请你说说文中举出下面人物的事例各是证明了什么观点?
举阿基米德和第欧根尼的事例是为了证明
举王尔德的事例是为了证明
举车厢中少女的事例是为了证明
(五)合作学习。
1.默读课文,思考:
文章如何将摆事实和讲道理相结合,增强文章的说服力的?
2.法国思想家帕斯卡有一句名言:
“人是一支有思想的芦苇”。
瞿秋白有这样一句名言:
“如果人有灵魂的话,何必要这个躯壳,但是如果没有的话,这个躯壳又有什么用处?
”你是怎样理解这两位思想家的名言的?
试加以阐述。
3.学完课文,你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里?
你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗?
假如把“高贵”改为“高尚”,好不好?
四、课堂练习。
(一)同步反馈。
1.选择注音有错的一项()
A.蹲(dūn)踩坏(cǎi)列举(lia)揣摩(chuǎi)
B.碌碡(liù)萎缩(wěi)羡慕(xiàn)嘈杂(cáo)
C.不妨(fáng)闹哄哄(hōng)混乱(hùn)手帕(pà)
D.卑鄙(bǐ)劈叉(pǐ)胚胎(pēi)泥坯(pēi)
2.解释下列句中加点的词语。
(1)人依然比宇宙间任何东西高贵得多。
..
(2)望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影。
..
(3)我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女,揣摩她现在不知怎么样了。
..
3.选词填空。
(1)人的生命像芦苇一样____________(软弱脆弱),宇宙间任何东西都能致人于死地。
(2)人依然比宇宙间任何东西____________(高贵高尚)得多,因为人有一颗能思想的灵魂。
(3)我们不妨稍微留心____________(视察观察)周围的现象。
(4)人在年轻时多半是富于____________(理想幻想)的,随着年龄增长就容易变得越来越
实际。
4.仿照例句造句。
例句:
使他引以自豪的是,他没有什么值钱的东西,但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。
仿句:
使他引以自豪的是,___________,但____________。
(二)课内阅读。
有一回,我乘车旅行。
列车飞驰,车厢里闹哄哄的,旅客们在聊天、打牌、吃零食。
一个少女躲在车厢的一角,全神贯注地读着一本书。
她读得那么专心,还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么,好像完全没有听见周围嘈杂的人声。
望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影,我心中充满感动,想起了自己的少年时代。
那时候我也和她一样,不管置身于多么混乱的环境,只要拿起一本好书,就会忘记一切。
如今我自己已经是一个作家,出过好几本书了,可是我却羡慕这个埋头读书的少女,无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
若干年过去了,我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女,揣摩她现在不知怎样了。
据我观察,人在年轻时多半是富于理想的,随着年龄增长就容易变得越来越实际。
由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。
我暗暗祝愿她仍然保持着纯正的追求,没有走上这条可悲的路。
作者说:
“我常常发现,在平庸的背景下,哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象,也会闪放出一种很动人的光彩。
”读叙述少女故事的文字,概括下列内容
“平庸的背景”指________________________________________________;“灵魂生活的迹象”指________________________________________________;“很动人的光彩”指_______________________________________________。
2.根据作者的“羡慕”和“缅怀”,推测作者当时追求灵魂生活的情况。
3.作者根据多年的观察,认为“人在年轻时多半是富于理想的,随着年龄增长就变得越来越实际”。
请你就这句话发表看法。
4.选择理解有错的一项()
A.“我”对“少女”的羡慕和对自己的青春岁月的缅怀,正反映了“我”对灵魂生活的崇尚。
B.人在年轻时多半是富于理想的,后来变得越来越实际,原因是年龄增长了。
C.对于一个人来说,最可悲的是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
D.作者为列车上的“少女”的举动而感动,并希望“少女”依然保持着纯正的追求——热爱读书,求知若渴。
五、拓展阅读
人生如瓶
(1)“人不是可以注入任何液体的空瓶。
”这是俄国文学批评家皮萨列夫的一句名言。
细细品味,此话看似波澜不惊,却寓意深远,振聋发聩。
(2)人生就如一只空瓶,但不可随意向里面注入任何液体。
(3)如果它装满了卑劣和庸俗,就绝然装不进伟大和崇高;一旦被虚伪和凶残所占据,纯真和善良便无法容身;有了自私和冷酷,便失去了博爱和热情……
(4)今天,我们为自己的房子、票子、位子整日忙忙碌碌;我们的生活一天好过一天,但我们的神经依然绷得紧紧的,我们的心情依然沉重,没有一天感到轻松、感到欢乐。
这是为什么?
这不由得使人想起一则故事。
(5)一个自以为对禅理很精通的和尚,一直没有开悟,便向一位大师诉说自己的苦恼。
大师对他的讲述毫不在意,只是一个劲儿地为他沏茶。
杯子已经满了,但大师还在不停地倒茶,水从杯子里流出来,淌到桌子上,淌到求教的和尚身上,大师好像没有看见,还是不停地为他倒着茶。
(6)“大师,茶水已经满了,杯子已经装不下了。
”和尚说。
(7)大师面无表情地说:
“哦,倒空你的杯子,不就能继续装了吗?
”
(8)是的,我们的人生之瓶里,装满着欲望和为之奋斗不息的操劳,当然无法容纳安宁与祥和;塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼,宁静与欢愉当然被驱逐得无影无踪。
(9)一个想献身于人类公益事业的人,他必将无暇顾及自己物质上的私利。
(10)两次诺贝尔奖获得者居里夫人和比埃尔〃居里新婚燕尔,搬进了五层楼上的三间小屋,他们的会客室里,只摆着一张简单的餐桌和两把椅子。
(11)后来,客人来了,看见只有两把椅子而没有他的坐处,只好快走。
正如居里夫人后来所说:
“我在生活中,永远是追求宁静的工作和简单的家庭生活。
”正因为他们远离人事的侵扰和盛名的渲染,才在科学探索的道路上攀上了光辉的顶点。
(12)淡泊明志,宁静致远。
一个人要想在事业上有所建树,就必须潜心学问,心无旁骛,矢志不渝。
(13)钱钟书是个“名副其实”的人,他一生只钟情于书,博闻强识,学贯中西,辛勤探索,著作等身,饮誉海内外。
但他一生深居简出,甘于寂寞,淡泊名利。
他拒绝美国普林斯顿大学的重金聘请,并拒领法国政府授予的勋章,拒当“东方之子”。
一次英国女王访问中国,国宴陪客名单上点名请钱钟书出席,他竟称病辞掉。
事后,有人问及此事时,钱钟书道:
“没有时间,也没有什么可说的。
”真是大智若愚,大音若稀。
(14)人生之瓶,注入高尚与纯粹,人的一生将显得光明磊落,冰清玉洁。
1.本文开头有什么特点?
这样开头有什么好处?
答:
_______________________________________________
2.第(5)~(7)自然段援引大师开导和尚的故事,说明了什么道理?
答:
_______________________________________________
3.文中为什么说“钱钟书是个‘名副其实’的人”?
答:
____________________________________________
4.本文结尾的一句话在全文中起什么作用?
答:
______________________________________________
9.人的高贵在于灵魂答案
二、自主预学
1.
(2)平庸:
寻常而不突出;
卑鄙:
(语言,行为)恶劣;不道德。
赫赫:
显著盛大的样子。
无足轻重:
无关紧要。
显赫:
(权势、名声等)盛大。
贤哲:
贤明的人。
缅怀:
追想(以往的事迹)。
2.明确中心论点:
人的高贵在于灵魂。
三、互动探究
(三)文章可分为四部分。
第一部分(第1段):
提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。
第二部分(第2、3段):
列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。
第三部分(第4、5段):
以普通少女为例,说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。
第四部分(第6段):
表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。
(四)三读课文,自主学习,完成下列任务。
(1)在这些有着丰富内在世界的伟人面前,无论是夺取生命的屠刀,还是至高无上的亚力山大大帝,都是那么无足轻重,不屑一顾;在这些有着高贵灵魂的伟人眼中,肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。
(2)侧重阐述献身于文选艺术的人,总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。
(3)说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。
(五)合作学习
1.
(1)第二段,举例阿基米德和第欧根尼进行说理。
两个例子的角度又各有侧重,一是生命将被别人夺取的时候,一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候,这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。
精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理:
在这些有着丰富内在世界的伟人面前,无论是夺取生命的屠刀,还是至高无上的亚力山大大帝,都是那么无足轻重,不屑一顾;在这些有着高贵灵魂的伟人眼中,肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。
(2)第三段举一位作家的例子进行论证。
它不是单纯的举例,而是把举例和引用紧密相结合。
既以王尔德本身的行为为例,又以他的名言为据。
侧重阐述献身于文选艺术的人,总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。
反思:
“布鲁诺因坚持自己的学说,最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。
”这例子同样能证明本文的论点,能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?
为什么?
明确:
不可以。
因为作者选取的三个事例,有科学家,哲学家,文学家。
非常典型,有代表性。
换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。
且第三段的事例即用来做事实论据,又引用他的名言作道理论据。
论证很严密。
(3)第五段先叙说一个少女在车厢中专心读书的例子。
反思:
有人说,第五段少女读书的例子鲜为人知,做事实论据不合适,你认为呢?
明确:
(只要言之有理即可。
重点让学生明白运用事实论据应注意典型性、代表性。
)
篇三:
《人的高贵在于灵魂》学案练习及答案
版本苏教版课题《人的高贵在于灵魂》学科语文年级八年级下册
学习目标:
1、掌握阅读议论文的一般方法。
2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。
3、明白人的高贵在于灵魂的道理,并保持纯正的精神追求。
学习重点:
培养举例论证的能力。
学习过程
(一)自主预习:
1、查资料,了解作家与作品。
《尼采与形而上学》,随感集《人与永恒》,集《忧伤的情欲》,散文集《守望的距离》、《各
自的朝圣路》,《安静》,纪实作品《妞妞:
一个父亲的札记》?
?
2、熟读课文,积累词语。
3、从文中找出作者的中心论点,列出本文的结构提纲。
4、你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里?
假如把“高贵”换为“高尚”好不好?
体现:
1、有思想;2、有丰富的精神财富;3、有纯正的追求。
不好。
因为“高尚”一
般指人的道德水平或趣味,本文的高贵强调人要有一颗能思考的灵魂。
(见教参“探究·练
习”一参考答案)
5、课文第2、3段分别举了阿基米得、第欧根尼和王尔德的例子,要论述的观点是什么?
这
三人展示的“灵魂”的内涵是否相同?
珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富,这是古往今来一切先哲的共同特点。
把对精神
生活的追求看得比生命更重要————阿基米德。
精神追求超越了权势————第欧根
尼。
精神财富超越了物质财富。
————王尔德。
6、文中说:
“无需举这些名人的事例,我们不妨稍微留心观察周围的现象。
我常常发现,
在平庸的背景下,哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象,也会闪现出一种很动人的光彩。
”
对于这一观点,作者应用两个例子进行论证,这两个例子分别是什么?
(二)达标测评:
1、给下列加点字注音。
平庸(yōng)卑鄙(bǐ)贤哲(zhé)携带(xié)嘈杂(cáo).....
沐浴(mù)缅怀(miǎn)热忱(chén)诱惑(yòu)萎缩(wěi).....
2、作者认为“人的高贵在于灵魂”,下面哪些选项能体现“高贵”(A,C,D,G,H)
A.有知识B.有名望C.有理想D.有高尚的道德
E.有权力F.有钱G.有思想H.有贡献
3、综观全文,请你谈谈“人的高贵在于灵魂”一句中的”灵魂”的含义。
4、课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子,是否重复?
能去掉一个吗?
不重复。
不能。
因为他们的内涵不同,一个是生命将被别人剥夺的时候,另一个是在地位
显赫的人物要提供帮助的时候。
5、“意大利伟大的哲学家布鲁诺,因坚持自己的学说,最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死
在罗马广场。
”能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的例子呢?
为什么?
6、在平庸的背景下,在我们的身边,也有很多人的身上闪烁着高贵灵魂的动人光彩。
你在
平时的生活里发现过这样的例子吗?
和大家交流一下。
(三)探究分享
学习完本课后,你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法,请写在下面的横线上
- 配套讲稿:
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