学校互联网+教育工作总结.docx
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学校互联网+教育工作总结.docx
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学校互联网+教育工作总结
2020年学校“互联网+教育”工作总结
**学校始终以教学为中心,以育人为目的。
紧紧围绕:
一手抓疫情:
落实“层顶层、人盯人、底子清、目标明”;一手抓教学:
落实“六个规范”;以“互联网+教育”为载体,“转理念、变模式、改方法、提站位”,“优质备课、高效上课、教研功课、督查评课”,使学校各项工作向现代化、信息化、多元化迈进,合力打造“互联网+教育”示范校。
一、以“互联网+学校管理”,提升校园管理智能化。
1、运用“互联网+教育管理”推进我校教育管理一体化。
学校积极完善校园网络建设,实现学校校园网络全覆盖。
学校完善了教学管理系统、教师教育教学管理系统、智慧课堂教学支持系统及其他教育服务校务电子平台基础建设,为我校“互联网+”推进工作奠定了基础。
2、运用“互联网+教育资源”推进我校教育资源一体化。
(1)学校教导处、教研室积极引导教师完善教师个人教学资源库,学科部、备课组按照学科、知识点把全校各项测试、每周进行的限时训练试题逐一归类,形成并完善了学校教育资源共享体系。
(2)完善并建设学校课堂教学视频素材库、微课及“录播课”、“一师一优课”课堂资源库。
学校现有“录播课”1182节,“一师一优课”课879节,各类县、市、区、国家级优质课共计158节。
(3)大力开发校本课程,探索校本课程的运用模式。
顺应新高考趋势,应势而为,查找空白点,积极开发指导学生适应新高考形式的校本课程,尤其是指导学生职业生涯规划的校本课程!
力争国家课程校本化,校本课程特色化,引导我校各学科教师依据学科特色、专业能力、教学实际开发校本课程,并积极为老师解决如资金支持、劳资分配、策划管理、课程内容的开发研究等实际困难,保证人力、物力、财力的到位,目前,已完成校本教材17本。
3、运用“互联网+教育服务”推进我校教育服务一体化。
学校完善了校园教学管理系统借助“七天网络”完善了教育质量监控与评估系统的建设、完善了考试智能批阅系统。
进一步提升了学校教学过程高效管理,各项教学数据分析精准。
4、运用“互联网+后勤管理”推动学校后勤管理一体化。
牢固树立服务意识,人尽其能,财尽所管、物尽所用、杜绝浪费、精细管理,改变工作作风,树立先进的服务理念。
强化服务意识,进一步优化工作作风,做到“心中想事,眼中有活,勤于动手,服务到位”。
后勤人员坚持岗位责任制,保障教育教学工作的需要。
严治铺张浪费。
及时做好水、暖、电、教室的课桌櫈、实验室仪器等的维修工作,同时严格过程管理,保证教育教学工作正常开展。
严肃财务工作,使资金支出收取合理合法。
认真做好晨午检,加强疾病预防和传染病(水痘、手足口病、结核病、艾滋病等)防控工作。
加强工程监督,确保工程进度和质量。
加强全校绿化、美化工作
二、以“互联网+教育”促进我校教育教学变革和提升
1、以“互联网+创新教师培养机制”,打造优秀教师团队。
为保证学校教育事业可持续发展,我们必须将青年教师打造成为一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强教师队伍。
学校努力营造一个“宽松、积极、浓厚”的教育教学氛围,根据教师专长,提供各类教育活动展示平台和脱颖而出的比赛机会。
学校开创青年教师培养以赛代培制:
组织35岁以下教师开展以下比赛:
教学片断比赛、讲题比赛、解题比赛、现场说课比赛、教学基本功大赛、主题班会优质课比赛、同课异构。
骨干教师面向全校上样板课,没带过毕业班的教师上汇报课。
2、“互联网+教学改进”提升我校教师课堂教学质量。
学校充分发挥多元交互式课堂观察平台的优势,引导我校教师利用手机、平板电脑与计算机等移动终端相结合,积极开展诊断课堂教学活动,及时矫正偏差性教学行为,全方位改进课堂教学过程与绩效!
以“教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业”为一体,为学校提供贯穿课前、课中、课后全流程常态化和个性化的一站式云智慧教学服务。
3、“互联网+课堂”推动课堂教学形式多样化。
在我校积极开展“互联网+课堂”的教学创新实践,推动我校教学从知识传授向能力提升转型,大力倡导问题导学、小组互学、探究引学、技术助学、线上线下混合学等多种教学方式,促进师生互动、生生互动、人机互动、家校互动,打造了智能高效的课堂教学,使学生学会自主建构知识,达成能力、素质、知识并重的人才培养目标.
4、“互联网+英语口语”提高我校英语教学质量。
我校积极推广英语听说智能教学系统和模拟测试系统,利用晚自习前进行英语听力训练,利用微机课进行人机英语口语对话,向广大师生提供高质量、高水准的听说教学及练习资源,帮助老师更好地进行听说练习指导,提高学生英语听说能力。
三、以“互联网+教研”提升课堂教学质量。
备课组要始终贯穿“精选资源—集体备课研讨(课前导学、课中互动探究、在线检测、课后作业)—二次个性修改-课后反思”这一完整流程,具体做法如下:
1、备课组长凝聚备课组成员,以章节或单元为单位开展集体备课研讨,深入研究教材和学情,、深入研究课程标准和考试说明的前提条件下,共同商讨周教学计划,合理规划课时,分层设计教学重难点和练习,集体备课完毕后由备课组长签字,针对尖子班、重点班、普通班三个层次因材施教,共享共用。
2、精讲讲练,高效上课。
本学期严格督查落实“尖子班讲三练七”、重点班“讲四练六”、普通班“讲五练五”。
备课组成员按照考点分布,分工合作精选、精编在线检测、课后作业,全组同一层次班级统一使用,切实做到“三同一案”工作落实的高效性,教研室会同教导处定期督查,确保集中备课成果高效落实。
3、组建以高三教师为中心的高考骨干教研团队,全面解读《新课程标准》和2020年考试说明以及考试说明提供的题型示例,将近三年的高考试题按照考点逐一梳理,深入研究二轮复习专题核心考点的落实和训练,为我校2020高考后期复习号准脉,把稳舵。
四、以运用“互联网+在线课堂”实现优质教学资源共享。
1、学校建立6个高标准的“在线课堂”的技术优势,突破了我校教学时间和空间的限制,让师生在任何时间、任何地点,足不出户就能进行实时而又快捷的课堂交互。
实现了强班与弱班、强势学科与薄弱学科点对点互联互通,将本班课堂、网络教研等实时进行互联网传输,让更多的优质资源惠及薄弱环节。
2、每位教师每周上一节在线精品课(在线教室),在实践中深入钻研课堂教学与信息技术如何深度融合。
学科部主任组织成员利用课程社区“观课评课”模块,以教务处新的《**“互联网+教研”课堂教学评价标准》为依据,进行线上评课,人人参与深入研讨,互相学习。
五、以运用“互联网+名师工作室+课程社区”提高教师专业素养。
1、加强教育教学理论学习。
学科部要组织教师深入学习“纲要”(课堂标准、考试说明、**市“推进课堂变革”五项核心指标),使得课前有“纲”、课中用“纲”课后思“纲”,切实提高课堂的效率,切实做到“我的学生我做主,课堂紧盯考试纲”、题题有考点、节节出精点。
本学期末,教研室会同教导处在全校开展一次按学科“研读考纲、吃透教材”的专业考试,成绩公示,计入考核,本学期全校上下要掀起一股“吃透教材,吃透考纲,提高效率”的研学风气,彻底改变以资料代替课本的做法和作风。
2、我校打造网络名师工作室10个,分别由骨干教师***、***等担任主持人,建设了一批具有名师鲜明特色的优质数字教育资源,带动学科教师专业成长;培养一批未来的学科名师,并依托网络充分发挥其在骨干教师培养、教学改革研究和学科建设方面的示范引领和辐射带动作用;构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。
六、运用“互联网+党建平台”创新“智慧党建”载体。
1、“互联网+党建示范”开展“我是党员我先锋”活动。
开展优秀党员风采网上展示活动,示范带动全体党员发挥先锋模范作用。
持续开展“我是党员我先锋”活动,增强廉洁从政从教的自觉性,定次数、定时间、定地点、定内容、定任务,将党建工作作为常规重点工作分步骤落实。
开展“一岗双责”,明确学校党政领导和各部门负责人既是学校工作的第一责任人,又是党风廉政建设的第一责任人。
形成学校主要领导负总责,职能部门各负其责,既要抓好廉政建设格局,又要抓好学校管理工作,以党风廉政建设带动学校各项管理工作。
完善学校党风廉政建设教育制度、考核制度、重大事项议事制度、党员干部廉洁从政从教准则。
坚持按制度和原则实施党风廉政建设和学校党政管理。
2、“互联网+党建联动”建强网上战斗堡垒.。
完善我校党组织体系建设,搭建我校党组织的联学联动桥梁,增强党组织的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力,利用智能技术开展网上“三会一课”,组织生活会、民主评议党员、主题党日、谈心谈话等党内政治生活,全程纪实党建组织建设情况,实时进行智能分析评价,促进抓党建责任落实.
3、“互联网+党建服务”打造网上“党员之家”
加强网上党员学习教育培训体系建设,建设网上移动党校,面向全体党员开设网络必须党课,为党员提供个性化学习教育服务:
推进“两学一做”学习教育常态化制度化,开展“不忘初心,牢记使命”主题教育:
对党员在线学习、志愿活动、思想汇报、心得体会等实行网上积分管理,督促党员履行义务:
推动实现教师,等流动党员的档案、党费缴纳、党组织关系转接等实现网络化管理;开展优秀党员风采网上展示活动,示范带动全体党员发挥先锋模范作用.
七、运用“互联网+创新素养教育”提升德育活动的时效性
1、开展“互联网+德育”使学校德育教育系列化,心理健康多元化。
实施“文明行为习惯养成教育月”活动,继续加强对学生的养成教育。
培养学生良好的文明素养,规范日常行为习惯,落实“文明行为习惯养成教育月”活动。
结合“优秀学生”“美德少年”评选,规范学生安全习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、礼仪习惯,提高学生自我管理能力,使学生形成遵纪守法的良好品德。
开展高一的入学礼,高三的“成人礼”,并将这三者贯穿在学生三年的成长学习生活中的做法,将立德树人这一根本任务落实到日常教育中。
德育教育内容成系列化,时间贯穿整个高中。
积极举办主题班会大赛,并将优秀的主题班会课推广到全校。
2、开展“互联网+校园文化活动”构建创新素养教育环境。
学校开展一系列德育活动,通过活动完善和提升“六张名片”、“六个展示”、“社团活动”、“艺体节活动”、“学科周活动”、“研究性学习活动”等创新素养教育各环节与人工智能等新技术深度融合,建立健全了我校互联网条件下的创新素养机制,实现创新素养教育的理念重塑、结构重组、流程再造,形成“可控制、可调整、可宣传、可记录”的新型活动生态,让我校创新素养活动通过互联网进行全面共享.
2、开展“互联网+主题教育活动”提升我校学生道德素养。
学校积极构建课主题教育活动与互联网技术密切关联,将我校的“德育教育”、“安全教育”、“法制教育”、“扫黑除恶”、“研学活动”、“新生军训”、“德育考核”等等德育工作从经验评价走向科学数据分析,实现德育评测多元化、精准化,极大提升学生的德育发展,从而构建网络以网络空间为支撑的多终端、自主性、个性化的新型德育模式。
3、开展了“互联网+电子阅读”优化书香校园教育环境
用心将我校建设成为书香校园,充分发挥“互联网+电子阅读”的优势,基于大数据多视角多维度为学生提供个性化推荐读物,为师生提供全面的阅读资源、测评资源、大数据统计报告等;动员全校师生进行线上阅读,开展线上读书交流活动,培养师生阅读兴趣、学科兴趣、阅读习惯,从而优化书香校园教育环境。
4、“互联网+学生评价”完善教学评价体系
学校政教处、团委、学生会开展行之有效的社团活动,学校已成立各类学生社团9个,形成学生学习全过程的动态监测数据,开展智能学习诊断和多元学习评价,精准评估学习绩效,改善教学服务供给与学习需求的匹配度。
利用信息化建立科学合理,操作性强的学生创新素养教育绩效评价体系和评估模型,实施教师、家长、学校、社会多方参与的绩效评价,实现评价主体多元化,评价结果科学化,并适时推动高中阶段招生考试改革。
4、举办线上“书画传情致敬英雄”书画作品展,通过在线互动课堂上好“健康从心开始”心理健康教育课,适时调理学生的不良情绪,缓解疫情给学生带来的心理困扰。
八、运用“互联网+家长学校”,构建家校合一。
1、充分利用了“云校家班级圈”功能,及时发布班级动态,学生个人动态,建立于家长互动交流。
2、借助云校家建立“互联网家长学校”交流平台,通过举办心理讲座直播、优秀家长视频交流、促进家长互相学习,共同进步。
3、班级定期开展“网络家长会”让家庭教育随时进行,实现了信息共享,促进家校合作向着“家校合一”准换。
4、邀请家长参与学校管理,加强家校合作常态化。
邀请家长参与到学校的管理和监督中来,请家长督查晚自习,参与各种会议,参与宿舍督查与管理,参与违纪学生处理及管理工作;安排家长参与上学、放学、晚自习结束时间校门口交通疏导工作,观摩周一升旗仪式;安排教师就家长如何实施家庭教育进行培训,让家校合作教育落地生根,并促进其常态化。
九、运用“互联网+大数据”建立学生成绩和知识数据库,动态监控学生成绩提升过程。
1、各年级部、备课组、班主任、任课教师在落实“三同一案两平台”工作的同时,在日常教学中,充分挖掘互联网+教育云平台的“教学助手”、“课堂作业”“随堂检测”最实用最高效的功能,对学生的听课、日常昨天、阶段考试进行汇总归纳汇总,建立数据库。
2、用好七天网络平台的大数据精准分析功能,建立学生成绩档案,为调整教学策略提供科学依据。
十、运用“互联网+安全”,提升学校应急管理能力。
1、认真上好新学期安全教育第一课,积极开展交通安全、食品安全、消防安全、活动安全、交往安全、预防溺水等系列安全教育,教育全体同学自觉做好安全防范,提高自我保护能力。
严格执行教师上课“点名查生制”,落实与班主任及缺勤学生家长的联系沟通工作,对缺勤学生,教师必须第一时间告知班主任及时与家长取得联系,消除一切因教师工作疏漏而造成的学生安全隐患及事故。
认真落实各年级教学楼上下楼梯高峰时段立岗值守每日记录,确保师生人身安全和正常教育教学秩序。
严格落实岗位责任制,各楼层宿管人员加强值班,严禁闲杂人员进入宿舍;召开住校生安全教育大会,督促学生提高安全防患意识,养成良好生活习惯;定期检查和不定期抽查相结合,狠抓生活秩序和安全管理。
严格执行门卫保安人员工作制度,坚持24小时值班和巡逻排查,严禁校外人员进入校园,严禁学校门口摆摊设点,严格杜绝小商小贩向学生出售过期变质食品及危险物品,坚决制止校园周边干扰正常教育教学的活动。
2、疫情期间学校开通了6个在线课堂,有条不紊的开展教学工作,使“停课不停学”落到实处,效果良好。
自2月2日开课至今利用“在线课堂”上课958节。
授课教师精心备课,精心制作课件,精心筛选试题,线上讲课,线下辅导,各备课组按照教学计划、课程安排、作息时间,教学、教研工作落实到人。
3、及时合理解决网络舆情突发事件,及时、随时和学生、家长沟通,规范回帖内容。
对于网络上出现的涉及我校教育方面的问题,通过发帖、跟帖、撰写评论文章、介绍事实真相等不同形式进行回复,积极释疑解惑,化解矛盾,消除影响,矫正视听,积极营造量化的舆论环境。
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