S版小学三年级下册期末复习资料.docx
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S版小学三年级下册期末复习资料
2019-2020年S版小学三年级下册期末复习资料
一、看拼音,写词语。
sǎbōdiēxiàhuáluòrǔzhī
()()()()
二、阅读课文片段,回答问题。
站在楼顶上看雨,雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说,这就是春雨。
下了春雨,春天就来了。
我喜欢春雨,它在树林里(),在大地上()。
于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。
所有的种子都回到大地的床上,让母亲()它()它()她发芽。
我仰着脸,让雨打在脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的!
1、根据课文内容,在括号里填上合适的字词。
2、照样子,写词语。
凉丝丝
细细的
3、“鼓声”指的是,“床上”指的是,“乳汁”指的是。
2、瀑布
一、给下面加点的字选择正确的读音。
瀑布(pùbào)涌(yǒngyōng)衬托(chènchùn)
屏风(pínpíng)比喻(yúyù)沙滩(tānnán)
二、填上合适的量词。
一()白银一()大山一()的浪
一()叶子一()清泉一()的风
一()诗歌一()小雨一()的云
三、辫字组词。
喻()滩()衬()
愉()摊()村()
涌()烟()吹()
拥()咽()饮()
四、根据课文内容,回答问题。
1、瀑布的声音真好听,好像,又像。
用“好像……又像”另写一句话。
2、远望瀑布真美啊,这般景象没法,瀑布好像。
3、“珍珠的屏”比喻的是,风把它吹得如,,。
五、边读边想象,说说瀑布美在哪里。
瀑布的声音真好听……
远望瀑布真美……
近看也美……
3、古诗两首
一、多音字组词。
yīng()zhēng()
应正
yìng()zhèng()
二、解释下面句子中带点的字,并用自己的话说一说诗句的意思。
1、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
暖:
知:
2、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
关:
出:
三、默写《惠崇〈春江晓景〉》,回答问题。
惠崇《春江晓景》
1、这首诗歌的作者是朝诗人。
诗歌押的是韵。
2、“正是河豚欲上时”的意思是,这是作者看到早春景色产生的。
4、柳笛和榆钱
一、给加点的字选择正确的读音。
沐浴(yùgǔ)呈(chénchéng)现奉(féngfèng)献
咀嚼(juéjiáo)浸(qīnjìn)润混(húnhùn)合
二、阅读课文片段,回答问题。
我的故乡在北方农村,那里的榆树和柳树并着肩长。
柳树的长(chángzhāng)发披散(sǎnsàn)开来,自由自在地沐浴在春风里;榆树常常把身子探出墙头,向我们招手。
1、短文里有两个多音字,请在正确的读音上标上“√”。
2、“榆树常常把身子探出墙头,向我们招手。
”这句话用了的修辞手法。
“探”字用的很妙,形象地写出了榆树的特点。
课外阅读
春姑娘
春姑娘,托着长长的衣裙,悄悄地来到了人间。
春姑娘,你是一个插花能手,把一朵朵美丽的鲜花插满大地,有嫩黄的迎春花,洁白的水仙花,淡绿的兰花,粉红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。
春姑娘,你是个催生的白衣天使,摇摇花,花开了;碰碰树,树长出了嫩芽;叫叫鱼,鱼在水中嬉戏;呼唤呼唤小溪,小溪开始唱歌……广阔无垠的大地一下子活跃起来,喧嚣起来。
春姑娘,你是一位画家,画出了青的山,绿的水,红的太阳,棉絮般的白云……山围绕着水,水倒映着山,百余衬托着太阳,再加上叽叽喳喳的小鸟,飞来飞去的蝴蝶,好一幅美丽的图画啊!
啊!
春姑娘,你赶走了了冬天的严寒和沉寂,带来了春天的明媚和热闹;你还把满天星星送给了夜姑娘,让夜晚更明更亮。
1、照样子写词语。
悄悄地
摇摇花
叽叽喳喳
飞来飞去
2、写出下列词语的近、反义词。
近义词:
装扮——()活跃——()热闹——()
反义词:
漂亮——()严寒——()沉寂——()
3、这篇文章是采用什么手法来描写春天的秀丽景色的?
每一小节都抓住了春天的一个特点,把春天各比喻成什么?
第一单元测试题
一、看拼音,写词语。
sǎbōtuīkāirǔzhīchóngdiéàntān
()()()()()
qiángwàipùbùbǐyùchángshìchènyī
()()()()()
二、多音字组词。
cháng()sàn()yīng()
长散应
zhǎng()sǎn()yìng()
三、辨字组词。
喻()推()密()
愉()滩()蜜()
沟()晓()怜()
构()浇()玲()
四、填上合适的量词。
一()白云一()闪电一()大山一()瀑布
一()柳笛一()微风一()石头一()歌曲
一()浪花一()清泉一()春雨一()水珠
五、写带有“春”字的成语。
例:
春回大地
六、读一读,再用加点的词造句子。
1、雨点落下来,发出各种声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。
2、风一吹,水花四散,如烟,如雾,如尘。
七、默写古诗。
《游园不值》
八、阅读课文片段,回答问题。
站在楼顶上看雨,雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说,这就是春雨。
下了春雨,春天就来了。
我喜欢春雨,它在树林里演奏,在大地上播种。
于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。
所有的种子都回到了大地的床上,让母亲()它()它()它发芽。
我仰着脸,让雨打在脸;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的!
1、根据课文内容,在括号里填上合适的字词。
2、解释下列词语,并说说它们在课文里的意思。
演奏:
播种:
九、阅读句子,回答问题。
(一)细长的葫芦藤上,长满绿色的叶子,开几朵雪白的花。
(二)雨像落叶一样轻,像针尖一样细,密密地向大地上飞洒,仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕迹似的。
1、第一句话中表示颜色的词有,表示形状的词有,表示数量的词有。
2、第二句话写季的雨,从文中的可以看出来。
这个时节的雨的特点是。
3、用“”画出文中的比喻句。
这个比喻句生动地写出了春雨的样子,把春雨比喻成和。
十、习作。
选择一种你所喜爱的动物,仔细观察,写出它的特点。
第二单元复习练习
5、翠鸟
一、看拼音,写词语。
yáohuàngjǐnguǎnqīngcuìwěigǎnsìyǎng
()()()()()
二、读下面的句子,注意带点的词语,从这两句话的描写中你看出了什么。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样射出去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
三、阅读课文片段,回答问题。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样射出去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
1、在文中找出下列词语的近义词。
灵活——()敏锐——()摇动——()
2、用“”画出文中的比喻句。
这句话中,将比作。
这样写的好处是。
3、用“尽管……还是……”写一句话。
6、飞吧,海鸥
一、辨字组词。
佛()愉()淡()偏()
拂()偷()谈()遍()
二、根据课文内容说说朗读下面的句子时,应该用什么样的语气。
1、“它飞得多自在呀!
”
2、“它会飞回来的!
”
3、“它属于大海!
”
三、模仿下列句子用加点的词造句。
我不知它经历了什么:
是风雨的侵袭,是雷电的恫吓,还是恶浪的阻拦?
7、蚂蚁的救助
一、给加点的多音字选择正确的读音。
挣(zhēngzhèng)扎着(zhuózháo)陆埋(máimán)住落难(nánnàn)
二、看拼音,写词语。
mǎyǐzhēngzháxùnsùshìtàn
()()()()
shēnglínghuīfùdǎrǎozérèn
()()()()
三、写出下列词语的反义词。
细小——()救助——()放弃——()
离开——()小心——()迅速——()
失望——()难过——()熟悉——()
四、阅读课文片段,回答问题。
我不是昆虫学家,不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。
但我觉得在这一点上,它们却实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
1、解释下列词语。
救助:
本能:
2、用“是……还是……”造句。
3、“这一点”指的是;它们表现的是一种的品质。
8、大象保姆
一、给多音字注音并组词。
()()()
看刹圈
()()()
二、照样子,写词语。
乖乖地
悄悄地
忠心耿耿
三、读了这个故事,你认为人应该怎样对待动物?
把你的想法写下来。
课外阅读
蚂蚁
“快把它弄死吧!
”弟弟不耐烦地说。
我紧紧地盯着桌面上那只小小的蚂蚁出神,毫不理会弟弟的话,因为我想看看它这样辛苦地从地板爬到桌面上到底为了什么。
我看着那细得可怜的东西在桌面上蠕动着,它的腰微微地弯曲,好像一个老人刚跑完了一圈那样疲倦。
我暗笑它的无能及渺小,它不断地利用它的触角小心翼翼地向四周探索,像要寻找什么东西的模样,如一个小猎人拖着猎犬到处搜索刚射中的猎物似的。
终于找到了——一小块吃剩下来的面包。
它仔细地围着那只是一小块而在它心目中却是庞然巨物的面包走了两个圈,接着自己又试试味儿。
检验完毕后,它迅速离去,像要通风报信似的,我也不理会它了。
过了一会儿,我从房间出来,天啊!
桌面上爬满了一堆堆的蚂蚁——一定要刚才那只可恶的蚂蚁通知它们来的。
它们正熟练地合力把那小块面包抬走。
过了几分钟,它们好不容易才把面包抬到桌边。
我突然起了一个怪念头:
把那小块面包放回到桌子中心,满以为那些蚂蚁一定会生气放弃了。
但出乎我的意料,它们又返回原处,信心十足地开始了刚才的工作。
我渐渐地认识它们了,它们小小的身躯不是代表渺小及无能,而是代表毅力、刚强与合作。
看着那些蚂蚁慢慢地离去,我也决心向它们学习。
1、联系上下文理解词语意思。
渺小:
探索:
小心翼翼:
2、找出文中四字词语抄下来,并选择其中两个各说一句话。
①
②
3、用“”画出文中描写蚂蚁搬运面包的句子。
4、读了本文,你觉得蚂蚁具有什么样的品质?
你想对它说些什么?
5、文中的“我”和“弟弟”对蚂蚁的态度又不同,你赞同谁?
为什么?
第二单元测试题
一、看拼音,写词语。
chènshānxùnsùmǎyǐfǎngfúyúkuài
()()()()()
jífēisìyǎngděngdàiz
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