幼儿园小班手指谣教案50篇.docx
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幼儿园小班手指谣教案50篇.docx
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幼儿园小班手指谣教案50篇
幼儿园小班手指谣教案50篇
《幼儿园小班手指谣教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)小班音乐教案《两个朋友》含反思
活动目标:
1、学会演唱歌曲,唱出亲切、活泼的情绪。
2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲,培养唱歌的兴趣。
活动准备:
手指木偶若干
活动重难点:
重点:
学唱歌曲,享受歌唱活动的乐趣。
难点:
根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。
活动过程:
一、出示手指木偶,引出课题。
二、玩手指游戏,熟悉歌词。
1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。
2、幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏,教师边玩边念歌词。
幼儿熟悉歌词。
三、幼儿学唱歌曲
1、教师继续出示新的手指木偶,边玩手指游戏边范唱。
2、幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。
四、迁移情感,结伴游戏,完整地表现歌曲。
1、幼儿与教师边玩边唱。
2、与同伴两人玩手指游戏。
"屈,老师.教案,网出,处!
边玩边唱歌。
3、幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲,体验快乐的情感。
4、邀请客人老师边玩边唱。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
(2)小班音乐下学期教案《大拇指》含反思
活动目标:
1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:
1、录音机及录有《大拇指》的磁带。
2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
活动过程:
1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
师:
今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?
那让我们先请出第一位客人!
它是谁?
大拇指:
“我叫大拇指,小朋友们好!
”幼儿:
“大拇指好!
”
师:
第二位客人也来了,看看是谁呢?
小拇指:
“我叫小拇指,小朋友们好!
”幼儿:
“小拇指好!
”
2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉第一段歌词。
师:
大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?
"文.章出自屈a老师教.案网"(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。
到底有没有找到呢?
我们来看看吧!
(师边表演边朗诵歌词。
)
(2)提问:
大拇指找到朋友了吗?
它们见了面,是怎样打招呼的?
(小拇指的提问同上)
3、初步学唱歌曲。
(1)听录音范唱一遍。
师:
大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱一次。
师:
哇!
它们唱的好听吗?
王老师也想唱了,你们听听王老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。
师:
你们想学大拇指唱歌吗?
那我们一起来学学!
(4)个别幼儿表演。
4、学唱“小拇指”。
小拇指:
你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:
你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
5、游戏《找朋友》。
(请一幼儿躲起来,集体幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答)
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
(3)小班音乐详案教案《手指谣》含反思
活动设计背景
儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。
在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称,再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。
儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”,这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点,我在设计活动的时候,用到了“重点前置”,把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫,为幼儿学习儿歌打下了基础,也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。
活动目标
1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌,掌握动词:
碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
认识手指,喜欢有一双能干的手。
活动准备
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程
一、熟悉手指名称。
1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:
小朋友们好!
刚才是谁向我们问好?
2、小手有几个手指娃娃?
你们能说出它们的名字吗?
[.来源快思老师教案网]我们来向它们一个个问好。
二、学做动作,理解动词
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?
让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
2、游戏:
听口令:
老师说“食指食指碰碰”等,幼儿就作出相应的动作
三、理解儿歌内容,学习儿歌。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么?
怎么变的?
(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、老师的手指还会变许多的东西呢,看看老师的手指,又变了什么呢?
是用什么手指变的呢?
这两个手指是怎么变的呀?
2、我们的手指还可以变出些什么呢?
(幼儿自由进行手指变形)
你是用什么手指变的呢?
怎么变的?
(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
3、完整朗诵创编儿歌。
4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!
教师带领幼儿出活动室。
教学反思
在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?
是用什么手指变的?
是怎么变的?
由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。
儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。
由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。
(4)小班音乐教案《小手开花》含反思
活动目标
1、知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动难点
幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
活动准备
丰富幼儿关于手的知识。
活动过程
一、认识手。
通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。
“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?
”
“伸出来让老师看看是哪两只手。
”
找一找手掌、手指。
知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
二、听儿歌:
老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
一只手,两只手:
先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。
握成两个小拳头:
双手握拳。
小拳头,伸出来:
伸展拳头,张开五指。
长出十个小朋友:
随意摆动十根手指。
三、学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。
边做动作,边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。
”
听儿歌,做动作。
“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。
”
看动作,念儿歌。
“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。
”
四、念儿歌。
让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!
”
五、延伸:
游戏“小手开花”
“我的小手会开花,开了几瓣花?
开了五瓣花/十瓣花。
”
活动反思
1、儿歌《两只手》原本共有八句,前四句即本活动学习的内容,后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生,而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。
(快思老师.教案网出处)另外,我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。
因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。
2、在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。
其中,幼儿对一、四句的掌握最快。
3、在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。
首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。
平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。
由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。
(5)中班音乐游戏教案反思《章鱼和小鱼》
活动目标:
1.倾听音乐,有节奏地随音乐表现动作。
2.能用手指及手掌表现小鱼与章鱼在海底游动追逐的情境。
3.在音乐游戏活动中,体验用音乐进行抓逃游戏的乐趣。
4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
音乐《紫色激情》、卡片、图谱
活动过程:
一、开始部分
1.师:
今天我带来了两个生活在海洋里的动物,你们猜猜是谁?
幼:
鲨鱼
师:
海中霸王
幼:
海豚
师:
非常聪明的哺乳动物
幼:
水母
师:
像雨伞一样
小结:
你们说的它们都是海洋生物
----看一看和你们说的一样吗?
(出示小鱼,章鱼图片)
2.章鱼和小鱼他们两个是好朋友,好朋友一见面会发生什么有趣的事情,我们一起来听一听。
二、基本部分
1.分析放音乐A段
师:
他们见面干什么了?
(幼儿:
吹泡泡,游泳。
)
他们是怎么吹泡泡的?
(.来源快思老师教案网)(幼儿做动作。
大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)
吹了几个泡泡?
(幼儿:
4个,5个……)
到底吹了几个,我们再来听一次。
放音乐(吹泡泡)
师:
吹了几个泡泡?
(幼:
8个)
小结:
哇!
你们的耳朵真厉害。
出示图谱
师:
数一下是不是八个,给自己鼓鼓掌,我们跟着章鱼和小鱼一起去吹泡泡吧。
放音乐(吹泡泡)
师:
那他们吹泡泡还干什么了?
(幼:
游泳)
师:
怎么游的?
(幼:
向上,向下……幼儿做动作)
师:
我这里有他们游泳的路线,我们一起来看看。
师:
跟着音乐我们一起来游泳。
放音乐(游泳)
——那我们跟着章鱼和小鱼一起吹泡泡,游泳吧!
放音乐(A段)
小结:
好朋友之间有说不完的话,玩不完的游戏。
2.看看章鱼和小鱼还玩了什么?
分析放音乐B段
师:
它们是怎么玩的?
(先干什么、再干什么、然后、最后)
嘴巴还说着什么?
(小鱼小鱼上边游,小鱼小鱼下边游、小鱼小鱼转圈游,小鱼小鱼快快跑)
师:
我们来学学章鱼是怎么玩的。
学学小鱼是怎么玩的。
师:
我请个小朋友来和我一起玩这个游戏。
我来当小鱼,她来当章鱼。
放音乐B段
---我为什么没被抓到?
(幼:
跑的速度快)
师:
请两个孩子来玩。
放音乐B段
---你这个章鱼好厉害啊,怎么会把小鱼抓住?
(幼:
因为我抓的速度快)
师:
找一个你旁边的小朋友,和你一起来玩。
师:
我这里有它们玩的路线图我们一起看看。
跟着音乐我们来玩一次,还是和你的好朋友。
放音乐B段
小结:
一定要遵守游戏规则。
3.刚才章鱼和小鱼先玩了什么游戏、再玩了什么、最后玩了什么?
4.游戏
师:
孩子们让我们跟着章鱼和小鱼,一起去蓝蓝的大海里去玩吧。
找一个你的好朋友,两个人找空地方站,商量一下谁当章鱼、谁当小鱼。
播放完整版音乐
(教师评价)
师:
和你的朋友互换一下角色,玩的时候一定要注意游戏规则。
小结:
被抓住的小鱼不要气馁,下次加快速度就不会被抓到了,也要表扬章鱼,快速的抓住了小鱼。
师:
游戏可以带来快乐,把你们的快乐也传递给后面的客人老师吧,每个小朋友去找一个客人老师我们一起来玩。
三、结束部分
把这个好玩的游戏,也传递给其他的小朋友。
活动延伸:
把图谱放到表演区,还想玩的小朋友可以去玩。
活动反思:
1、首先,游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、章鱼和小鱼的游戏中,最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼,这样就不会出现角色的混乱和重复,保证每个小朋友的参与。
(6)小班音乐教案反思《手指》
活动设计背景
根据学生年龄特点及课标要求,培养孩子动手动脑的能力,发展孩子想象力。
活动目标
1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
活动准备
自制教具
活动过程
一、谜语导入激发学习兴趣
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。
”
师:
小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:
手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?
(.本文来源:
快思老.师教案网)左手有几个?
右手有几个?
一共有几个?
三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指:
让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。
(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)
2、师:
两个手指头又可以变成什么呢?
引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。
)
3、三个手指头又变成什么呢?
引导幼儿边做动作边念儿歌
4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:
手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》。
。
。
。
。
。
。
(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)
五、巩固提升
1、分组表演
2、创编儿歌
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。
接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
(7)小班音乐游戏教案反思《小手拍拍》
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:
认识五官的名称和位置
难点:
在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
活动过程
1、活动导入:
做“指五官”的游戏。
师:
今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。
老师问XX在哪里?
小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。
(.来源快思老师教案网)在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。
而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。
这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
(8)小班音乐优秀教案《五指歌》含反思
儿歌:
五指歌
活动目标:
1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入:
认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?
小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!
师:
对,我们的小手有五个手指,今天老师给小朋友带来一首儿歌,名字叫《五指歌》,我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌,理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍,并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,(教案出自:
)在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!
《五指歌》
一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有几只,让我数一数,数来又数去,一二三四五。
活动反思:
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。
接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
(9)小班优秀音乐教案《手指歌》含反思
《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)
【教材分析】:
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
小班优秀音乐教案《手指歌》
【活动目标】:
1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】:
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】:
一、情景导入:
认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?
小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!
师:
对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏
(一)、欣赏儿歌,理解内容
1、教师边念儿歌边做手指游戏
我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?
(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")
2、请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?
几个手指敲敲敲?
几个手指捏捏捏?
几个手指挠挠挠?
几个手指拍拍拍?
(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2、幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三、小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!
活动反思:
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。
接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
(10)小班音乐游戏活动教案《小不点》
【活动目标】
1、在游戏情境中,初步认识五指,感知理解儿歌内容。
2、对手指游戏感兴趣,乐意与大家一起表演儿歌。
3、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】
手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。
【活动过程】
一、起床游戏导入。
1、师:
(播放摇篮曲)听了这首音乐感觉怎么样啊?
你想做什么呀?
(幼儿自由回答)(播放鸡鸣)鸡叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?
哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。
2、师:
鸡叫声是让小朋友起床,那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢?
想一想。
(引导幼儿说出是睡觉,播放《摇篮曲》,师带幼儿做睡觉的样子,播放《鸡鸣)做起床的动作)
3、师:
小朋友们都起床了,我的手指宝宝也起床了!
你们看!
我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好!
”
4、师:
指宝宝想和你们做游戏,你们愿意吗?
那你想玩什么游戏呢?
(幼儿自由讲述)我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧!
二、在捉迷藏的游戏中,初步认识五指。
1、认识小
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- 幼儿园小班 手指 教案 50