小学语文苏教版四年级下册第三单元单元综合与测试章节测试习题.docx
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小学语文苏教版四年级下册第三单元单元综合与测试章节测试习题
章节测试题
1.【答题】看拼音,写词语。
(1)学校要举行朗诵比赛,为了tuījiàn( )优秀代表参加,我们必须shènzhòng( ),于是召开了班会进行tǎolùn( )。
(2)刘备gōnggōngjìngjìng( )地站在dàtáng( )等诸葛亮醒来。
(3)zǎixiàng( )管仲wúnài( )地摇了摇头,走了出去。
【答案】推荐慎重讨论恭恭敬敬大堂宰相无奈
【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识,一般在检测题的第一题,完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
【解答】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。
2.【答题】选择加下划线字的读音,正确的一项是( )
睡着 中尉 恍惚 捆绑 鲤鱼 呕吐
A.zháo wèi huǎnɡ kǔn lí ǒu
B.zháo wèi huǎnɡ kǔn lǐ ǒu
C.zháo wéi huànɡ kǔn lǐ ǒu
【答案】B
【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。
【解答】解答本题,学生应在理解的基础上认读生字。
要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
3.【答题】改正下列句子中的错别字。
(1)违范国家的法记,是要受到惩罚的。
( )( )
(2)悼公立既派使者去招解狐。
( )( )
【答案】犯,纪,即,召
【分析】本题是对学生正确书写生字词能力的考查。
【解答】产生错别字,既有主观原因,也有客观原因。
找到病因,在书写时就应该特别留意,避免出现错别字。
4.【答题】改正下列句子中的错别字。
(1)“谢谢你的胜情款带。
”王小明说。
( )( )
(2)夜暮降临了,圆野一片寂静。
( )( )
【答案】盛,待,幕,原
【分析】本题是对学生正确书写生字词能力的考查。
【解答】产生错别字,既有主观原因,也有客观原因。
找到病因,在书写时就应该特别留意,避免出现错别字。
5.【答题】选字组词,正确的一项是( )
选( ) 点( )
( )午 ( )亮
差( ) ( )贷
A.拔 拨 晌 响 错 借
B.拨 拔 晌 响 错 借
C.拔 拨 晌 响 借 错
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,这样才能轻松应对该种题型。
6.【答题】选择合适的词语填入句中。
三顾茅庐 名列前茅 茅塞顿开 初出茅庐
(1)刘备( ),可见他求贤若渴。
(2)诸葛亮( ),才华横溢。
(3)经过老师的指导,我( ),很快就做出了这道难题。
(4)他每次考试都( ),真让我佩服。
【答案】三顾茅庐,初出茅庐,茅塞顿开,名列前茅
【分析】本题考查词语辨析,需要学生在平时的阅读学习中注意近义词的辨析。
注意近义词的意思,及词语间的区别,要学会结合语境仔细辨析,选择合适的词语。
【解答】解答此题,就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。
7.【答题】缩写句子,正确的一项是( )
原句:
管家无可奈何地摇了摇头。
A.管家摇了摇头。
B.管家无可奈何。
C.无可奈何地摇了摇头。
【答案】A
【分析】本题考查学生缩句的能力。
【解答】缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干即可。
要认真阅读原句,弄清原句中心。
平时多做练习。
8.【答题】按要求改写句子,正确的一项是( )
原句:
《儿童文学》第二期被我认真地看完了。
(改成“把”字句)
A.把《儿童文学》第二期认真地看完了。
B.我把《儿童文学》第二期认真地看完了。
C.把《儿童文学》第二期看完了。
【答案】B
【分析】本题考查变换句式的能力。
【解答】改写句子,侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。
9.【答题】按要求改写句子,正确的一项是( )
原句:
难道小明没有吃光那些可口的花生吗?
(改成陈述句)
A.是小明吃光了那些可口的花生吗?
B.小明没有吃光那些可口的花生吗?
C.小明吃光了那些可口的花生。
【答案】C
【分析】本题考查变换句式的能力。
【解答】改写句子,侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。
10.【答题】排列句子,在括号里填序号。
( )挠了几次后,企鹅妈妈只得张开嘴,让小企鹅把嘴伸到它嘴里,吃它从胃里呕出来的食物。
( )企鹅岛上的小企鹅十分可爱。
( )果然,我看到有的小企鹅追着企鹅妈妈,用嘴挠它的脖子。
( )它们浑身是绒毛,走起路来一摇一摆,可有趣啦。
( )高伯伯告诉我,刚孵出来的小企鹅还不能下海捕食,只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。
【答案】51423
【分析】本题考查句子的排序能力。
【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,把握语段的写作顺序,并从中找到前后句互相勾连的关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定正确的排序。
11.【答题】根据课文内容完成填空。
自己 诸葛亮 庞统 呼风唤雨 如鱼得水
《三顾茅庐》一文中,刘备说:
“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!
”这里刘
备把( )比作鱼,把( )比作水,由这句话我想到一个四字词语:
( )。
【答案】自己,诸葛亮,如鱼得水
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
12.【答题】根据课文内容完成填空。
仇人 解狐 祁午 儿子 两人都风度翩翩 两人都有才能
祁黄羊向悼公举荐中军尉人选,推荐了两个人:
一个是( ),是他的
( );另一个是( ),是他的( )。
他推荐两人的原因是( )。
【答案】解狐仇人祁午儿子两人都有才能
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
13.【综合题文】我会阅读
毛遂自荐
战国时期,赵惠文王九年,秦国出兵攻打赵国,并围困了赵国的都城邯郸。
赵王派平原君赵胜到楚国去求救。
平原君决定带二十个门客一同前往。
平原君的门客有数千名,他想挑选二十名文武双全的人带去,可是选了半天,只选出十九人,差一个人,怎么也选不出中意的。
这时,一个叫毛遂的人来到平原君面前,主动要求一起去楚国。
平原君看了他一眼,问道:
“你在我这里几年了?
”毛遂回答:
“三年。
”平原君说:
“有才能的人,就像放在布袋里的锥子,那锐利的尖头很快便会刺破布袋显露出来。
你到我门下已经有三年了,我还没听说你有什么才能,我看你还是留在家里,不必费心了吧。
”
毛遂说:
“今天我向你自荐,就是请求你把我放进布袋里,假如你早把我放进布袋,我的锋芒早就显露出来了。
”听了他的话,平原君觉得也有道理,于是决定带他一起去。
平原君到了楚国,想说服楚王同赵国联合抗秦,可楚王一直犹豫不决,谈了很长时间也没个结果。
这时,毛遂走上前说:
“本来几句话就可以解决的问题,为什么要用这么长的时间?
”
楚王听了,很不高兴,问毛遂:
“你是什么人?
这么无礼,还不退下!
”
毛遂不但没退去,反而手按宝剑走到楚王面前说:
“大王这样斥责我,是不是觉得楚国是个大国就仗势欺人?
你要知道,在这十步之内,你国家再大也没用,你的性命全在我的手里。
你们楚国的国土有数千里,精兵近百万,本应是天下无敌。
可是你还记得上次秦国只用了几万人马就攻破你们的国都,侮辱你们的祖先。
这种仇恨,我们赵国都为你们感到愤恨,而现在看来大王好像一点都不在乎,真是令人奇怪。
其实,我们赵国和你们楚国联合抗秦,实在也是想为你们楚国复仇啊!
你还这样犹豫不决,岂不是太愧对你们的祖先了吗?
”
楚王想想觉得毛遂的话很有道理,于是就答应与赵国结盟,共同抗秦。
很快,楚国就出兵解了邯郸之围。
平原君回到赵国后,赞扬毛遂说:
“先生的三寸不烂之舌,强于百万雄师啊!
”
【答题】从文中找出下列词语的近义词。
显现——( )
如果——( )
责骂——( )
愤怒——( )
尖锐——( )
称赞——( )
【答案】显露假如斥责愤恨锐利赞扬
【分析】本题考查了辨析近义词的能力。
【解答】解答此题,要了解什么是近义词,理解它的意义,还要广泛地积累词语。
词语积累多了,找近义词就容易多了。
【答题】分析话中隐含的意思,最恰当的一项是( )
有才能的人,就像放在布袋里的锥子,那锐利的尖头很快便会刺破布袋显露出来。
A.有才能的人,他的才能不会轻易展示出来。
B.有才能的人,他的才能会会慢慢展示出来。
C.有才能的人,他的才能会很快展示出来。
【答案】C
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题,平时只要多加练习,结合短文去回答问题,切记毫无根据地去谈。
【答题】文中,平原君是这样赞扬毛遂的:
“( )”这句话的意思是:
( )。
A.先生的三寸不烂之舌,强于百万雄师啊!
B.先生的口才所发挥的作用比百万军队发挥的作用还大。
C.有才能的人,就像放在布袋里的锥子,那锐利的尖头很快便会刺破布袋显露出来。
【答案】AB
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题,平时只要多加练习,结合短文去回答问题,切记毫无根据地去谈。
14.【综合题文】我会阅读
郑板桥的“爱子之道”
郑板桥是清朝有名的画家、诗人、书法家,也是一位教育家,他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时,六岁的儿子小宝曾由弟弟郑墨代养。
郑墨对小宝十分宠爱。
小宝经常欺侮别的孩子,郑板桥知道后,就给弟弟写信道:
“我52岁才有这个儿子,哪有不爱的道理呢?
但教更重于养。
”
后来郑板桥把小宝接到自己身边。
当时正值灾荒,家中没多存一粒粮食。
一天,小宝哭着说:
“妈妈,我肚子饿。
”妈妈拿了窝头塞在小宝手里说:
“快拿去吃吧!
”小宝蹦跳着走到门口。
这时,小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门外边,正用饥饿的眼神看着他。
小宝立即把窝头分给小女孩一半。
郑板桥知道后,对小宝说:
“孩子,你做得对,爹喜欢你。
”
郑板桥病危时,他把儿子叫到床前,提出要吃儿子做的馒头的要求,待儿子将馒头送到床前时,他已经断气了。
小宝大哭,突然发现床边有张纸条,上面写着:
流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算是好汉。
郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
【答题】根据句子意思填写相对应的词语。
道理 报酬 自立
(1)理由;情理。
( )
(2)不依赖别人,靠自己的劳动而生活。
( )
【答案】道理自立
【分析】此题是根据意思写出相应的词语。
【解答】解答此题,就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。
【答题】文中“教更重于养”是什么意思?
( )
A.教育一个孩子比养育一个孩子更重要。
B.养育一个孩子比教育一个孩子更重要。
C.教育一个孩子比养育一个孩子难得多。
【答案】A
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题,平时只要多加练习,结合短文去回答问题,切记毫无根据地去谈。
【答题】选文是通过哪三件事来叙述郑板桥爱儿子的?
( )(多选项)
A.小宝欺侮别的孩子,郑板桥要求弟弟管束。
B.小宝给饥饿的孩子窝头,受到郑板桥的表扬。
C.郑板桥临死前要吃儿子做的馒头,给儿子上了“自立”的一课。
D.郑板桥教育孩子做到言传身教。
【答案】ABC
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题,平时只要多加练习,结合短文去回答问题,切记毫无根据地去谈。
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