小学语文三年级下册阅读课文同步练习整理版含答案.docx
- 文档编号:2977665
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:51
- 大小:96.06KB
小学语文三年级下册阅读课文同步练习整理版含答案.docx
《小学语文三年级下册阅读课文同步练习整理版含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文三年级下册阅读课文同步练习整理版含答案.docx(51页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文三年级下册阅读课文同步练习整理版含答案
小学语文二年级下册阅读课文同步练习(整理版〕含答案
类文阅读-1古诗二首
小池
[宋]万里
泉眼无声惜细流,
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
1.选出以下词语在古诗中的意思。
惜:
〔〕A.可惜B.珍惜C.爱惜D.痛惜
尖尖角:
〔〕A.蜻蜓尖尖的尾巴B.还没有展开的嫩荷的尖端C.尖尖的树枝D.尖尖的莲蓬
2.诗中描写到了哪些景物?
在后面的括号里画“√〞;没有描写到哪些景物?
在后面的括号里画“×〞。
泉水〔〕柳枝〔〕树荫〔〕荷叶〔〕荷花〔〕蝴蝶〔〕蜻蜓〔〕
3.这首诗清新自然,写的景物虽不多,却勾画了一幅生动的小池风景图。
你读出了怎样的感受?
或者体会到了诗人怎样的情感?
绝句
[宋]志南
古木阴中系短篷,
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,
吹面不寒柳风。
1.写出诗中以下字的读音。
系〔〕藜〔〕沾〔〕
2.试着用现代文写出后两句诗描写的风光。
3.从前两句诗中,我们可以看出作者是描写了作者〔〕时的所见所闻。
A.春日赏花B.夏日淋雨C.春日远足D.夏日游园
4.从诗人的描述中,我们领略到了一个〔〕的春天〔双选〕。
A.草长莺飞B.生机勃勃C.色彩缤纷D.花红柳绿
类文阅读-2燕子
识鸟
我住在山里,清早,将醒未醒的薄冥间,窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。
凭着它们各不一样的叫声,我识得了不同的鸟,有一只鸟居然会这样叫:
“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟……〞五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯,一只聪明欢快的鸟。
我惊讶地怔住细听,它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾,拼起音来,却婉转曲折,变幻多姿,极是含情达意。
情侣的喃喃,夫妻的依依,母子的切切,至伙伴的交谈,合众讨论,都有足够的语言。
鸟之语,是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明?
它斜掠过你的头顶,短暂驻足于你的窗前,对你的生活它心明眼亮。
?
聊斋?
上说,有县官召懂鸟语的道士来讲解,道士解道:
“蜡烛一百八,银珠一千八。
〞县官脸红,这正是他受贿的数目。
道士接着翻译:
“丢官而去,丢官而去!
〞县官大怒,将道士逐出,不久果丢官而去。
人说鸟,鸟也正在说人呢。
骥才有幅画,是浅灰的深冬,疏密有致的枯枝交织,枝间聚着数只鸟,都是背影,垂颈萧瑟,不知望向何处。
题为?
春天还遥远?
,妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟〞,识的是鸟的。
2.“我惊讶地怔住细听〞,“我〞为何惊讶?
在短文中用“〞画出原因。
3.文中引用?
聊斋?
中的故事作用是〔〕。
A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼亮
4.文中的“妙极〞是由于什么?
燕子
一对黑色的燕子,〔〕在我的玻璃窗上。
我连忙把窗子翻开,这一对小客人却又突然不见了。
窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。
我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上眺望。
燕子终于又回来了,〔〕着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一座白色的小房子。
一会儿,它们又出去了,又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛在向我〔〕它们的劳动成果,向我〔〕它们的快乐。
接着,它们又出去了,不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,它们就饱饱地吃了一顿。
吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又朝它们那还未建成的房子飞去了。
这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝……
燕子,燕子,我知道你们是在劳动中,才变得如此矫捷!
也知道你们是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。
甚至你们那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽!
啊,你是春天的使者,劳动的使者!
1.把下面的字词填入短文中适宜的括号里。
分享报告撞衔
2.在等待燕子时,“我〞的心情是〔〕的。
A.着急B.充满希望C.快乐
3.“我〞重点描写了燕子〔〕的活动。
A.建房子B.唱歌C.吃虫子
4.“我〞赞美了燕子怎样的精神?
类文阅读-3荷花
牵牛花〔片段〕
叶圣
手种牵牛花,接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来参加,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新方案,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的局部不相称。
今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不盘旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!
即使没有花,兴趣未尝缺少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜:
未尝:
2.“老把戏〞指的是什么?
用“〞在短文中画出来。
3.你从〔〕这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜〔多项选择〕。
A.生长迅速,心惊喜B.寻找新泥,悉心照料C.制作架子,期待开花D.每日欣赏,寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝缺少〞?
作者从哪里得到了兴趣?
紫罗兰
我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好似有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。
盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。
它好似是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。
看上去,那几个花蕊好似正围着一个圆圈游戏,玩得多开心!
要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。
有一次,我一不小心,把一枝紫罗兰折断了。
正在我不知所措时,阿姨告诉我,可以把断枝再插上,它又能生根了。
果然,不几天,那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊!
紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫罗兰!
1.根据短文容填空。
第三自然段先写了紫罗兰花的,接着写了紫罗兰花的,最后写了紫罗兰花的。
2.本文采用的构造方式是〔〕。
A.总—分—总B.总—分C.分—总
3.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方?
用自己的话概括。
4.用“〞画出本文的中心句。
类文阅读-4昆虫备忘录
螳螂〔节选〕
法布尔
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面,还生长着一些大齿。
生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。
而且,小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子,这些小钩子就像金针一样。
除此以外,锯齿上还长着一把有着双面刃的刀,就好似那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时,在它休息、不活动的时候,螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处,看上去,似乎特别的平和,甚至会让你觉得,这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。
但是,它可不总是这样的,只要是有其他的昆虫从它们的身边经过,无论是什么样的昆虫,也无论它们是无意路过,还是有意地侵袭,螳螂这个刚刚还是蜷缩着休息的小动物,立刻便伸展开它身体的三节,于是,那个可怜的路过者,还没有完全反响过来,便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间,移动不得。
然后,螳螂很有力地把钳子夹紧,一切战斗就都完毕了。
无论是蝗虫,还是蚱蜢,或者甚至是其他更加强壮的昆虫,都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。
它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文容填空。
法布尔描写昆虫非常生动,比方本文中,他就运用了打比方的方法,把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了,把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了。
2.读了短文,我们可以用词语〔〕来形容螳螂的腿。
A.强壮B.锋利C.坚硬D.巨大
3.螳螂是怎样捕捉昆虫的?
请用“〞在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象?
请用自己的话概括。
松鼠〔节选〕
布丰
松鼠面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机敏。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
松鼠不敢下水。
有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一会儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是把人家惹恼了,还会发出一种不快乐的哼哼声。
1.为什么说松鼠“最不像四足兽〞?
请用“〞在短文中画出来。
2.以下语句表达了松鼠的什么特点?
请选一选。
A.敏捷B.警觉C.漂亮D.聪明
〔1〕玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。
〔〕
〔2〕一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。
〔〕
〔3〕松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。
〔〕
〔4〕只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
〔〕
3.根据短文容填空。
短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。
第一自然段抓住了松鼠的特点来写,第二自然段抓住了松鼠的特点来写。
类文阅读-5守株待兔
争雁
昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:
“获那么烹。
〞其弟争曰:
“舒雁烹宜,翔雁燔宜。
〞竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁,那么凌空远矣。
1.解释下面加点词。
〔1〕将援弓射之〔〕
〔2〕竟斗而讼於社伯〔〕
2.根据短文容填空。
哥哥的意见是;弟弟的意见是
;社伯的意见是。
3.从一个角度概括这那么寓言的思想意义。
鹬蚌相争
且伐燕,代为燕谓惠王曰:
“今者臣来,过易水。
蚌①方出②曝,而鹬啄其肉,蚌合而③箝其喙。
鹬曰:
‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!
’蚌亦谓鹬曰:
‘今日不出,明日不出,即有死鹬!
’两者不肯相舍,渔者得而并④禽之。
今且伐燕,燕久相支,以⑤弊群众,臣恐强之为渔夫也。
故愿王之熟计之也!
〞惠王曰:
“善。
〞乃止。
释义:
①方:
刚刚。
②曝:
晒。
③箝:
同“钳〞,把东西夹住的意思。
④禽:
同“擒〞,捕捉,抓住。
⑤弊:
弊病;害处,这里指疲弊的意思。
1.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
2.根据短文容填空。
代把国和国比成了故事中的鹬和蚌,把国比成了渔者。
3.代讲这个故事的目的是什么?
类文阅读-6罐与铁罐
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊,转瞬之间,冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝;灿烂的日子,每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子,都已经逝去了。
冬天来了,好日子过完了;寒冷和饥饿一齐逼来;蜻蜓不再唱歌了〔肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢〕,整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧,好心人儿!
在你这里我不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 三年级 下册 阅读 课文 同步 练习 整理 答案