小学生给同桌打工赚钱 跑腿做作业月入数百.docx
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小学生给同桌打工赚钱跑腿做作业月入数百
小学生给同桌打工赚钱跑腿做作业月入数百
今年9月,福州郑先生的儿子进了鼓楼区一所重点小学,上一年级。
每天,郑先生会给儿子5元零花钱,可没想到,儿子零食照吃、漫画书照买,口袋里的零花钱不减反增。
郑先生夫妻把儿子一个月剩下的钱收集起来,发现居然有几百元。
钱从哪来?
郑先生通过一个多月的“侦查”,发现儿子同桌是个“有钱人”。
给同桌打工每天都赚钱
郑先生的疑虑,在孩子刚开学不到一周时间就产生了。
因为他每天给的零花钱,基本上也就够孩子吃点零食,偶尔买点课外书。
“但他妈妈洗衣服的时候,发现孩子口袋里居然有10元、20元的钱,最多的时候,找到32元钱。
”郑先生说,刚开始,他以为孩子做坏事了,为了抓到证据,他和爱人只是偷偷地把钱收起来。
之后,每次上下课,郑先生都亲自接送,但没有发现孩子去过别的地方:
看来,钱是从学校内得到的。
问了老师,老师也说不知情。
两天前,觉得事情不能再拖延下去的郑先生,对孩子进行“审问”,结果让他大跌眼镜。
原来,儿子同桌的父亲是一位企业主,每天会给孩子100多元的零花钱,而且必须花完,否则回家就会被骂。
郑先生的孩子经常帮同桌跑腿,买点东西,偶尔还帮忙做点作业,每次都会收到几块钱的“报酬”。
公说公有理婆说婆有理
“我无法接受这种教育方式,马上打电话给老师,要求调换座位。
”郑先生说,自己还找到孩子同桌的家长,将所有钱还给对方,“更夸张了,他让我别大惊小怪,说这是他的教育方式”。
辗转了好几次,记者联系上了这位富爸爸林先生。
林先生觉得自己并没有做错,他坦言,孩子也是花了好几万赞助费才能读上现在的小学,“和钱相比,孩子以后获得的人脉关系,价值要高得多”。
双方教育观点针锋相对
“穷”爸爸VS富爸爸
1“穷”爸爸:
应该教会孩子尽可能多地存钱,只有节约,才能创造财富。
富爸爸:
教孩子将钱花得有价值就可以了,花多少无所谓,开源远比节流重要。
2“穷”爸爸:
不能给孩子太多零花钱,否则孩子大手大脚惯了,长大后就很可能学坏。
富爸爸:
自己的老家在闽南,当地很多家长都是给孩子比较多的零花钱,因为孩子会花钱了,以后才会懂得赚钱。
3“穷”爸爸:
孩子可以互相帮助,但这是友情的表现,不应该用金钱体现,而且孩子的首要任务是读书。
富爸爸:
让孩子从小就懂得劳动的价值,明白社会分工,这是体现社会进步的表现。
今年9月,福州鄭先生的兒子進瞭鼓樓區一所重點小學,上一年級。
每天,鄭先生會給兒子5元零花錢,可沒想到,兒子零食照吃、漫畫書照買,口袋裡的零花錢不減反增。
鄭先生夫妻把兒子一個月剩下的錢收集起來,發現居然有幾百元。
錢從哪來?
鄭先生通過一個多月的“偵查”,發現兒子同桌是個“有錢人”。
給同桌打工每天都賺錢
鄭先生的疑慮,在孩子剛開學不到一周時間就產生瞭。
因為他每天給的零花錢,基本上也就夠孩子吃點零食,偶爾買點課外書。
“但他媽媽洗衣服的時候,發現孩子口袋裡居然有10元、20元的錢,最多的時候,找到32元錢。
”鄭先生說,剛開始,他以為孩子做壞事瞭,為瞭抓到證據,他和愛人隻是偷偷地把錢收起來。
之後,每次上下課,鄭先生都親自接送,但沒有發現孩子去過別的地方:
看來,錢是從學校內得到的。
問瞭老師,老師也說不知情。
兩天前,覺得事情不能再拖延下去的鄭先生,對孩子進行“審問”,結果讓他大跌眼鏡。
原來,兒子同桌的父親是一位企業主,每天會給孩子100多元的零花錢,而且必須花完,否則回傢就會被罵。
鄭先生的孩子經常幫同桌跑腿,買點東西,偶爾還幫忙做點作業,每次都會收到幾塊錢的“報酬”。
公說公有理婆說婆有理
“我無法接受這種教育方式,馬上打電話給老師,要求調換座位。
”鄭先生說,自己還找到孩子同桌的傢長,將所有錢還給對方,“更誇張瞭,他讓我別大驚小怪,說這是他的教育方式”。
輾轉瞭好幾次,記者聯系上瞭這位富爸爸林先生。
林先生覺得自己並沒有做錯,他坦言,孩子也是花瞭好幾萬贊助費才能讀上現在的小學,“和錢相比,孩子以後獲得的人脈關系,價值要高得多”。
雙方教育觀點針鋒相對
“窮”爸爸VS富爸爸
1“窮”爸爸:
應該教會孩子盡可能多地存錢,隻有節約,才能創造財富。
富爸爸:
教孩子將錢花得有價值就可以瞭,花多少無所謂,開源遠比節流重要。
2“窮”爸爸:
不能給孩子太多零花錢,否則孩子大手大腳慣瞭,長大後就很可能學壞。
富爸爸:
自己的老傢在閩南,當地很多傢長都是給孩子比較多的零花錢,因為孩子會花錢瞭,以後才會懂得賺錢。
3“窮”爸爸:
孩子可以互相幫助,但這是友情的表現,不應該用金錢體現,而且孩子的首要任務是讀書。
富爸爸:
讓孩子從小就懂得勞動的價值,明白社會分工,這是體現社會進步的表現。
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