大班新年好语言教案.docx
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大班新年好语言教案.docx
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大班新年好语言教案
大班新年好语言教案(通用5篇)
大班新年好语言教案1
活动目标:
理解诗歌内容,学习有表情地朗读诗歌。
理解“新年就是进步,新年就是快乐”的含义。
拓展思维,尝试仿编。
活动准备:
日历若干字卡课件
活动过程:
一音乐《咙咚锵》进场,让幼儿感受新年喜庆气氛。
二以日历引出课题
大一班的小朋友们我们又见面了,赵老师看见你们好开心哟,我要送给你们一个大大的笑脸,那你们能否给我一个可爱的笑脸呢?
要让我看到你们的白牙齿,听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情,不知大一班的小朋友是不是也很聪明,谁知道今天是几月几日?
对了,今天是12月30日。
(出示日历)在这呢,12月过完了,这一年就没有了,那一个热闹的节日就到了,是什么节日?
(引导幼儿看)新年是新的一年的开始,太重要了,过新年会很热闹,爸爸妈妈会带我们逛超市,买年货,那老师这也开了个小超市,卖一些和新年有关的东西,请你们来逛逛吧。
三游戏“逛超市”,激活幼儿相关的生活经验。
看老师这有新衣,新帽,灯笼等,还有高兴快乐的好心情,还有最最重要的新年购物篮,请小朋友们上来只能选两样,可以是东西可以是心情,(请四五个幼儿操作)
四学习诗歌
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西,还把过新年的好心情带回了家,那现在我们来看一段诗歌,听听诗歌中是如何说新年的。
1,欣赏新年动画第一遍后,提问:
刚才看了诗歌的名字是什么?
诗歌中我做了个梦,梦见什么了?
我做了飞船去干什么?
(我们小朋友放假的时候,会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩,去逛逛)诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了?
那星星月亮太阳又是如何回答的,他们用什么样的声音回答的,我们再来听一听
2,欣赏新年动画第二遍,提问:
我问星星新年是什么?
星星是怎样回答的?
用什么样的声音回答的?
(细声)
我问月亮新年是什么?
月亮是怎样回答的?
用什么样的声音回答的?
(大声)
我问太阳新年是什么?
太阳是怎样回答的?
用什么样的声音回答的?
(高声)
3,引导幼儿用不同的声音,学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星,什么是新年,你们这些小星星细声地说什么?
现在赵老师细声得问你们这些小月亮,什么是新年,你们这些小月亮大声地说什么?
现在赵老师细声得问你们这些小太阳,什么是新年,你们这些小太阳高声地说什么?
那为什么太阳说新年就是进步,新年就是快乐呢?
因为新年到了,我们就长大了一岁,那当然有进步了,我们去年在中班,很多东西都不会,现在在大班,学会了很多知识和本领,到了明年会上小学,比现在更有知识和本领了,当然有进步了,我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4,分角色朗读,提醒幼儿注意声音的变化。
现在我要请大一班的小朋友来当小演员了,我来做诗歌中的小姑娘,你们这一边的当星星,你们当月亮,你们当太阳,记住你们声音的不同哟
5,带领幼儿整体朗诵一遍,提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听,看看老师读诗歌时,除了有声音,还有什么,对了表情和动作,如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
五拓展思维,学习仿编
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具,新年是进步快乐,那你们觉得新年是什么,我想听听你们和别人不一样的想法,谁来说说。
这个小朋友说得真不错,那我要把他说的编进诗歌里去了,就可以说,---------
大自然中除了星星月亮太阳,还有风雨雷电,花草树木太多太多的东西了,我们也可以问问他们呀,那他们又会怎样回答呢?
我问小草什么是新年,小草细声地说:
“新年是阳光,新年是嫩芽”
我问小鸟什么是新年,小鸟大声地说:
“新年是歌声,欢笑”
我问春风什么是新年,春风高声地说:
“新年是开心,新年是希望”
六音乐活动《新年好》
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌,我都希望日历快快翻完,新年快快来到,可惜和你们度过了一段快乐时光,我就要回去了,不能陪你们过新年了,那现在老师就要提前祝你们新年好了,请大一班的宝贝们伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康,天天快乐。
魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧,你们的小手快接住,装到口袋里带回家。
赵老师把祝福送给你们了,我们小朋友之间还没送祝福呢,来宝贝们,快起来,找到好朋友,手拉手站好。
我们也要把新年祝福送给客人老师呀,来宝贝们,和客人教师再见了。
课件说明:
第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐
第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画
第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐
大班新年好语言教案2
设计背景
一年有很多的节日,在节日里送去自己的祝福,已经成为当今社会的一个时尚。
随着新年的脚步,送祝福的人是越来越多,我决定利用祝福的主题,设计一个语言主题活动。
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接的“教”是难以掌握的。
教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。
鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力。
为了让幼儿贴近社会,我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来,通过观察、思考、最后设计了这节主题活动。
活动目标
1、感受新年的气氛,体验冬天的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
重点难点
重点:
能用正确的表达出自己的思想感情。
难点:
学会正确使用祝福语。
活动准备
1、春节歌曲2、自制雪球3、红色彩纸4、胶棒5、彩绳。
活动过程
一、音乐游戏:
雪中乐(在音乐的伴奏下,幼儿与教师共同游戏)。
二、说春节:
1、师:
哇!
过年了,真是太开心了,小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀!
(穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福)
2、幼儿自由说在新年里的趣事。
3、教师小结
三、说祝福:
1、师:
在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了,你们都听过什么样的祝福呢?
(教师选几个新年祝福引导幼儿发言)
2、幼儿自由说。
3、送祝福:
请幼儿用自己的语言送祝福。
四、发散思维:
1、祝福的种类:
师:
“说到送祝福,我还真知道不少,像生日的时候可以送祝福,有人生病了可以送祝福,祝福他身体早日康复,你们还知道哪些祝福呢”。
2、幼儿想象自由说。
五、手工制作:
1、出示制作好的鞭炮。
2、幼儿学习制作鞭炮。
3、幼儿制作鞭炮。
活动结束:
幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。
大班新年好语言教案3
【活动目标】
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏,会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动,感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
【活动准备】
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
【活动过程】
一、营造迎新年气氛,激发孩子兴趣,让孩子知道新年是一月一日。
(1)小朋友,我们的活动室漂亮吗?
你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗?
(2)出示新挂历,知道每年的一月一日是新年的第一天。
(3)请孩子观看挂图,感受新年的喜庆。
二、教孩子学唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
(1)引导孩子说一说,要过新年了,小朋友想干什么?
(2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》
(3)引导孩子说出歌词的内容。
(4)教师带领孩子学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让孩子自由结伴,表演歌曲《新年好》。
(1)教师引导孩子用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
(2)孩子自己找到好朋友,面对面唱歌,在歌曲结束时,互相做一个亲热的动作,如:
拥抱。
(3)随着《新年好》的音乐,请孩子自由祝贺大家新年好。
【活动延伸】
回家给爸爸妈妈表演《新年好》,祝愿他们新年快乐。
大班新年好语言教案4
活动目标:
1、让孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导孩子学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养孩子的创造力和合作精神。
活动准备:
1、一些打击乐如:
腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的'气氛。
活动过程:
一、复习
1、发声练习:
《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习:
《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让孩子观察活动室,
教师提问:
小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
师:
为什么?
我们怎样来庆祝新年的到来?
孩子:
我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容:
为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求孩子有表情地演唱。
3、请孩子分男、女演唱,要求孩子在唱强拍时拍一下。
四、启发孩子自编节奏动作。
1、教师提问:
小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?
(如拍一次手,拍两次脸:
拍一次手,拍两次腿:
跺依次脚,拍两次肩等等)
2、孩子听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的孩子听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导孩子进行打击伴奏
1、让导孩子尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?
两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的孩子分成2——3组,教师指导孩子看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
3、孩子听《新年好》音乐,完整地演奏。
4、孩子换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领孩子一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
大班新年好语言教案5
一、教学内容:
歌曲《新年好》
二、教学目标:
1、用轻松、欢快、幸福的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2、能用乐器为歌曲伴奏,并进行简单的创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。
三、教学重点:
学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:
掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏。
四、教学方法:
情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱
五、教具准备:
钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等
六、教学过程:
1、组织教学,创设情景,听音乐进教室。
(放新年好的伴奏音乐)
课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联,布置成新年时候的场景。
另外,准备一些小灯笼的剪纸,作为奖品发给上课认真的学生,以作课堂激励。
(师):
同学们,你们喜欢过新年吗?
为什么呢?
¨¨
(生):
喜欢过年。
因为过年时可以穿新衣服,有压岁钱,还有好吃的。
。
。
。
。
。
。
(师):
除了这些以外,我们还可以用什么方式来庆祝新年呢?
一起来看看。
(引导学生看图片:
挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子)
(师):
老师也和大家一样喜欢过年,瞧!
(引导学生看黑板)五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结,还有一串红红的鞭炮,等着我们来放呢!
谁来模仿一下放鞭炮的声音呢?
(生):
试着模仿放鞭炮的声音。
(师):
让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧!
(设计意图:
创设过年时候的喜庆、热闹的氛围,让学生在节奏的练习中感受新年的气氛,这样,就使学生很快的进入了的意境中,在拍读的过程中,不仅感受到了过年的快乐,也对(3/4拍的节奏加强了理解。
)
2、节奏练习:
3/4xxxx│xxxx│xxxx│xxx─│
噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪
(师):
示范拍读节奏。
后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。
(师):
启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。
如:
拍手、拍肩、自制打击乐练习等
(设计意图:
小学生活泼好动,过年的时候,放鞭炮是小孩子最喜欢的。
用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏,既活跃了课堂气氛,进一步创设了新年时热闹的氛围,又在模仿练习中,很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏)
3、导入歌曲:
刚才,我们一起拍读了放鞭炮的声音,感受了过年时热闹喜庆的气氛。
过年时最
开心的就是小孩儿了,放完了鞭炮,他们又高兴的唱起歌来了,他们唱的什么呢?
一起来听一听。
(放《新年好》ppt)
4、歌曲教学:
a生安静的听范唱。
回答歌里唱了什么?
(师揭题:
新年好)
(设计意图:
音乐是听觉的艺术,在听的过程中,培养学生良好的聆听音乐的习惯,让学生带着问题听,学会聆听。
)
b听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。
(师):
让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧!
(设计意图:
对低年级学生来说,教师的亲身示范的作用是不可低估的,要让学生体会歌曲的情绪,唯有通过教师有感情的歌唱,才能使学生从中领悟,从而引导学生带着感情来唱歌。
)
c熟悉旋律,随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。
师弹琴伴奏2—3次。
(设计意图:
用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲,进一步激发了学生的学习兴趣,依然是紧扣“过年”的主题,依然有过年时候的热闹的氛围。
)
d熟悉歌词,师带领学生按节奏读歌词,边读边用肢体语言表现。
e随琴唱歌词1—2遍,注意纠正不准确的音。
f用听唱法小声跟唱歌词,注意带着感情唱。
(两遍)
g巩固歌曲,以各种形式唱。
(师生接龙、男女生接龙等)
h加入打击乐器伴奏。
(师出示铃鼓。
“这是铃鼓,大家想一想,我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢?
”)
(师示范拍铃鼓,后请学生试着拍一拍,敲一敲)
i歌曲表演。
部分学生唱,少数学生拍铃鼓,其余学生用肢体动作伴奏。
(设计意图:
让学生参与表演,用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏,培养了他们的动手能力及创造能力。
)
j教学生用英语说新年好,并试着唱唱。
(设计意图:
新课标提倡学科综合,让学生用英语说说唱唱,很好的运用了音乐与英语学科的综合,也让学生在此过程中又学到了新知识。
)
5、创编拓展。
(师):
新年里,我们除了有新衣服穿,会收到亲戚给的压岁钱,还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。
比如:
新年好、新年快乐啊,收到祝福后,我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢?
能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢?
(老师示范创编)
(生自由创编,老师请编的好的同学唱一唱)
(设计意图:
培养学生的创编及创造能力,同时也教育学生要孝敬父母,尊敬长辈。
)
七、小结。
今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,孩子们,你们开心吗?
开心就好。
别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会高兴的。
好了,让我们唱着歌出教室吧!
(随伴奏音乐唱着歌出教室)
结语:
看完小编为你整理的大班音乐新年好教案,你是不是已经了解了应该怎么教《新年好》这首歌了呢?
其实这个时候小朋友们学习歌曲的兴致会很高,只需要稍稍引导一下就可以了。
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