亿童小班诗歌教案.docx
- 文档编号:29771740
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:20.37KB
亿童小班诗歌教案.docx
《亿童小班诗歌教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《亿童小班诗歌教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
亿童小班诗歌教案
亿童小班诗歌教案
【篇一:
幼儿园音乐教学设计——韵律游戏《小小猪》】
幼儿园音乐活动设计
韵律游戏《小小猪》
作者单位:
辽宁省建昌县幼儿园作者:
马笑驰撰写日期:
二○一三年十一月一日
幼儿园音乐活动设计——韵律游戏《小小猪》
活动目标:
1、培养幼儿对小动物的喜爱,并感受大自然的美和集体生活的快乐。
2、通过体验、观察、模仿、发现,能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。
并喜爱表演。
设计思路:
这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》,向幼儿展示一群快乐的小猪,在蔚蓝的天空下,沐浴着阳光,生活在一个开满向日葵花的大园子里。
他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。
他们之间团结、和睦,他们很幸福、快乐的成长。
通过韵律游戏,使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演,以培养幼儿的观察和模仿能力。
引导他们抓住个性特征表演,培养幼儿去发现,去创造。
通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣,感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围,激发幼儿的音乐表演欲望,提高幼儿音乐表现能力。
活动重难点:
1、模仿小小猪的基本体态动作。
并抓住个性特征表现出来。
2、感受歌曲《小小猪》的韵律。
并有理解的表演。
教学方法:
情景创设法,游戏教学法,演示法,发现法活动设计:
1、设置小猪之家情境,激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿,发现小猪个性特征并表演出来,培养学生发现创作能力。
3、通过做游戏“我是小小猪”,体验韵律游戏带来的乐趣。
课前准备:
1、手工:
师生手工课自制的小猪头饰,教师准备的向日葵花。
2、幻灯片:
配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片〔如,胖乎乎的小猪,粗粗腿的小猪,大耳朵的小猪等〕,帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。
3、情境布置:
.课前把教室布置成小猪之家,让学生一进教室就能被情境所感染,激发他们的表现欲望。
活动过程:
1、播放歌曲《小小猪》,学生听着音乐,戴着自制头饰走进教室,自愿结组坐好。
2、语言导入新课师:
欢送各位小朋友来到我们的小猪之家〔蓝蓝的天,灿烂的阳光,周围插满向日葵花〕。
你们喜欢这个温馨的家吗?
3、播放幻灯片,观看各种各样的小猪形象。
并学一学。
师:
小小猪们都生活在一个音乐之家家,他们在这里自由自在地唱歌跳舞,快乐极了!
小朋友,你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?
4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?
幼儿说出自己最喜爱的小猪特性,并有角色的模仿出来,大家评一评谁的想法妙,谁最会模仿跳舞的小小猪。
教师就奖励他们一个大大的向日葵花。
5、播放韵律游戏的视频,幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。
6、看一看,跳一跳,跟着视频一起做一只跳舞的小猪。
7、教师做分解动作的示范:
〔也可找个别小朋友做示范〕
1〕根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。
胖乎乎的小猪,朝天鼻的小猪,大耳朵的小猪,腿儿粗的小猪,走路的小猪,摇尾巴的小猪,唱歌的小猪等。
2〕幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”,分享动作要领。
8、幼儿分组比赛:
播放音乐,幼儿拿上自己的向日葵花,分组随音乐完成韵律游戏。
9、游戏:
1〕“我是小小猪”,教师任意弹唱一句歌词,请小朋友们配合歌词做出模仿,看谁反应快,看谁模仿得像。
2〕“帮助小小猪”,配合教材,小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿〔时间允许也可加上其他器官〕,并安放回合适的位置。
教学反思:
本次活动气氛活跃,小朋友表现出很高的积极性,并能主动参与,多数小朋友能够完整地完成表演。
部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。
他们还互相鼓励,互相帮助,在游戏环节中,有一个小朋友摔倒了,“小猪们”都去帮他站起,那场面构成了一幅很好的情景剧,给了我很大的提示。
如果在今后的教学中加进一个小情景剧,效果会更好的。
这不仅能够更好的表达和放大每个幼儿的个性特点,还能促使幼儿在集体表演中增进友情,团结友爱。
教学点评:
本次活动准备充分,设计新颖,目标明确。
课堂气氛活跃,师生互动性和幼儿参与性强。
教学过程中,既表达面向全体,又表达个性培养,有层次感,教学线条清晰,有节奏感。
教学情境美轮美奂,令人耳目一新。
不但是一节很好的音乐韵律课,也是很好的一节美育课。
点评人:
程飞
单位:
建昌县幼儿园
职务:
副园长
【篇二:
亿童幼儿英语教案】
上课时间:
11.14〔周一〕上午
班级:
大班
课型:
复习与新授课
授课内容:
复习chant《happyorsad》
新授歌曲:
《ifyouarehappy》
教学过程:
greatings:
saygoodmorningtothebabies.babiesreplyme.dividegroups〔分组〕ttoss保护苹果
学生一组老师一组〔画两个苹果老师一个,学生一个。
学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的〕
begintheclass:
复习跟老师一起说唱rainrain
新学listentothecd听cd。
游戏:
小小演奏家〔老师每唱完一句,学生配合做拍手动作〕点兵点将〔老师领唱,唱到clapyourhands老师点一名孩子,孩子按歌曲节奏拍手〕
lastly:
seeyounexttime.
上课时间:
11.14〔周一〕上午
班级:
小班〔一二〕
课型:
复习与新授课
授课内容:
复习holdyourhandsturnaround
新授:
《color》
教学过程:
greatings:
saygoodmorningtothebabies.babiesreplyme.dividegroups〔分组〕ttoss保护苹果
学生一组老师一组〔画两个苹果老师一个,学生一个。
学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的〕
begintheclass:
复习闪卡片跟读短语,纠正发音
新学看挂图讲解chant内容学习balloon气球tree大树游戏:
jumpandsay纠正发音
patandsay
listentothecd听cd。
跟老师说唱
lastly:
seeyounexttime.
上课时间:
11.14〔周一〕
班级:
中班〔一二〕
课型:
复习与新授课
授课内容:
复习chant《rainraingoaway》
新授:
《sunnyday》gooutcomein
教学过程:
greatings:
saygoodmorningtothebabies.babiesreplyme.dividegroups〔分组〕ttoss保护苹果
学生一组老师一组〔画两个苹果老师一个,学生一个。
学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的〕
begintheclass:
复习跟老师一起说唱rainraingoaway走开
导入:
让一个学成去教室外面敲门,老师问当有人敲门你们会说什么?
请进。
okreadaftermecomein.呈现卡片comein.goout出去老师往外走并说goout。
找学生出去进来操练游戏:
钻圈部分学生牵手围圈。
老师说comein其他学生进圈,goout出圈。
交换
let’slearnsong.一起学歌曲sunnyday看图学sing和dance听cd熟悉歌曲和sing和dance
lastly:
seeyounexttime.
上课时间:
11.14〔周一〕下午
班级:
小托班
授课内容:
新授认识课本主人公boboandykitty
教学过程:
greatings:
自我介绍
sayhellotothebabies.babiesreplyme.
dividegroups〔分组〕鲨鱼和气球〔说明游戏规则〕
teachandleadin(新授与导入)今天我们来认识几个小动物,看看她们的英文名字是什么。
呈现卡片:
boboreadaftermeseveraltimes
andytouchandsay
kittyjumpandsay
sayhellotothe3animals.
games:
whichmissing?
findthecard.
lastly:
seeyounexttime.
班级:
小普班〔六〕
授课内容:
复习tabledoorwindow
新授:
sofachairbed
了解句子:
thisisthe…
教学过程:
greatings:
sayhellotothebabies.babiesreplyme.
再介绍自己mary
dividegroups分组鲨鱼和气球〔说明游戏规则〕
review:
复习flashthecard闪卡谁先说出加气球
再实物导入指向床并说bed
领读几遍,让孩子单独发音并纠正(拍卡片)
猜猜看,冰山一角〔遮住卡片的一部分让孩子猜猜是什么〕sofa沙发catchandsay纠正发音,跟读几遍
复习一下bed和sofa
chair椅子跟读几遍坐一站三〔游戏中纠正发音〕复习游戏:
whichmissing?
火眼金睛
〔在此游戏中导入新授内容〕summary〔总结〕:
回忆本节课内容
单词呈现卡片跟读上课时间:
11.14〔周一〕下午
班级:
小托班
授课内容:
复习主人公boboandykitty
新授:
helenjimmy
教学过程:
greatings:
sayhellotothebabies.babiesreplyme.
letbabiessay“hello”tothe3animals.onebyonedividegroups〔分组〕2apples〔说明游戏规则〕
teachandleadin(新授与导入)今天我们再来认识几个小动物,看看她们的英文名字是什么。
呈现卡片:
helenreadaftermeseveraltimes
jimmytouchandsay
sayhellotothe2animals.
games:
纠正发音jumpandsay
findthecard.
lastly:
seeyounexttime.saygoodbyetobaby
班级:
小班〔五〕
课型:
复习与新授课
授课内容:
复习holdyourhandsturnaround
新授:
《color》
教学过程:
greatings:
saygoodmorningtothebabies.babiesreplyme.dividegroups〔分组〕ttoss保护苹果
学生一组老师一组〔画两个苹果老师一个,学生一个。
学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的〕
begintheclass:
复习闪卡片跟读短语,纠正发音
新学看挂图讲解chant内容学习balloon气球tree大树游戏:
jumpandsay纠正发音
patandsay
listentothecd听cd。
跟老师说唱
lastly:
seeyounexttime.
上课时间:
11.15〔周二〕下午
班级:
大班
课型:
复习与新授课
授课内容:
复习cowhenroosterchickfarmfarmerhorserat新授句子:
icanseea…….
教学过程:
greatings:
saygood“hello”tothebabies.babiesreplyme.dividegroups〔分组〕ttoss保护苹果
学生一组老师一组〔画两个苹果老师一个,学生一个。
学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的〕
begintheclass:
复习flashthecards,letbabiessaythewords
games:
埋地雷
寻宝藏
学习新句子:
icanseea…….我能看到一个……。
跟读几遍老师说icanseea学生说单词。
〔交换〕game:
击鼓传花,传到谁那谁说句子。
反复操练
lastly:
seeyounexttime.
【篇三:
亿童优质课教案《音乐:
数高楼》】
大班音乐教案:
《数高楼》
执教教师:
明丽萍
设计意图:
新《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子一点都不陌生,《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲,本次活动让幼儿从已有的生活经验出发,用身体动作的变化表现高楼,并用自制的图谱表现歌曲中的念白部分,从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
一、活动目标:
1、体验说唱结合的歌唱形式的快乐。
2、初步学唱歌曲《数高楼》。
3、通过学唱歌曲,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增加对音乐节奏的感受能力。
二、活动准备:
1、经验准备:
有听过其他说唱形式的儿歌。
2、材料准备:
自制节奏图谱,高楼及歌曲动画《数高楼》。
三、活动过程:
〔一〕练声:
创设情境练声,难点前置在《数高楼》的伴奏音乐中入场。
创设小鸟唱歌的情境,引导幼儿练声。
[旋律伴奏入场,自然预知旋律;情境设置,使练声充满情趣,为解决难点做好了铺垫。
]
〔二〕感知体验:
〔1〕教师播放歌曲动画《数高楼》中的“音乐屋”a段部分,幼儿熟悉a段音乐旋律及歌词。
师:
听一听,歌曲中的小弟弟、小妹妹在干什么?
〔2〕根据歌曲提问a段,导入主题《数高楼》。
〔3〕出示节奏卡高楼。
现在小弟弟小妹妹来数高楼了,看,高楼一几层?
并让感知念白部分的节奏。
〔4〕教师引导幼儿理解b段念白部分歌词。
教师引导幼儿理解b段念白部分歌词。
①教师启发联想,引导幼儿猜测一层楼住着什么小动物。
教师:
一层楼住着谁?
我请你来猜一猜。
小结:
一层楼住着谁?
一只小猫,喵。
〔幼儿跟唱“喵”〕。
②教师模仿动物的叫声,并引导幼儿通过动物的叫声,猜测第二层楼住着什么小动物。
教师:
二层楼住着谁?
我请你来猜一猜。
小结:
两只小狗,汪汪。
〔幼儿跟唱“汪汪”〕。
③教师引导幼儿通过答复下列问题,猜测第三层楼住着什么小动物。
教师:
三层楼住着谁?
我请你们来答复,什么动物最怕猫?
小结:
三层楼住着谁?
三只老鼠,吱吱吱。
〔幼儿跟唱“吱吱吱”〕④幼儿通过猜谜语猜测第四层楼住着什么小动物。
教师:
四层楼住着谁?
我请你们来猜谜语。
白肚皮,大眼睛,宽嘴巴,
绿衣裳,整天蹦蹦又跳跳,专吃害虫保庄家。
小结:
四层楼住着谁?
四只青蛙,呱呱呱呱。
〔幼儿跟唱〕⑤幼儿通过数数,跟念猜测第五层楼住着什么小动物。
教师:
五层楼,你想让谁来住,可能会有几只?
五只小鸡怎么住到房间里面?
小结:
四只小鸡住一间,鸡妈妈住一间。
五层楼,住着谁?
五只小鸡,叽叽叽叽叽。
〔幼儿跟唱〕
〔三〕音乐表现:
完整听曲一遍再借助图谱,自主学唱
〔1〕结合图谱,教师完整范唱。
[让幼儿倾听,借助图谱,理解歌词,感知旋律。
]
〔2〕幼儿借助图谱理解歌词。
“歌里唱了什么?
”[幼儿答复后,教师直接用歌声回应,进一步感知歌曲旋律。
]
〔3〕幼儿自主跟音乐学唱。
鼓励幼儿自己学唱、大胆歌唱。
〔4〕合作演唱,激发兴趣
①师生合作演唱。
②生生合作演唱。
③邀请全体教师一起合作演唱。
四、谈话激趣,自然结束。
小朋友们,今天我们学了《数高楼》这首歌,那我们一起去户外数数
其他的楼房吧!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 诗歌 教案