GRE6分作文点评对题材的深刻理解.docx
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GRE6分作文点评对题材的深刻理解
GRE6分作文点评:
对题材的深刻理解
我今天细看了两遍较难的6分范文,点评这篇如下:
"Itisunfortunatethattoday'seducatorsplacesomuchemphasisonfindingoutwhatstudentswanttoincludeinthecurriculumandthengivingittothem.Itistheeducators'dutytodeterminethecurriculumandthestudents'dutytostudywhatispresentedtothem."
题目的意思是,当今教育部门过于重视学生在课程设置中的决定作用,正确的做法是教育部门决定课程,学生的任务就是好好学习。
Thestatementaboveconcealsintestingconnotationsfarabovecurriculumdevelopment.Issuesofclassroomcontrolanddevelopmentofscholarlytalentsareatstake,notsimplyadebateoverwhichbooksareacceptableoroverrevisionisthistories.
开题表明课程设置是次要的,重要的是适当的课堂秩序以及培养学生的学术才能。
这是一个典型的另起炉灶型的作文,提出issue题目中并不包含的观点。
Thestatementitselfisabitmisleadinginthatinmyexperience,studentcontrolovercurriculumhardlyexisted.Eachyear,therewerecertaincourseofferingsmadeavailable,andstudentsweretochoosefromthoseofferings,ofcoursebearinginmindrequirementsforgraduationsetforthbytheadministration.Onaclassroomlevel,theimmediate,initialmaterialmayhavebeensomewhatdirectedbythestudents,butthiswasapartoftheprocessallowedbytheteacher/professorinordertogaintheinterestandattentionofthestudents.
(以上是对issue题目中“学生对课程设置具有决定作用”presumption的否定,指出这不符合事实。
)
However,toomuchofanyonethingbecomesproblematic;
(这句话是否是指“过犹不及”的意思?
我不大确定。
However用于转折,但从下文的意思看,好像并不是对however以前内容的转折呀!
这里可能有点问题!
)lettingstudentssetthecurriculum,aswithlettingstudentschooseanddesigntheirownmajorincollege,servesultimatelytodilutethequalityoftheeducationalexperienceunlessasingleadvisorcandevotesignificantamountsoftimetotheindividualstudent.Thisamountoftime,oreventheexpensetothestudentofthisindividualattention,seemtoindicatethatresourceswouldbebetterallocatedelsewhere.
后半截虽长,但意思只有一个,让学生决定课程内容会造成教育质量的下降。
Ofcourse,anyschoolinwhichthestudentsdecide"whatgoes"isboundtohaveproblemscontrollingstudents.Oncetheeducators,betheyadministratorsorteachers,areunderthecontrolofstudents,evenademocraticsituationwouldbelikeholdingroyaltyacountabletothemob(这句话我一直不明白是啥意思,请牛人指点!
).Presently,studentshearforhoursthattheyshouldnotforgettouseacondomintheheatofthemoment,andeducatorsthinkthemessagegetsthrough,whilehalfthekidscan'tevenremembertobringapenciltoclass.StudentsgotoschoolnottosimplylearnthePythagoreantheorem,buttolearndirectionandreceiveguidance.Thiscannotoccurwhenstudentsareincharge,andstandards,alreadyhardtofindinAmerica'scontemporarypublicschools,willbecomeunenforceable.Ifstudentsdictateandadministratorsdo,studentswillneverlearnacademicresponsibility,andiftheycan'tbeheldaccountableforhomework,whatotherresponsibilitieswilltheyavoidwhentheygetolder?
这一段相对比较简洁,通过举例等方式,说明学生缺乏自主决定课程设置的能力,让他们决定课程设置将使他们得不到directionandguidance.
Butinanothersense,teachersandstudentsdoexistinapartnershipofsorts.Teachersaretheretosatisfytheneedsofthestudent,andthestudent,whileperhapsnotbeingthemostexperienced/knowledgeablepersononwhathis/herneedsactuallyare(versuswants),atleastshouldbeaffordedsomesay.Inaddition,wemustrememberwhatthepurposeofeducationis,andthattherearedifferentlevelsofeducation.
这里才进入了作者准备论述的主要内容,即学生和老师应当是伙伴关系,而不该是谁强迫谁做什么。
不过,后面加了个inaddition,又强调了一下教育目的和不同层次教育的差别。
扯进来的东西太多了!
Inhighschool,thefocusisnotsomuchonlearningactualmaterial.Thefocusisondevelopingstudyhabits,andonsocialinteraction.Thebestsecondaryschoolspromoteanenvironmentinwhichindividualcreativityandpacingcanbedeveloped,wherestudentsaretaughttothinkontheirown,andlearntodebateandargueinascholarlyway,throughwritingandotherformalmethodsofdiscourse.Groupcollaborationandinterpersonalskillsaredevelopedandhoned.Theactualdetailsofwhatisstudiedandtestedisoflessimportance.WhetherastudentreadsMayaAngelou,orYeats,orEuripidesessentiallyisbesidethepointaslongasastudent'smindiscultivated,notjusttheirabilitytorecordandrecite.
(这里谈得好象都是secondaryschool教育的目的,非常精彩,但有些扯远了!
)Whatisimportantisthatsecondarystudentsdevelopandgrowinthehandsoftheprofessionals.(最后一句才点了一下学生和老师的关系)
Thesecondaryeducationalexperienceisdesignedtoprepareastudentforcollege.Itisincollegewheretheindividuallearnstoexaminetheworldandhowitworks,andtheindividual'splaceinit.
(这句话我觉得对于全文没有太大意义,完全可以去掉!
)
Asforduty,itistheeducators'dutynotsimplytodeterminethecurriculum,buttopresentiteffectively.Theycannothalf-heartedlypaintitontheblackboard,theymustenlivenitandactuallyteach.Hardworkmustbelauded,whilefreeloadersarepunished.(教师的责任)Thesearethedutiesofteachers,andthedutyofthestudentsisnotjusttolearnorstudy,buttogrow.Anindependentmindiswhatstudentsneed,andthatmindhastobeinapositiontowantandbeabletoquestionbeyondthematerialpresented,notsimplytoquestionitslegitimacy。
(学生的责任,不仅仅要质疑教学内容的合理性,更重要的是要敢于探索教学内容以外的新东西)Thatdistinction,(是指质疑教学内容与探索新东西之间的区别吗?
)
thoughsubtle,isthedifferencebetweenlettingthestudentsfollowaself-destructivecourseofprematureself-determinationontheonehand,andpermittingontheotherhandthefosteringofgreattalentsthroughacooperative,mentoringrelationship最后一句话非常费解,作者的意思可能是说,学生对校方提供的课程内容的质疑(学生决定课程)其实是一种盲目的早熟,会毁了学生的前途,而鼓励学生的探索精神,独立精神则只能由老师、学生的通力合作才能达到,呼应了本文的开头,总结全文。
总体评价:
1,这篇文章的布局结构比较随意,有几处稍加改进,文章就好读多了,而内容不会损害。
这点不值得我们学习。
2,前半部分谈“学生决定课程”的弊端,实际是同意了提干的说法(Itistheeducators'dutytodeterminethecurriculumandthestudents'dutytostudywhatispresentedtothem)。
虽然论证有力,文笔精彩。
但我个人觉得这一部分作用不大。
因为作者本身就不同意“学生决定课程”现象的存在,说明在作者眼里,这个问题并不重要,那为什么还要花这么大篇幅论述该现象的弊端?
难道作者担心字数不够?
3,精彩部分是第四段以后对教师与学生关系的论述。
这里涉及到了很多作者对教育本质和目的的深刻见解。
不少句子简直就像格言一样精粹、深刻。
作者的思想源源不断的涌出,感觉好像是文章的形式和字数限制束缚了思想的自由表达。
刚开始读时,以为作者跑题,但仔细研读,会发现作者思维逻辑是严谨的,只不过由于形式的束缚,没有明明白白的说出来,给读者留下了思考的空间。
文章最后一句非常有深度,不仔细体会,根本理解不了。
作者肯定对哲学有着浓厚的兴趣,要不然他怎么能在短时间内写出这么深的句子?
4,关于语言,用词非常精炼老到,句式变换随心所欲。
但是,我觉得个别句子有故意卖弄文采和假装深沉之嫌,毕竟这篇文章的大部分内容还是比较平淡的,没必要写得像哲学著作。
结论:
1,这篇文章值得细读至少3遍.
2,该文不值得我们模仿。
一我们大多数人不具备这么强的语言把握能力(大牛除外),强行模仿它的风格可能会弄巧成拙。
二是我们大多人还没有这么深刻的观察思考能力(大牛除外,学不了)。
3,一些精彩句子、闪光词汇可以背下来,这因人而异。
【
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Ctrl+F查找,Ctrl+H替换。
然后关于替换,里面又大有学问!
有时候Word文档中有许多多余的空行需要删除,这个时候我们可以完全可以用“查找替换”来轻松解决。
打开“编辑”菜单中的“替换”对话框,把光标定位在“查找内容”输入框中,单击“高级”按钮,选择“特殊字符”中的“段落标记”两次,在输入框中会显示“^P^P”,然后在“替换为”输入框中用上面的方法插入一个“段落标记”(一个“^P”),再按下“全部替换”按钮。
这样多余的空行就会被删除。
Ctrl+Z是撤销,那还原呢?
就是Ctrl+Y,撤销上一步撤销!
比如我输入abc,按一下F4,就会自动再输入一遍abc
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