中国人为什么学不好英语转.docx

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中国人为什么学不好英语转

中国人为什么学不好英语？

（转）

中国人为什么学不好英语

笔者接受了将近十年的传统英语教育，对英语教育的弊端深有体会。

　　中国人学习最努力，最用功，别的功课都容易搞定，偏偏英语，投入和产出不成比例，事倍功半，钱也花了，力也出了，时间也耗费了，十几年下来，绝大多数中国学生的英语综合能力连在美国上kindergarten（幼儿园）的小P孩都不如。

　　到底是什么环节出了问题，让我们学英语学的这么苦，这么累，这么耗时，却收效甚微？

　　结合母语的学习经验，以及市面上各种学习理论，我觉得，症结出在音标的学习安排上。

　　中国文盲，一辈子没有学过字母表，也不知道什么是声母，什么是韵母，更别提什么是前鼻音，什么是后鼻音，虽然，他们可能连一个字都不认识，但是，他们的中文口语还是很流利。

　　有人会反驳，语言学习包括：

听说读写译，只会听，根本不符合学习要求，更不符合考试要求。

　　中国英语教育问题的根源，恰恰就是对培养目标的认识有误。

　　中国英语教育恨不得把每个学生都培养成英语大师，要把每个句子成份分析的头头是道，连老外都未必有这个能力，听说：

美国人做中国的英语选择题都要发怵，许多美国人连KK国际音标表都没有见过,中国的四,六级考试题连美国人都觉得棘手甚至连美国哈佛的英语教授都头疼.

　　语言学习的目标就是沟通思想，大多数时间，我们都是通过口耳相传交流思想，所以，听力是最基础，也是最重要的技能。

　　听力好的人，口语绝不会差；口语好的人，阅读能力绝不会差；阅读能力好的人，书面翻译能力绝不会差；

　　语言学习的第一步就是要多听，我们是婴儿时，父母从来没有告诉我们该如何发音，他们只是不厌其烦的，不停的对我们说话，我们听的多了，模仿多了，自然也会说了，即使我们一个汉字都不认识，但到了入学年龄，和大人沟通几乎没有任何障碍。

　　可以说，我们汉语学习的基础是在家庭里建立起来的，只有听力关过了，才能更好的学习其它各项技能，但是，听力的培养并不需要借助于音标的学习。

　　过早的接触音标，枯燥的学习只会磨灭了孩子喜欢模仿的天性，让孩子失去学习语言的兴趣。

的缺陷和错误。

　　例如音标问题，由于历史的原因，在目前的英语教学界里，始终没有一套统一的音标。

目前人们在字典上、教科书上可看见各种各样的英语音标，如国际音标、英音音标、美音音标、牛津字典音标、KK音标、DJ音标……等等，各种音标互不统一，互不通用，美音音标标注不了英音，英音音标也标注不了美音，各种音标令人眼花缭乱，造成学英语的人始终也搞不清英语里到底有多少个发音。

比如国际音标，虽然叫做"国际"音标，但它实际上并不"国际"，而是由欧洲人搞出来的只能用来标注英音的音标，无法用来标注美音，更标不出美音里大量的卷舌音。

中国人目前倾向于学习美音，各种教科书和出版物的配套磁带上也都采用着"美音"，但书上的音标却是标注英音的国际音标，造成发音与音标不匹配，使书上的音标成了形同虚设的"仅供参考"的符号，这种情况在国家正式出版的各种教材中都尚且如此，怎能不造成英语发音难学？

音标的不统一给英语语音教学带来了极大的障碍和困惑，使广大学英语人始终没有一套可以坚信和依赖的音标，学英语发音便只好靠感觉和模仿，糊里糊涂地永远也搞不清英语发音是怎么回事。

　　汉语拼音是小学一年级学生就可以学会的东西，就因为汉语拼音是统一的，试想若中国有若干套汉语拼音，各地有各地的拼音，南方有南方的拼音，北方有北方的拼音，各种拼音之间互不统一，那么汉语发音教学还会像今天这样容易吗？

　　英语音标不仅存在不统一的缺陷，还存在非口诀化和非口型化的缺陷。

学过汉语拼音的人都能背下b、p、m、f、d、t、n、l……可学过英语音标的人却无人能背下一个类似的音标口诀，再比如汉语拼音中"b、p、m、f"均是嘴唇音"d、t、n、l"均是舌尖音，这种按发音口型排列的方法使汉语拼音易学易记，小学生甚至学龄前儿童就可以学会汉语拼音。

而目前的各种英语音标均没有口诀和口型的考虑，均是一大堆复杂的符号从上到下排列在一起，无固定的顺序和口型的分类，让人难学难记，造成学英语多年的大学生也掌握不了英语音标。

　　再比如语法教学的问题。

传统语法理论里"16个时态、不定式、现在分词、过去分词……"等概念的命名和定义均有严重的缺陷和问题，造成了英语语法特别难学。

比如时态问题，英语中本来只有简单易学的8个时态，是人人可学会的，可目前的语法书中偏偏将8个时态写成了16个时态，硬是错误地多出了8个时态，造成时态的问题极其难学，学英语多年的人也搞不清楚16个时态是什么，甚至连16个时态的名字都难以说出来，还怎么掌握英语时态？

　　我们现在所使用的学英语工具均来自外国，这些工具在英语国家中并没有人使用，就像中国人学汉语无人看汉语的语法书一样。

因此即使这些工具存在很严重的缺陷，外国人也没有兴趣和必要去改变它们。

而中国人在使用这些工具时就应该十分小心谨慎，发现其中的不足和缺陷并加以改正，切不可直接照搬。

若不加思索地把其当成完美无缺的"法"和"标准"来看待，就会学不会英语也不知道是怎么回事，就会出现世世代代学外语也学不会的可悲局面。

　　中国人是世界上最勤劳的民族，中国人在学英语上花费了巨大的功夫，学不好英语真的不是中国人不用功，而是学英语的工具有严重的问题。

中国人应该立刻猛醒地发现这一严重的问题，并且自力更生地解决这些严重问题

学好英语非常重要。

因为英语的已经成了事实上的全球通用语言，每年最出科研成果的两个国家是美国和英国，因为他们的母语就是英语，他们的科研人员可以方便直接的阅读全球最新的科技论文，直接从中受益。

但是对于国人，却是不得不拿出很多很多的精力来面对的英语的学习的问题。

奇怪的是，这么多年来，平均智商93％的中国人却怎么也学不好平均智商只有83％的美国人使用的英语。

  为什么我们的英语总是学不好，而且越学越觉得自己非常的弱智？

除了我在序言部分说的，我们把学习英语的目的搞错了以外，最重要的就是方法不对。

这种错误的方法导致了中国人拼命学英语，却总也学不好的恶性循环。

  看一下我们的英语教育，初中的时候学了很多弱智的句子，除了初中的考试，到哪里也用不到，你会跑到美国指着一个钢笔问老外，“What'sthis?

”,"Isthisapen?

"老外会想，这么大一个人了，连钢笔都不认识，简直一个白痴。

根本不会理你。

就算你是初中生，问这样的问题也是很弱智的。

这种情况一直延续到高中，大学。

  再看一下我们的听力和词汇量为什么不好.初中的时候听的是最慢语速的磁带，高中的时候听的是稍慢语速的磁带。

大学四级考试听的是四级要求语速的磁带，六级考试听得是六级要求语速的磁带。

词汇量的掌握也是这样的分级。

而且，你在学初中英语的时候肯定不会去听四六级的磁带，你在学四级的时候也不会去听六级或者TOEFL的磁带，因为你学习压力太大，作业太多，完成老师留下的作业基本上都很艰难，根本不会有时间去学习更高一级的东西。

而四级听力中最难的是TOEFL中最简单的，六级听力中最难的是TOEFL里的原题水平。

所以，你的英语进步是在一个台阶一个台阶的上，而且每上一个台阶你都要承受若干的打击。

在每一个阶段你都要遇到N多新的单词，听到很多听不懂的英语。

经过十多年的英语学习苦海后，总应该有很高的英语造诣了吧？

可是一看进口大片，即看不懂字幕又听不懂人家在说什么。

口语自己也说不出什么来。

而你花费了大量时间适应的四级语速，六级语速的听力能力，除了在考试的时候会用到以外，在实际生活中根本用不到。

就好象练武的人，花费了大量的时间去学了一种功夫，以为是真正的屠龙特技。

但是一旦遇到了真龙，却发现你所学的根本无用武之地，你印象里的龙和真实的龙根本不是一回事，而且相差很远。

所以你根本杀不了龙。

于是你就认为自己笨笨，那些英语学习好的人是天才。

于是你对学好英语就完全失望而且麻木了。

  但是你看一下我们是怎么学习世界上最难学的语言－－汉语的，我们小的时候学汉语虽然大人教我们时语速慢，但是绝对没有跟我们分什么四六级，我们身边的环境就时正常语速，对于美国人来说，就是TOEFL的语速。

这个语速天天刺激我们的听力。

我们学会一句话并且熟练后，就可以直接达到正常语速，而不是先升级到四级语速，再升级到六级语速，再升级到正常语速。

所以我们学会N多句话以后，就能听懂正常语速的大人在说什么（除非讨论的学术问题和一些你不懂的概念），而且你也能以正常的语速在说话。

  所以，你这种按照不科学的分级渐进学习英语的错误方法，导致你学了十多年的英语，却听不懂欧美人在说什么，看欧美报刊总是会遇到一大堆不认识的单词，想说英语却说不出口，说出来语速奇慢，错误一堆，连欧美的小学生都不如。

影响你语速和流利程度的，一是想表达的意思不知道相关的单词是什么，二是知道单词却不知道怎么读，三是读出来却发错了音，导致别人听不懂，给你的自信心以严重的打击。

  我们假设，我们从小只学最常用的单词，我们从小一直就在TOEFL听力语速的环境里，即使那时候听不太懂，但是国家教委应该有能力把TOEFL语速的磁带中小孩子能懂的部分挑选出来。

或者把中小学课本的录音都换成TOEFL的语速。

这样10年坚持下来，到大学四六级考试的时候，会是什么样子？

你会觉得朗读四六级听力磁带的那些人简直有病，一个个单词的念，活人都给急死了。

这样你根本不需要为四六级头疼，只需简单的复习一下，听一个考试方法的讲座，避开考试中的陷阱就可以轻松搞定了。

  你可能会说这样四六级就没有存在的必要了。

但你仔细想想，实际上四六级本身本来就没有存在的价值和意义。

只不过被硬性的和学位挂钩了而已。

  所以，只要方法得当，考试不是问题。

学英语千万不要为了考试而苦恼。

中国的学生往往是陷入到一个为了考试而学英语的心态中，这绝对是不可取的。

  面对英语学习中的苦恼，听说读写译，你最头疼的是哪个？

你可能会说，除了阅读，我都头疼。

尤其是听说。

这使我想起一个故事：

有一个硕士生到外企面试，人力资源总监问，你英语水平怎样？

硕士回答说，“我考过了六级，这是我的证书。

。

。

。

。

。

”人力资源总监说，“不要给我看证书，你以为我不知道四六级证书是怎么考出来的？

咱们用英语随便聊聊。

”硕士生一听，顿时脸色有如zombie，“千万不要让我说英语哇，请给我出两道最难的选择题，我用排除法瞎蒙法一定能作对！

”

  实际上，这不仅仅是个别人的问题，也是目前应试教育下普遍存在的问题，这也正是你对英语恐惧的所在，你对自己英语不自信的所在。

实际上，每个人的听说读写译能力应该是均衡发展的，并且相辅相成的。

你可能会说你只有阅读很好，但你敢说你所谓的很好，是真正的很好吗？

恐怕要犹豫了吧，你知道自己仅仅是做选择题的能力很好。

而做对了选择题往往却并没有看懂文章！

甚至连ABCD选项中的单词都认识不全。

  但是很多人仍然对做选择题乐此不彼，这真是一件本末倒置的事情！

学英语是为了去做选择题吗？

作选择题可以有效的提高英语水平吗？

想都不用想，答案当然是‘AbsolutelyNOT!

’。

  你想学好英语首先要认识到这个误区，并且尽量少作选择题。

做英语习题实际上是英语学习的Killer，因为你把大量的时间花费在做选择题上，得到的结果是自尊心严重受挫，而且英语水平提高有限，甚至本来明白的做题以后也可能迷糊了。

以至于一谈到英语，大多数人都会惶惶的说，“Sorry，myEnglishisverypoor!

”  

  为什么会这样呢？

因为做选择题本身就是在浪费时间。

  当你在做题的时候，不会选择你全都会做的试题集来作，因为那样明摆着是浪费时间。

你总会选择比你实际水平稍微高一些的试题来作。

这些题目中，你会作的题当然会作对，这样还是在浪费时间。

  那些你不会做的题你可能做错，也可能会猜对。

人性本惰，猜对的题大多数人很少会去仔细研究，做错的题在知道了正确的答案后也会放置一边，因为后面还有大量的试题集要去做。

个别勤奋好学的同学仔细研究了做错的题目，搞清楚了为么不能选ABC，只能选D，结果时间久了因为不常见到类似的题目又忘记了。

而ABC的正确用法又没有记住。

有谁会把自己选择题的错误分类整理呢？

太累而且未必有用。

我们背正确的答案只因为将来考试中要用到，而不是将来生活的需要。

实际上，将来的生活中也不需要使用这种变态的英语。

  既然我们可以通过学好英语来解决掉考试，作对考试中的选择题，但是却不能通过准备考试来解决英语，所以我们做不会的选择题还是在浪费时间。

  因此通过做选择题这种方式来学习英语，不但英语水平提高不快，而且考试成绩提高也不快。

这样学习最直接的效果就是越学对英语越恐惧，自信心丧失殆尽不说，一提到英语就头疼。

还不如去看一些英文原版的报刊书籍在娱乐中直接学习来的效果好。

  考试成绩不好不能怪你，因为这样的考试本身就是变态。

在这样的环境下，你总有一种压力，不知道自己的单词量到底多少才够用，因为考试总允许题目中有一定的超纲词。

于是背单词就成了中国学生在学习英语的过程中，心中永远的痛。

那么怎样背单词才会变成一种享受呢？

错！

背单词永远不会有享受，单词不是用来背的，只有在分析中理解记忆单词才有乐趣。

背是一种低效率的机械的，弱智的而且容易遗忘的重复性劳动，而记忆是一种科学的智慧的高效率的学习方法，这就是两者的差别，所以，从今天开始，纠正一个心态，不要说背单词，而是说记忆单词。

1、为什么能听懂中国人的英语，却不能听懂老外的英语？

　　RE:

我们听不懂中国各省方言，就因为大家语音标准不一致，对别人的语音标准不熟悉，当然互相听不懂。

当我们说的"中国英语"和老外的英语语音效果不一致时，才互相不容易听懂。

当我们去掉方言口音，把英语说得清晰，再由清晰到含糊，和老外说得完全一致（一样清晰，一样含糊），也就是当我们对老外慢速、清晰的语音和快速、含糊的语音特别熟悉时，才能互相听得懂。

事实上，在英、美、加、澳等国，绝大部分人说的是含糊不清英语方言。

而任何含糊的方言都来自于它的根--清晰的标准话。

所以一定要学习标准的英语语音，彻底抛弃中国英语，才更容易听懂其它的英语方言口音。

如果你说你的"中国英语"，他说他的"某国英语"当然互相不明白。

2、为何勤奋练习，口语还不流利？

“模仿是最好的方法”？

　　RE:

多数人说汉语时都不够灵牙利齿，学习外语时，才发现舌、齿、唇运动不灵活。

按播音和医学原理，让唇、舌、下颌、喉、胸、腹等整个发声器官每一块肌肉、关节，从根本上改善其灵活度、协调性。

口齿能力提高后。

学习任何语言都容易。

假如说汉语都咬字不清、方言重，如不先改善口齿能力--语言天赋，怎么能把别的语言说呢？

过去只盲目地练习熟练性，没掌握技巧性，才影响了流利性！

听力天赋不好，容易受中国音、调干扰，模仿不好，说“中国英语”。

要想真正达到口语的清晰流利，只有从基本语音开始，有了清晰标准的语音和拼读组合音技巧，才有单词和长句的口语整体感觉。

就象盖房子是砖头决定大厦，而不是大厦决定砖头。

　　8、为什么熟悉的单词却不能脱口而出？

　　RE:

词汇量不少，用时却说不出口。

原因是传统教学只教大家“翻译”英语，而没教大家解释英语。

如：

good什么意思，你的回答是“好”。

因为大家已经习惯了翻译，首先想到汉语意思，每次都先在心里说中国话，出口时再翻译成英语。

老外学英语时从没翻译成汉语。

提醒你多练习，按表演原理，直接用情绪、情感、眼神、表情、动作、语气、声调等训练大家迅速形成直接使用英语思维的习惯，忘记汉语，摆脱“翻译”的漫长、笨拙过程，才能快速脱口而出。

　　9、为什么不敢说英语？

　　RE:

事实上，除了英语水平、口语能力，阻碍我们与人交流的更重要原因是：

在众人、陌生人面前，不敢说话；心理素质差，性格内向，不会表达自己，当然更不敢说英语。

受惯了“要谦虚，要尊敬家长、老师、领导”的教育，却从没人教我们如何建立自信，结果总觉得自己比别人差，见着老外更感到在气质、气势、英语口语上低人一等，当然说话时就会紧张。

而紧张的心理、僵化、木讷的表情怎能顺畅地交流？

要掌握自信的技巧，拥有健康的心理，建立平等、洒脱、高大的人格高度和气质形象，敢于交流的心理素质，易于交流的面部表情。

　　10、英语口语说得好是谁教出来的？

　　RE:

大部分中国大学生，英文水平达到中级或高级，英语口语仍接近于零的水平；再好一些的学生说的英语一会儿接近老外的声音，即靠近英语标准话，一会儿又夹杂着中国口音、中国的声调，或者句子的语调平平，没有丰富、自然的色彩；即便英语广播电视播音员，其中有很多人刚一听挺像老外，再一听还是中国人，说明也没彻底掌握英语标准语音、语调等口语技巧。

极少部分英语口语说得流利的学生基本上是勤奋模仿、自学出来的，而不是老师教得好，而且语句中多半还是吐字不清、语调呆板、生硬，任意丢音、加音，带着各种方言口音。

中国人为什么学不好英语？

学外语这样一件简单的事情，在中国得到了空前的重视、引发了空前的关注！

“如何学英语”的话题谈论了20年，但总是没有结果，似乎越谈越难！

成千上万的人还是在“讲一口流利英语”的梦想外徘徊！

最近，我花了一个多月的时间，对“疯狂英语快速突破法”进行了一次历史的总结，并把它作为迎接新世纪的礼物奉献给全国和亚洲的英语学习者！

●悲哀的结论，一般的中国人就是学不好英语!

中国人能够学好物理、化学、能够学好开车和电脑，但无论怎么下功夫，就是学不好英语！

所以你如果现在下决心“用正确的方法”学习英语，你还有机会！

●冲天的信心，任何人都可以学好英语！

语言能力是上天赐予人类最基本的能力。

只要你会说中文，你就一定可以让地道英语脱口而出！

●疯狂的迷惑：

为什么高智商和刻苦的中国人学不好英语？

中国有三亿英语学习者，跟美国的人口差不多。

他们辛勤耕耘英语十来年，付出了巨大的代价，但真正能用英语流利交流的人却寥寥无几。

绝大多数人在聋哑英语的怪圈中挣扎。

中国人是世界上最聪明、最能吃苦的民族，但奇怪的是，无论中国人怎么努力，无论多少新的教材、新的方法问世，但说一口流利英语一直是中国人无法圆的梦想。

为什么会这样？

因为中国人“学英语”和“教英语”的目的和方法都有问题！

除了传统教学本身，中国人的传统文化和民族性格也存在严重障碍。

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三、基本概念错了！

语言不是知识，而是技能。

技能是通过反复的操练获得的，很难忘记；而知识可能今天学明天忘。

学习语言的目的不是为了显示语法知识的多少，而是为了自如地运用语言、脱口而出。

就像钢琴，如果培养出来的都是知道如何弹钢琴，但就是不会弹的人，这将是多么荒唐。

学习如何弹钢琴也许只需要几天，但成为钢琴大师则需要多年的刻苦操练，直至达到出神入化的自由境界。

英语也是这样！

四、学习方法错了！

一个人想跑步，但却不去跑，而是整天坐在家里“研究”如何跑步，结果研究了十年，还是不会跑步，一到跑场上“真正跑”的时候就“瘫”到了地上。

同样道理，一个人研究十年语法，但却从来没有真正开口说过，于是在对外交流的场合，就舌头僵硬、耳朵失灵，成了聋子英语、哑巴英语、语法英语、考试英语、总而言之，是“中国式英语”！

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五、教学方法错了！

老师在上课时一味地讲解分析课文，同学们则是聚精会神地记笔记，一派繁忙的景象。

但这是一种假象。

就像一个游泳教练在教一批游泳运动员，教练一个人跳入了游泳池，拼命地游着，边游边介绍游泳的知识，而运动员们则拼命地记着各种知识，生怕遗漏。

结果那些运动员一跳下去全部淹死了。

老师的作用应该是一个真正的教练，将动员赶入游泳池，而自己在游泳池旁边指导他们如何游泳！

六、老师的素质参差不齐！

大多数老师自己英语还没有过关。

这个过关指能够自如地使用英语。

他们的语法绝对是过关的。

所以很多老师也很苦恼：

我到底是在骗谁？

七、教材老化，不实用！

太多的文学作品，太多的经典名著，实用性很差，太缺乏时代感！

语言是不断发展的，语言是鲜活的！

这种状况导致的最明显的结果就是：

学了很多年，还不知道自己的英语是不是地道的；学了很多年，一封商务信件或是一个谈判无法胜任！

1、惊人的刻苦毅力，练出了最漂亮的英文，更在尝试与摸索当中，得到了真正的外语口语练习的方法和记忆规律的无价之宝。

2、无数的成功学校与无数的方法推广，全国真正一个能在短时间内将语言作为一门工具去训练，真正让学生掌握语言工具的学校，至今为止没有一个。

3、加入我们的行列，改变一种学习观念，学习威尼英文，推广威尼英文教学理念与方法，与成功者同行，按规律学习，你会获利，成为学习的受益者，与成功者同行，你会是成功的回馈者。

李阳疯狂英语学习法访谈

29.问：

中国人为什么学不好英语?

答：

中国人的智商是全世界最高的，但为什么学不好英语？

道理很简单！

一个人想跑步，但却不去跑，而是整天坐在家里研究如何跑步，结果研究了十年，还是不会跑步，同样道理，一个人研究了十年语法，但却从来没有真正开口说过，于是在对外交流的场合，就舌头僵硬、耳朵失灵，成了聋子英语、哑巴英语、语法英语、考试英语，总而言之，是：

中国式英语！

这就是中国人学不好英语的最根本原因！

中国人的智慧都被浪费在无聊的语法分析、枯燥的单词记忆和自欺欺人的精读课文分析上了！

30.问：

除了方法之外，您觉得学好英语还需要什么条件?

答：

疯狂英语快速突破法是李阳老师发明的适合于突破任何语言的学习方法，其核心就是用一口气训练法三最口腔肌肉训练法和五大发音秘诀（俗称一三五方法）。

将句子脱口而出，在句子中学发音、在句子中学单词，在句子中学语法。

通过大量的积累句子达到听说读写译的全面突破。

疯狂英语快速突破法不仅是一套优秀的学习方法，同时也是疯狂的人生奋斗和超越精神。

疯狂英语的名称现在已被社会上很多人盗用，请大家辩明真伪。

在《李阳.克立兹疯狂英语精华十大焦点》教材上有很多精彩的示范，欢迎享用！

现在简单途述如下：

1、发音

一说到学习发音，大家就会联想到口腔图和枯燥的发音练习。

但疯狂英语突破法;为你提供了最简捷有效的科学方法，那就是：

五大发音要点;和二十多个简单手势。

地道模仿十句话，发音就可以基本过关，因为十个句子基本上包含了所有的音标！

疯狂模仿一盒磁带，发音可以做到完全过关。

二十多个手势将美国英语发音演绎得淋漓尽致！

可以帮助您轻松地突破发音关！

这些手势，李阳老师会当面向您演示！

2、单词

孤立背诵单词几乎是徒劳无功的！

人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。

在李阳疯狂英语快速突破法中没有单词量这个说法，取而代之的是句子量，这才是真正有意义。

一个句子量达到三百以上的人已经是一个英语交流能手了，一个英语学习的成功者！

3、语法

语法应该成为我们忠实的朋友和仆人，但事实上却成为几乎每一个中国英语学习都最感头痛的难题。

李阳疯狂英语快速突破法的解决办法很简单：

一句话突破一条语法，脱口而出一句话，真正掌握一条语法。

英语中最常用的语法不过几十条，也就是说，你只要脱口而出十几句子，你就基本掌握了英语语法的最核心内容。

一天一个句子，两、三个月就可以轻轻松松成为语法高手！

更重要的是，你会说英语了，你只是顺便掌握了语法。

4、听力

听力是中国人的另外一个特大难题。

世界上本来没有听力问题！

在李阳疯狂英语快速突破法o;中，听力就是口语，听力就是阅读！

通过口语和阅读顺便突破听力，这是李阳老师在英语教学改革方面的一大独创。

5、考试

突破考试关获得高分是李阳.克立兹的拿手好戏！

李阳疯狂英语快速突破法将传统的应试教育和素质教育完美地结合在一起。

做法很简单，将模拟试题和考试题脱口而出。

疯狂英语快速突破法用中考题练习初级口语