电信班705603周思羽学科专业导论课程结业报告.docx

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电信班705603周思羽学科专业导论课程结业报告

课程结业报告

课程名称

学科专业导论

学号

姓名

成绩

20407050603

周思羽

评阅教师

评阅意见

时间：

2020年12月7日

通信与信息工程学院

二O二O年

1.西安科技大学电子信息工程专业概况

1.1电子信息工程所属学科（专业）门类

电子信息工程专业属于电子信息类学科，是物联网，人工智能等ICT领域核心支撑学科之一。

1.2专业发展历程

西安科技大学电子信息工程专业设立于1996年，2014年批准为陕西省电子信息类人才培养模式创新实验区。

2015年获陕西本科高校省级专业综合改革试点专业，2017年获陕西省一流本科专业，2019年获国家级一流本科专业建设点。

1.3专业建设取得的成绩

西安科技大学电子信息工程专业设立于1996年，2014年批准为陕西省电子信息类人才培养模式创新实验区。

2015年获陕西本科高校省级专业综合改革试点专业，2017年获陕西省一流本科专业，2019年获国家级一流本科专业建设点。

1.4专业教师及研究方向

序号

姓名

职称

所授课程

1

吴冬梅

教授

DSP技术及应用

2

倪云峰

教授

微控制器原理及应用

3

张晓莉

副教授

微控制器原理及应用

4

朱代先

副教授

微控制器原理及应用、高频电子线路

5

王树奇

副教授

电磁场与电磁波

6

苏扬

副教授

专业外语

7

朱周华

副教授

EDA技术及应用

8

黄健

副教授

可视化应用开发

9

代新冠

讲师

嵌入式系统设计

10

何蓉

讲师

微控制器原理及应用

11

闫红梅

讲师

信号与系统分析、机器视觉

12

李远征

讲师

信号与系统分析、机器视觉

13

刘晓佩

讲师

数据结构、机器视觉

14

刘凌志

讲师

信号与系统分析、高频电子线路

15

吴文峰

讲师

微控制器原理及应用、高频电子线路

16

石崟

讲师

信号与系统分析、DSP技术及应用

17

马延军

讲师

高频电子线路

18

王静

讲师

信号与系统分析

19

郭苹

讲师

高级语言程序设计

20

宋婉莹

讲师

21

王丹丹

1.5专业实验室

科创实验室全称科技创新实验室，自2004年3月成立，原属于西安科技大学电工电子实验教学中心的创新实验室，是工程训中心的创新部的一部分。

在我校师生的共同努力下，其管理制度一直在改革中不断完善，已经形成了具有独特风格的本科生自主管理的学生组织形式，成为我校创新实践教育的一个亮点，是我校参加电子类重大竞赛的主要人才培训基地。

十几年的历程中，科创实验室已初步形成规模，现有成员230余人，实验场地1000平方米，实验设备100余万元，累计参加省级以上比赛36次，获奖220次，累计参赛人数600余人次（至2014年6月），是我校唯一一个校级电子实验室，曾多次组队参加国家级等各类电子竞赛并取得优异成绩。

科创实验室成立以来，作为本校电子类重大竞赛的主要人才培训基地，科创实验室以培养“准工程师”为目的，多途径地挖掘学生的创新潜能，以各种电子竞赛，创新项目为载体，培养学生的竞赛意识和动手能力。

1.6学生开展专业实践的指导、帮扶措施

在组织形式上，以电子技术系列实验中心为基础实践教学基地。

在具体做法上，以电子技术系列实践教学模块和课外创新活动为载体，以开放和学生自主实践为主要教学模式；以电子技术计算机技术EDA技术为主要工具；以软硬件教学环境建设为基础，提高教学管理水平，改善教学条件；通过基本认识，综合设计，研究创新等不同层次实验，提高学生的知识综合应用能力，系统设计能力和创新能力。

1.7专业毕业条件、学位授予条件

专业毕业条件：

完成总学分180，其中理论教学和实践教学170学分，第二课堂十学分，并且达到《国家学生体质健康标准》合格要求。

学位授予条件：

政治思想表现良好，符合毕业条件，平均学分绩点需达到学校规定标准。

1.8专业就业、升学的领域及方向

电子信息类专业的就业领域主要涉及运营商，研究所，企业，高校四大类。

（1）运营商包括中国移动，中国联通和中国电信。

（2）企业种类众多，包括通信制造类企业，（如华为，中兴，大唐，烽火）通信类规划设计院，通信工程服务类企业，软件制造企业。

互联网企业（腾讯，XX，阿里等）。

（3）研究所包括电信科学技术研究院，中国电子科技集团，中国航空工业集团，中国航天科工集团，中国兵器装备集团等下属的各类研究所。

电子信息类专业本科生考研专业有电路与系统，微电子学与固体电子学，通信与信息系统，信号与信号处理，电路与系统，检测技术与自动化装置，计算机应用设计等，因为各个学校专业划分不尽一致，具体的情况应当参考所要报考院校的招生简章。

对于上述专业，专业课考试内容通常包括如信息与系统，数字信号处理，通信原理，电子技术（模拟和数字），电子线路，（低频和高频）等专业基础课。

2.西安科技大学电子信息工程专业教育教学体系思维导图

2.1电子信息工程主要自然科学课

2.2电子信息工程学科基础课

2.3电子信息工程专业课

2.4电子信息工程专业方向课

2.5电子信息专业实践环节课

2.6电子信息专业学科竞赛

2.7电子信息专业第二课堂

3.专业学习规划

3.1学习目标及规划

我深知该专业是当今国家比较前沿的科学技术领域，大致可以分为硬件技术方面与软件技术方面，两者都是国家极其需要人才的方面，选择其中一个并深研下去是对国家对社会来说我们可以做的最好的地方。

硬件中我们比较熟悉的有电子物品的芯片等，软件则是社会中最缺乏的程序设计职位的要求。

我的学习目标会在大二之前确定，所以我计划在大一的时候多去参加一些和自己本职业相关的展览会或者活动，在心里确定下硬件与软件这两条路对于自己来说说应该何去何从，尽快的了解其中的意义，选择并明确自己以后大学当中的目标。

在确立了自己以后该发展的方向之后，则需自己将百分之七十的时间与百分之百的精力投入其中，为自己负责。

由于该专业的科技性比较强，所以新的知识与新的研究会在该专业层出不穷，改革换代的也会更快。

故应该多关注与该专业相关的科技研究刊物，在学习基础知识的同时与时代接轨不落后并开阔自己的视野。

另外，刚上大学最主要的是从中学阶段到大学阶段的转变。

从学习方面应该有的规划体现在学习内容的多与广与深上，大学期间，一般要学习数十门课程，这些课程所涉及到的知识，既有经典知识，又有学科发展的前沿；既有纵向系统的知识体系，也有横向的广博的知识面。

不仅如此，围绕掌握这些知识的学习活动，还要学习许多关于技能的训练课程。

所以，不了解学习内容方面的这些特点和要求，往往就会感到无所适从，陷入被动，不能掌握学习的主动权。

所以要面面俱到。

3.2完成目标具备的条件与不足

条件：

（1）有上进心，对电子信息工程专业有浓厚的兴趣。

（2）有毅力，做事有钉子精神。

（3）学习新事物的能力很强。

不足：

（1）对于电子类专业了解内容较少，没有基础。

（2）缺乏信息渠道，很难第一时间了解到学科专业的前沿知识。

3.3为实现目标拟采取的措施

措施：

（1）平时了解电子类行业的走向和发展动态。

认真学习基础课程以及专业课，打好基础，做好知识储备。

严格要求自己，认真对待学习，态度端正明确。

（2）做好时间安排，尽量抽时间花在专业学习上。

参考文献：

电子信息类学科专业导论.2020年九月第一版.西安.1：

2-3.91-110