四年级上科学实验步骤.docx
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四年级上科学实验步骤.docx
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四年级上科学实验步骤
实验1研究空气的性质
实验名称:
研究空气的性质
实验目的:
探究空气占据空间
实验器材:
水槽、红颜色的水、玻璃杯、干燥的餐巾纸
实验过程:
1、将餐巾纸团成一团,塞入玻璃杯底部、将玻璃杯口朝下放入红色水中,直至水没入杯底,预测一下纸团会湿吗
2、将玻璃杯从水中竖直提出来,用纸巾擦掉杯口的水,将纸从杯中取出,观察纸团没有湿,这是因为杯中的空间被空气占据着,空气跑不出来,水进不去,所以纸团不会湿。
3、再将纸团塞入玻璃杯底部,将玻璃杯竖直放入水中,在水中慢慢倾斜,直到红色水慢慢进入杯子,观察有气泡从杯口跑出,这就是杯子里的空气跑出来了,将杯子提出水面,用纸巾擦掉杯口的水,取出纸团,观察纸团湿了,因为杯子里的空气跑出来了,空气占据着的空间放出来了,水就进入了杯子,纸团就被红色水浸湿了。
实验结论:
空气占据空间
实验设计与记录:
水杯状态
纸的状态(湿了或者没湿)
预测
实际
竖直
倾斜
实验结论:
(
实验名称:
空气有质量吗?
实验目的:
探究空气有质量的性质实验器材:
杠杆尺及支架、气球、细线、铁架台实验步骤:
1、将杠杆尺及支架固定在铁架台上,并调整使其平衡,将两只没有充气的气球挂在杠杆尺的两端,调节使其平衡,
2、取下其中一端的气球,吹足气挂在原来的位置,观察现象,杠杆尺两端不平衡,实验结论:
空气也有质量注意事项:
(1)要在无风的环境下进行
(2)注意防止气球炸开,保护眼睛。
实验2气球充其量与飞行距离的关系
实验名称:
气球充其量与飞行距离的关系
实验目的:
使学生知道气球充其量越大,飞行的越远
实验器材:
长形气球、打气筒、钓鱼线、钩码、剪刀、米尺、塑料管、透明胶带、铁架台、
实验步骤:
1、将钓鱼线展开,一端从塑料管中穿过。
2、将钓鱼线从铁架台铁环中穿过。
3、钓鱼线两端挂钩码后自由下垂。
4、剪下两段透明胶带贴在桌边备用
5、用打气筒给气球打气,旋转喷口,捏紧。
6用透明胶带将气球固定在塑料管上。
7、松开手用米尺测量气球的飞行距离。
记录数据
8、改变打气次数,重复第4至7步,记录数据。
气球充气量与飞行距离的关系实验记录
气球的充气量
飞行距离
10次
350厘米
7次
182厘米
数据分析:
从实验数据看出,第一次打气次数多,气球飞行的远。
打气次数多,说明气球充气量大。
实验结论:
气球充气量越大,气球飞行的越远。
注意事项:
(1)钓鱼线比棉线等效果好。
(2)—根塑料管比两根或多根效果好(3)塑料管距离气球喷气口近比远效果好。
实验3冷热空气对流
实验名称:
冷热空气对流
实验目的:
观察冷热空气的对流现象
实验器材:
透明水槽、冰块、集气瓶、玻璃片、火柴、棒香、
实验步骤:
1、将两个相同大小的玻璃瓶分别放在装有热水和冷水的水槽中,使
其变热或变冷,
2、在热瓶中放入点燃的棒香,当瓶中充满烟后移走香,立即用玻璃片将瓶子盖
上,再放至热水中一小会,
3、将冷瓶到放在装有烟的热瓶上,抽走玻璃片,观察烟的流动,观察到热瓶中
的烟上升,上升到冷瓶中的烟再下沉,又上升
4、重复步骤一,然后在冷瓶中充满烟,再放冷水中一小会,将热瓶到放在有烟
的热瓶上,抽调玻璃片,观察烟的流动,冷空气没有向上走,热空气没有向下流
5、整理器材
实验现象:
将冷瓶到放在盛有烟的热瓶上,抽掉玻璃片后,热瓶中的烟上升流向冷瓶中,在第二次试验中,冷瓶在下面时,冷空气是不向上流动的
实验结论:
热空气向上升,冷空气向下流动,形成对流。
注意事项
(1)盖玻璃板操作时动作要快,瓶口要对准,
(2)注意力集中在白烟的位置变化上。
实验设计与记录:
用箭头标出瓶内烟雾的流向
冷瓶在上,热瓶在下
热瓶在上,冷瓶在下
预测烟雾流向
实际烟雾流向
预测烟雾流向
实际烟雾流向
罕
J_丿
CD
7^
9
实验结论:
实验4研究空气的成分实验名称:
研究空气的成分实验目的:
探究空气中有哪些成分实验器材:
水槽、红色水、装有红色水的水杯、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的塑料瓶、长竹签、打火机、
实验步骤:
1、将固定在玻璃片上的蜡烛放入装有红色水的水槽中,
2、用打火机点燃蜡烛,将去底的塑料瓶罩在蜡烛上,蜡烛继续燃烧了一会后熄灭了,水槽中的红色水进入到水槽中,瓶内的液面高于瓶外的液面,
3、向水槽中倒入红色水,使塑料瓶外的水面与瓶内水面一样高,或者略高于瓶外水面,点燃长竹签,拧开塑料瓶盖,迅速将燃烧的长竹签伸入瓶内,长竹签马上熄灭了,实验结论:
空气中有支持燃烧的成分,也有很多不支持燃烧的成分注意事项:
(1)固定蜡烛的玻璃片要大一些,否则去底的玻璃瓶罩上后容易歪倒
(2)拧开塑料瓶盖以后,要迅速将燃烧的竹签伸进瓶内,否则外面的空气就会进入瓶内,实验结论出现错误,
实验5认识二氧化碳实验名称:
探究二氧化碳气体的性质实验目的:
能够制取二氧化碳气体,认识二氧化碳气体的性质实验器材:
锥形瓶、塞子、集气瓶、玻璃片、量杯、气体导管、小苏打、药匙、白醋、澄清的石灰水、蜡烛、支架、火柴、空塑料瓶实验步骤:
1、向锥形瓶中倒入100毫升的白醋,取2药匙小苏打放入白醋中,迅速塞紧塞子,当锥形瓶内的反应不在剧烈时拔出集气瓶内的导管,盖好玻璃片,将澄清的石灰水沿着集气瓶的杯壁缓缓倒入集气瓶中,轻轻摇晃集气瓶,发现澄清的石灰水变浑浊实验结论:
二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。
2、点燃高低支架上的蜡烛,并将它至于量杯内,将制好的二氧化碳气体缓缓倒入量杯内,这时我们观察到蜡烛自下而上依次熄灭,实验结论:
二氧化碳气体不支持燃烧,比空气重注意事项:
(1)实验要在无风的环境下进行。
(2)选取的量杯口径不能太大(3)为了实验安全,制取二氧化碳气体时,选用白醋和小苏打,并控制好白醋和小苏打的量。
实验6热水温度的变化规律实验名称:
热水温度的变化规律实验目的:
探究常温下一杯热水降温过程中温度变化的规律实验器材:
铁架台、烧杯、温度计、计时器、了解计时器的使用:
开始计时时将计时器归零,按下右键开始计时,再按右键停止计时,按下左键计时器归零,实验步骤:
1、将温度计用细线系好,悬挂在铁架台上,在烧杯中倒入大约70
度左右的水,2、将温度计放置在烧杯中,调整温度计于烧杯的位置,使温度计的液泡完全浸泡在水中,但不要接触到杯底和杯壁。
3、当温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,记录数据,同时计时器开始计时,每隔两分钟记录一次水温,持续观察15-20分钟。
实验现象:
热水的温度随着时间的推移逐渐下降。
实验结论:
通过以上实验我们知道,热水降温的过程是一个先快后慢的过程。
注意事项:
(1)0分钟的温度应该是液柱在最高点的温度,也就是液柱刚要回落时的温度。
(2)在测量过程中,要保持烧杯和温度计的位置不变。
3)读数时眼睛要与温度计液柱平行,并且不能将温度计拿出烧杯读数
实验设计与记录
热水降温记录表
时间(分钟)
0
2
4
6
8
10
12
14
温度「C)
相邻温度差
热水降温统计图
80
70
60
50
40
30
20
10
4681012
实验记录:
(
实验7固体的热传递实验实验名称:
固体的热传递实验实验目的:
认识到固体中热传导的特点(即热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递)实验器材:
铁架台、酒精灯、火柴、湿抹布、有小孔的铁片、蜡烛、牙签实验步骤:
1、准备好一块带小孔的铁片,小孔比牙签粗少许即可,2、点燃蜡烛,用蜡油将牙签凝固在铁片小孔中,让牙签朝下的部分稍长一些,用过的火柴放在湿抹布上,3、用铁架台试管夹夹住铁片,让牙签长一点的部分朝下,同时调整铁片加热的位置与酒精灯外焰加热的位置,
4、点燃酒精灯,注意酒精灯的使用方法:
(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二,打开瓶帽,并将瓶帽竖放在酒精灯旁。
(2)用点燃的火柴,自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。
(3)用温度最高的外焰加热物体。
用外焰加热铁片的前端,一段时间后观察牙签掉落的顺序。
(4)用完酒精灯后,用灯帽自右上方斜下盖灭火焰。
5、整理器材实验结论:
热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。
注意事项:
(1)加热过程中,不能用手直接触碰铁片等器材,容易烫伤手。
(2)铁片上牙签间隔的距离要相等。
实验设计与记录:
实验8加热和冷却对物体体积的影响实验名称:
加热和冷却对物体体积的影响实验目的:
知道绝大多数物体的热胀冷缩现象实验器材:
塑料球装置、装有紫色液体的烧瓶和空烧瓶各一个、气球、有孔橡胶塞、玻璃管、尺子、装冷水和热水的水槽各一个、实验步骤:
(一)固体的热胀冷缩现象把铁环放在塑料球的下方往上移动,塑料球恰好能通过铁环,把塑料球放在热水中加热,大约三分钟后,再把铁环放在塑料球的下方往上移动,加热后的塑料球不能从铁环中通过。
把塑料球放入冷水中进行冷却,约一分钟后,再把铁环放在塑料球的下方往上移动,冷却后的塑料球又能从铁环中通过,实验结论:
塑料球作为固体的代表,有遇热膨胀,遇冷收缩的现象。
(二)液体的热胀冷缩现象把玻璃管插入橡胶塞中,塞住装有紫色液体的烧瓶,观察一下此时玻璃管中液柱的高度,把烧瓶放入装有热水的水槽中加热,约两分钟后观察液柱的高度,液柱升高了许多,把烧瓶放入装有冷水的水槽中,约四分钟后再次观察塑料管中液体的高度,液柱下降了许多,实验结论:
水作为液体的代表,一般情况下有遇热膨胀,遇冷收缩的现象。
(三)气体的热胀冷缩现象把气球套在空烧瓶口上,把烧瓶放入盛有热水的水槽中加热,几十秒后发现气球变大了,再将烧瓶放入盛有冷水的水槽中冷却,气球一会又变小了,实验结论:
空气作为气体的代表,有遇热膨胀,遇冷收缩的现象。
实验结论:
固体、液体、气体都有热胀冷缩的现象。
科学家们通过研究也证实:
热胀冷缩是物体的一种基本性质,物体在一般状态下,受热之后体积会膨胀,遇冷之后体积会缩小。
注意事项:
(1)整个实验过程中的加热环节,为了保证实验现象比较明显,加热时间注意不能太短,
(2)研究液体热胀冷缩的过程中,注意橡胶塞与玻璃管、橡胶塞与瓶口之间不要漏气。
实验9不同物质的吸热和散热性能
实验名称:
不同物质的吸热和散热性能
实验目的:
探究不同物质的吸热和散热性能是否相同
实验器材:
铁架台、电暖灯、温度计、秒表、白纸、锡纸、签字笔、硬纸托、、
实验过程:
1、取大小相同的白纸和锡纸各一张,用签字笔涂成黑色
2、分别将涂成黑色的白纸和锡纸包裹在两支温度计的液泡上,检查温度计示数是否一致,把此时的温度记录在物体吸热升温记录表内,
3、把包裹好的温度计并排摆放在硬纸托上,固定好,移至电暖灯下加热,同时
开始计时,每隔一分钟记录一次温度,持续观察5到8分钟,把观察好的温度记录在物体吸热升温记录表内,
物体吸热升温记录表
名称\时间
0
1
2
3
4
5
6
白纸
27
37
44.5
51
54.5
57
59
锡纸
27
41.5
52
58.5
62
64
66
4、移去电暖灯让它们散热,等到两支温度计的度数相等时开始计时,每隔一分钟记录一次温度,持续观察3至6分钟,把观察到的结果记录到物体散热降温记录表内
物体散热降温记录表
别上升到59°和66°,可以看出锡纸的吸热性能比白纸强,移去电暖灯53秒钟,两支温度计度数相同,都回落到50°,再过4分钟,包裹白纸和锡纸的温度计示数分别下降到34.5°和31°,由此可以看出,锡纸的散热能力比白纸强,实验结论:
不同物质的吸热和散热性能是不一样的。
注意事项:
(1)因为反射不同的原因,实验时必须把白纸和锡纸都涂成黑色。
(2)用电暖灯加热之前,要确保两支温度计的示数相同。
(3)移去电暖灯后要等两支温度计的示数相同后再开始计时。
(4)要正确使用温度计和计时器。
实验设计与记录
实验名称:
(
名称\时间
0
1
2
3
4
5
6
白纸
锡纸
物体吸热升温记录表
名称\时间
0
1
2
3
4
5
6
白纸
锡纸
物体散热降温记录表
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