最新学年春季学期冀教版小学五年级英语下册教案全册.docx
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最新学年春季学期冀教版小学五年级英语下册教案全册
最新2015-2016学年春季学期冀教版小学五年级英语下册教案全册
教学内容,Lesson1IAmExcited
教学目标,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,run,sorry,jump,sing,dance,sit,down,stand,up
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Pleasedon?
t…
重点、难点,学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Pleasedon?
t…
教学准备,教学光盘
教学过程,
一、Classopeningandreview
1.Greeting,Howdoyoufeel?
2.Review,Whatdidyoudoontheholiday?
Talkabouttheirholiday.
这是开学后的第一课,通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服,激活学生的思维,唤起记忆,为后面的有效学习打下良好的基础。
二、Newconcept
Mrs.LiandDanny,JennywillgotoBeijing,butnow
wherearethey?
Whathappened?
Let?
slisten.
播放光盘。
整体感知课文,理解含义。
同时听的时候给出问题,带着问题去听,让学生听的更集中更有针对性。
IsDannynaughty?
WhatdoesMrs.Lisay?
Introduce,Don?
t______.Please_______.
Listenandwrite.Don?
tswim!
Don?
tsmoke!
Don?
t
turnleft!
Pleasegostraight!
Pleaseclosethedoor
教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知,让学生理解性的去学习。
Watchthevideoagain,followtoread.
听录音跟读,让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义。
Canyouperform?
学生自编短剧,在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。
三、practice
1.Readthetext.分角色读课文并表演。
指导学生朗读时的语音语调,养成良好的按意群朗读的好习惯。
2.pairwork:
Listenanddo.
3.Let?
sdoit!
(1)Readandmatch.
(2)Look,sayandwrite.
学以致用,学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中,表达各自的情感,实现了“用英语做事情”的目的。
四、classclosing
Homework:
Readthetext.
Exercisebook.
板书设计,
Lesson1:
IAmExcited!
run.
jump.standup.
Don?
tsing.Pleasesitdown.
dance.
课后反思,
教学内容,Lesson2WhatAreYouDoing?
教学目标,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,see,
look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Whatareyousee?
Whatareyoudoing?
Iamdrawingapicture.
重点、难点:
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,see,
look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Whatareyousee?
Whatareyoudoing?
Iamdrawingapicture.
教学准备,教学光盘
教学过程,
一,Classopeningandreview
1.Greeting,Howdoyoufeel?
2.Review,Whatdoyouliketodo,复习环节也要多采用小组或两人组活动,不是师问生答,而是生生对话,这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。
二,Newconcept
Theyareonthetrainnow.Whatdotheyseeonthetrain?
Let?
slisten!
播放第一部分光盘。
整体感知文本,理解大意。
听的时候给出问题,带着问题去听,让学生听的更集中更有针对性
出示一些图片,Whatdoyousee?
Whataretheydoingonthetrain?
Let?
slisten.
此活动可以是口语表达,也可以是写句子,通过比赛的形式,看哪一队说的最多或写的最多,激发学生参与的兴致
播放第二部分光盘
培养学生根据要求抓住关键信息,然后提炼信息,完成任务。
利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时,I?
mjumping.
Sheisswimming.
Theyaretalking…
现在进行时强调正在进行的动作,所以教师呈现给学生的一定是正在做的事,持续播放的动画或动作等,更真实贴切,利于学生理解和接受。
播放整篇文本,listenandread.
三,Practice
1.Readandperformthetext.
2.Let?
sdoit!
Pairwork,pointandtalk.
学以致用,学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中,实现了“用英语做事情”的目的。
四,Classclosing
Homework:
Readthetext.
Exercisebook.
板书设计,
Lesson2:
Whatareyoudoing?
Whatdoyousee?
Isee_________.
Whatistheboydoingnow?
Heisdrawingapicture.
Whatisthegirldoingnow?
Sheislookingoutofthewindow.课后反思,
教学内容,Lesson3WhoIsSinging?
教学目标,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,woman,baby,cry,talk,man,sleep
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Whois/Who?
s__ing?
重点、难点,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,woman,baby,cry,talk,man,sleep
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Whois/Who?
s___ing?
教学准备,教学光盘
教学过程,
一,Classopeningandreview
Greeting,Howdoyoufeel?
Review,Whatareyou/ishe/shedoingnow?
二,Newconcept
Theyareonthetrainnow.Whataretheydoingnow?
Let?
s
listen!
播放光盘。
整体感知文本,理解大意。
听的时候给出问题,带着问题去听,让学生听的更集中更有针对性。
Watchagain,introduce“Who”谁。
Whoissinging?
Whoistheman?
Whoiscrying?
由旧知引出新知,这样过渡自然,学生易于理解。
出示一些图片,如活动图片或家庭图片,练习who句型。
Lookatthepicturesandtalk:
Whoisrunning?
Whoisdrawing?
Whoistheboyinredshorts?
Whoisthemanwithbrownhair?
...
运用图片等直观形象的辅助材料,帮助学生操练所学新知,符合小学生的认知规律和学习特点,效率高,印象深。
播放光盘
Listenandfollowtoread.
Listenandsing.
优美的旋律,不断复现的新知,让学生在轻松愉悦的心境下巩固知识。
三,Practice
1.Readthetext.
2.Let?
sdoit!
Pairwork,pointandtalk.
四,Classclosing
Homework:
Readthetext.
Exercisebook.
板书设计,
Lesson3:
Whoissinging?
Whoissinging?
Thewomanbehindmeissinging.
Whoiscrying?
Thebabyiscrying.
Whoistalking?
Dannyistalkingtothemanbehindyou.
课后反思,
教学内容,Lesson4WhoIsHungry?
教学目标,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,who,hungry,water,tea,candy
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Whoishungry?
Wouldyoulike_______?
Yes,please./No,thanks.
重点、难点,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,who,hungry,water,tea,candy
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Whoishungry?
Wouldyoulike_______?
Yes,please./No,thanks.
教学准备,教学光盘
教学过程,
一、Classopeningandreview
Greeting,Howdoyoufeel?
Review,What?
syourfavoritefood?
Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?
二、Newconcept
Dannyishungry.
Whatwouldhelike?
Let?
slisten!
播放光盘。
整体感知文本,理解大意。
听的时候给出问题,带着问题去听,让学生听的更集中
更有针对性。
WhatwouldJennyandLiMinglike?
Let?
sread.
学生由听变为阅读,通过自读或小组合作读文本,找出
问题的答案,逐步提高阅读能力。
播放光盘
Listenandfollowtoread.
模仿标准的语音语调跟读。
三、practice
1.Readthetext.
2.Let?
sdoit!
1,Pairwork.Lookandtalk.
(2)Lookandwrite.
学以致用,学生能把文本中学到的知识运用到自己的生
活实践中,实现了“用英语做事情”的目的。
四、classclosing
Homework:
Readthetext.
Exercisebook.
板书设计,
Lesson4:
Whoishungry?
Whoishungry?
Dannyishungry.
WouldLiMinglikesomewater?
No,thanks.Hewouldlikesometea.
WhatwouldJennylike?
Shewouldlikesomecandy.
课后反思,
教学内容,Lesson5WhatAreTheyDoing?
教学目标,1学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,
Whatareyoudoing?
Theyare____ing?
2学生将熟悉单词的重音。
重点、难点,1学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,
Whatareyoudoing?
Theyare____ing?
2学生将熟悉单词的重音。
教学准备,教学光盘
教学过程,
一、Classopeningandreview
Greeting,Howdoyoufeel?
Review,Whatdoyouliketodo?
Whatareyou/ishe/shedoingnow?
二、Newconcept
Therearemanypeopleonthetrain.Whataretheydoing?
Let?
slisten!
播放光盘。
Readthetext,findtheanswer.
通过实例介绍am,is,are的不同用法。
Listenandfollowtoread.
Part3:
Listenandrepeat.
单词重音要在不断的模仿与跟读中学习。
三、practice
1.Readandperformthetext.
2.Let?
sdoit!
Make,spinandwrite.
四、classclosing
Homework:
Readthetext.
Exercisebook.听、说、读、写不同形式的作业,满足不同层次学生的需求,学生可以适当选择,各有提高。
板书设计,
Lesson5:
Whataretheydoing?
Whatareyoudoing?
Iamplayingping-pong….
Whatishe/she/itdoing?
He/She/Itiseating….
Whatareyou/theydoing?
We/Theyaredrawing….课后反思,
教学内容,Lesson6DannyIsLost!
教学目标,1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生可以根据故事进行问答。
3.学生可以向同学复述故事。
重点、难点,学生能听懂和理解这个简单的故事。
学生可以向同学复述故事。
教学准备,教学光盘
教学过程,
一、Pre-reading
Greeting,
Dannyisnaughty.Whatwillhappenatthetrainstation?
预测故事内容,培养学生思考能力。
二、While-reading
Step1:
Listentothestory,orderthepictures.
整体感知故事,听之前布置任务,将图片排序,让学生听的更认真更有目的,同时理清故事脉络。
Step2:
1.Readthestory1—4,thenjudge.
个体或小组分页读故事,从细节处入手,理解故事内涵,完成练习。
不同形式的练习,检测学生对故事的理解。
2.Readthestory5—8,answerthequestions.
练习形式既要多样,还要分层次,由易到难逐步递进。
Step3,
Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthe
story.
在图片和关键词的帮助下,让学生自己试着去复述故事或表演故事,体现了以生为本的课堂本质,更有利于培养学生的自主思维和表达能力。
三、Post-reading
Whatwillhappenonthetrain?
四、Homework:
Listenandreadthestory.Retellthestorytoyourfriends.课后反思,
教学内容,Lesson7ArrivinginBeijing
教学目标,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,people,
many,child,women,men
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Theyareontheirwayto_____.Therearemany_____.3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式,child/children,man/men
重点、难点,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,people,
many,child,women,men
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,
Theyareontheirwayto_____.Therearemany_____.
教学准备,教学光盘
教学过程,
一、Classopeningandreview
Greeting,Howdoyoufeel?
Review,
Whatdoyouseeonthestreet/inthepicture?
Whatishe/shedoing?
Whataretheydoing?
二、Newconcept
TheyarriveinBeijing.Whendotheyarrive?
Wheredo
theylive?
Let?
slisten!
播放光盘。
整体感知文本,理解大意。
听的时候给出问题,带着问题去听,让学生听的更集中更有针对性。
Theyareontheirwaytothehotel.Whatdotheyseeonthe
way?
Let?
sreadthetext,findtheanswer.
借助图片介绍单数句子与复数句子,注意is,are的用法。
This/Thatisa/an_____.
These/Thoseare____.
介绍名词的单复数形式,尤其不可数名词,
Woman---women
Man---men,child---children…
Listenandfollowtoread.
三、practice
1.Readthetext.
2.Let?
sdoit!
Page12,part1and2.
四、classclosing
Homework:
Readthetext.
Exercisebook.
板书设计,
Lesson7:
ArrivinginBeijing
Thisisachild.Achildisflyingakite.
Thesearechildren.Somechildrenareplaying.
Thatisaman.Amanisrunning.
Thosearemen.SomemenaredoingTaiChi.
Thisisawoman.Awomanissinging.
Thesearewomen.Somewomenaredancing.
课后反思,
教学内容,Lesson8Tian?
anmenSquare
教学目标,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,say,help,
worry,sad
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Thisisdifficult.Don?
tworry.Icanhelpyou.3.学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。
重点、难点,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,say,
help,worry,sad
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,Thisisdifficult.Don?
tworry.Icanhelpyou
教学准备,教学光盘
教学过程,
一、Classopeningandreview
Greeting,Howdoyoufeel?
Review,Whatdoyouseeonthestreet/inthepicture?
Whatishe/shedoing?
Whataretheydoing?
二、Newconcept
TheygototheTian?
anmenSquare.
Whatdotheysee?
Let?
slisten!
播放光盘。
Whatarethepeopledoingonthesquare?
Let?
sreadandjudge.
学生由听变为阅读,通过自读或小组合作读文本,判断正误,检测对课文理解,同时逐步提高阅读能力。
Listenandfollowtoread.
模仿标准的语音语调跟读
介绍thereis,thereare句型。
Thereisaboybehindthetree.
Therearesomemonkeysatthezoo.
难点的理解一是要借助图片、实物等直观形象的东西来
呈现,二是要反复呈现,螺旋上升,滚动练习。
三、practice
1.Readthetext.
2.Let?
sdoit!
Page23,Look,talkandwrite.四、classclosing
Homework:
Readthetext.
Exercisebook.
板书设计,
Lesson8:
Tian?
anmenSquare
It?
seasyforJennytoflyakite.
It?
sdifficultforDannytoflyakite.
Thereisaboy.Heissinging.
Therearesomewomen.Theyarewalking.课后反思,
教学内容,Lesson9ThePalaceMuseum
教学目标,1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇,take,take
apicture,be
2.学生能认读,理解并运用下列基本句型结构,MayItakeyourpicture?
Sure!
Becareful!
3.学生能学会一首关于照相的歌曲。
重点、难点,1.学生能听懂、会说、认读并
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- 最新 学年 春季 期冀 小学 年级 英语 下册 教案