高中语文文章写作与修改课后练习32理性思维的深化.docx
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高中语文文章写作与修改课后练习32理性思维的深化
2019高中语文(文章写作与修改)课后练习:
3-2(理性思维的深化)
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、结合课文内容,请简要说说,理性思维的深化需要从哪几个方面进行。
答:
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【答案】需要从以下四个方面进行:
第一,感知需要理性的分析;第二,对自己的感知还要能够做恰当的概括与说明;第三,梳理思路,使理性的分析构成文章的主线,逐渐显示出文章的轮廓;第四,段落安排上表达内容的递进关系。
2、试从多个侧面分析以下材料。
2017年9月,一那么关于“四川广元旺苍柑橘大面积长蛆”的消息通过短信、网络广为流传,群众纷纷对橘子“敬而远之”。
而直到一个月后,“蛆橘疫情”新闻发布会才召开。
从发现大实蝇开始,旺苍县便在东、西两端与其他县区交界的地方设立了哨卡,严禁柑橘类果实外运。
此次“蛆橘疫情”使橘农陷入了卖橘难的困境当中。
答:
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【答案】①从社会责任角度分析。
柑橘长蛆是谁的责任?
大面积的柑橘种植,应该有专门的技术人员进行监管,但最后却发生了这一事件,是否应该追究某些人的责任呢?
同时,对于事实的真相,消费者应该有知情权,但为什么在事件发生后一个月才有相关部门出面解释呢?
②柑橘蛆虫事件,恰好发生在公众心态草木皆兵的社会环境中。
在如今社会公信力处于相对低层次的状态下,人们通过谣言的传播来宣泄压力,转移恐惧,这或许是一种自我调适;但却更考验人们的诚信道德标准。
③古人云“衣食住行”,可见“食”在我们生活中的重要地位。
食品安全关系到现实生活中的每一个家庭,与每一个人的生命安全息息相关,比其他质量问题更令人担忧。
希望相关部门在事情发生之前就做好防治措施,不要等到事后再高调频出。
到了那时,代价可就大了。
3、在生活中,父母和儿女在观念、生活方式等方面有着许多不同。
作为孩子,总觉得父母不理解自己;作为父母,常为得不到孩子的理解而困惑。
两代人之间这种无形的沟壑似乎永远存在着。
社会的发展与进步能填平这条沟壑吗?
如果以“家庭关系”为话题作文,请填写以下空白。
(1)这那么材料其实讲的是________问题。
(2)围绕这个问题应该写的思路是______________________________________________________________
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(3)本文可确定的立意是________________________________________________________________________
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【答案】
(1)代沟
(2)什么是代沟,它是怎样形成的,用什么方法可以填平代沟。
(3)①父辈(或师长)要主动与孩子多谈心,了解孩子的需要;②孩子必须相应地体谅父辈;③两代人要加强交流与对话;④理解是消除代沟的良药;⑤两代人要相互尊重。
4、以“要做老实人”为题写一篇文章、请列出提纲,在段落安排上表达出内容的递进关系。
答:
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【答案】题目:
要做老实人
引论:
人生于天地间,要做老实人,过踏实人生。
本论:
①做一个老实人,对自己是一种莫大的享受。
②做一个老实人,对别人是一种莫大的尊重。
③做一个老实人,对整个社会是莫大的贡献。
结论:
做老实人,对人、对己、对社会都大有好处,何乐而不为?
5阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
佛家劝世人“活在当下”。
到底什么是“当下”?
简单地说,“当下”指的就是:
你现在正在做的事、待的地方、周围一起工作和生活的人。
广义地讲,“活在当下”就是要你把关注的焦点集中在这些人、事、物上面,全心全意认真去接纳和体验。
或许生活的真意不过是嗅嗅身旁的一朵花,享受一路走来的点点滴滴。
毕竟昨日已成历史,明日尚不可知,“现在”才是上天赐予我们的最好礼物。
请在全面理解材料的基础上,自主确定立意,确定文体,确定标题。
不要套作,不得抄袭。
【写作指向】这是一道材料作文题。
材料的主旨非常明白,“活在当下”是这次作文的立意之本。
活着的人,有活在过去的,有活在未来的,能真正“活在当下”的人非常少。
活在过去的人,或者为过去的痛苦而无法自拔,或者为过去的辉煌而沾沾自喜;活在未来的人,或者为美妙的幻想而陶醉不已,或者为前景的暗淡而痛哭流涕。
这都不是正确的人生态度。
世人单知悔昨日,不觉今日过去了,“我生待明日,万事成蹉跎”,过去的已经过去,明天还没有到来,只有紧紧抓住今日,才能让人生过得充实而有意义。
此题如果写成议论文,可围绕“什么是活在当下”、“为什么要活在当下”、“怎样活在当下”三个方面,层层深入地展开论述,也可只抓住其中的一个问题进行深入细致的探讨;如果写成记叙文,可以用具体的故事说明“活在当下”的重要意义,首尾各用一段点明主旨;也可写成实验报告、戏剧、书信、日记等其他文体,但不管选用哪一种文体,都要突出文体特征。
【佳作赏读】
梦醒时分
彭慧娟
将过去打包收藏,将未来放在远方欣赏。
将今天的道路走得踏实坚定,无怨无悔。
——题记
我降生到这个世界十八年,就有十七年走迷了路。
快到十八岁时,我停在原地思考为什么我会迷路。
再过不久我就十八岁了,我将走过这片花丛,告别雨季,任那洁白的花瓣散落我的脚边,飘起淡淡的香味,再现十七年的喜怒哀乐。
这个雨季很漫长,很痛苦,却也很快乐,很充实。
我相信,到了十八岁,我将不再做噩梦,我将从梦中清醒过来,我的双脚一定会踏上坚实的土地。
高考前很长一段时间里,我一直想逃避,想一觉睡下后永不起来。
在那每夜只有四五个小时睡眠的日子里,我反反复复地做着同一个梦,梦中的我一直在奔跑,在追赶一列破旧的火车,每一次都累得筋疲力尽,却只能看着它从眼前轰鸣而过,驶向远方。
它始终不肯为我停留一秒钟,让我轻松地踏上旅途,只让我望着那无限延伸的铁轨泪流满面。
梦醒之后,梦魇犹在。
于是我选择了逃避,逃避考试,逃避成绩。
随之而来的是一次又一次沉重的打击。
害怕人生旅途中的跌跌撞撞,起起伏伏,害怕越不过高考的天堑。
心灵脆弱得不堪一击,这样的“生生死死”,我虽听了许多,见了许多,却不曾麻木,反而更加恐惧。
毕竟那么多的人都处在这个脆弱的年龄段,也包括我自己。
每当黑夜到来,都会有沉甸甸的恐惧攫住我的灵魂。
那不再是儿时幼稚的害怕,而是怕那隐藏在黑暗背后的巨大空虚和心灵深处如黑夜般的孤寂。
有些忧伤没有内容,虚无缥缈却又梦魇般让我无从逃避,如同那反反复复出现的噩梦。
一次又一次仓皇地追赶,失望渐变成绝望,无法讲出,只得隐藏在心中。
等待岁月将痛苦酿成一坛酒,我醉了,看不清我的十七岁。
十八岁的第一个清晨,我终于清醒过来。
不仅从十七岁的最后一夜中醒来,也从那些噩梦中醒来。
过去十七年的人生旅程,不管是鲜花盛开,还是电闪雷鸣,那一切都已经成为过去,只能写进我生命的历史。
未来的高考独木桥,虽然让我感到徬徨、恐惧、无助,担心自己从那独木桥上跌下去,跌入伤心和绝望的河流。
但那独木桥毕竟还隐藏在远方的峡谷中,我还有半年才能走到它的身边。
今天是实实在在的今天。
只要我从今天开始,走好每一步,走得踏实,走得坚定,我相信,我一定能走过那高考的独木桥,即使不幸失利,我也无怨无悔。
切完十八岁的生日蛋糕,吹灭十八根彩色的蜡烛,我找出一个精致的盒子,将我那精美的日记本郑重地放进去,然后找出一把小巧的锁,将盒子“咔嗒”一声锁上。
我知道,过去的欢笑、眼泪,都已被我打包收藏起来了。
我不再沉迷于过去,我将轻轻地拾起地上散落的花瓣,装满行囊,继续当下的人生旅程。
【名师点评】这是一篇优秀的考场作文。
全文表达了“我”在十八岁生日来临、离高考还有半年这一特殊时期的心路历程。
选材贴近考生生活,具有很强的现实意义。
文章以“梦醒时分”为题,含蓄地揭示了“活在当下”的主旨,题记用简洁而形象的语言,准确地概括了全文的中心。
主体部分“梦”的设计非常巧妙,“梦”的形式指向过去,“梦”中关于高考的内容又指向未来,通过这个梦,就将过去、未来紧密联结在了一起。
结尾部分“把日记本锁进盒子”的细节,再一次点明了“活在当下”的主题。
全文结构严谨,首尾呼应,语言生动,描写细致,感情浓烈,值得细细品味。
【阅读感悟】
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6、阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。
为了看阳光,我来到这个世上。
——前苏联诗人蒙尔巴特
把简单的事情做好就是不简单。
——海尔集团总裁张瑞敏
思考上面两句话的含意,选择一个角度(可从整体,亦可就一句话)构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。
【写作指向】这是一篇新材料作文,要求很宽泛,便于考生充分发挥自己的写作优势。
可以从整体上立意,也可以就其
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