小学信息技术教案.docx
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小学信息技术教案.docx
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小学信息技术教案
小学信息技术教案
小学信息技术教案1
一、教学目标
(一)、知识与技能目标:
1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成;
2、学会启动、退出“画图”软件,并能保存画图文件;
3、初步认识绘图工具箱,能使用“铅笔”工具绘画。
(二)、情感目标:
1、通过学习“画图”的过程,激发学生学习电脑绘画的兴趣;
2、充分发挥丰富的想象力和创造力,培养学生团结协作精神和创新精神。
二、教学重、难点分析
1、重点:
使用“画图”软件绘画的全过程;
2、难点:
保存文件。
三、教学手段
整个教学程中,坚持“教师为主导,学生为主体”的教学理念,强调以学生为中心,以学生的自主探索为主,教师作适当的引导、任务驱动和协助。
教学过程中,首先通过展示优秀的画图作品引入新课,激发学生的学习兴趣,然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法,并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件,设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习,引导学生掌握本节课的知识技能,最后分享收获及作品欣赏。
整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法,达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。
四、教材分析
本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册(上)第4课《认识“画图”新朋友》的内容。
本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件,掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作,了解“画图”软件窗口的组成,初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。
五、学生分析
小学四年级的学生,刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物,有着很强的好奇心。
学习这节课前,学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作,以大部分小学生都喜欢画画为基础,学好用计算机画图的第一节课,将为今后的学习打下坚实的基础,并激发学生学习信息技术课的兴趣。
六、教学准备
1、每个学生一台计算机;
2、学生机安装有“画图”软件;
3、多媒体络教室软件及投影。
小学信息技术教案2
一、教学目标
知识目标:
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;
2.熟悉配合使用shift键的技巧;
能力目标:
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标:
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情;
2、学会善于欣赏别人作品中的优点;
二、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法,保存绘画的成果。
三、教学难点
1、保存绘画成果到默认的文件夹。
2、配合使用shift键的技巧;
四、课前准备
附范例的演示文稿;关于房子的拼图学件一个;附奖品光盘若干;带络广播系统的电脑房、投影仪。
五、教学过程
一、引入
1、回忆上节课时所学工具,运用游戏引出新课;
2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望;
二、工具教学
(出示范图)。
从拼图到欣赏的图片,到范图,综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊?
生:
(线条、圆、长方形、圆角矩形)联系拼图;
范图中用到哪些工具呢?
生:
(直线、矩形、椭圆、圆角矩形)
1、直线
什么地方要用到直线工具呢?
对!
画大楼的外形。
我们一起来来试试好不好。
(以范图中一小幅规则图形为例,讲解直线的粗细设置)让学生试一试,看谁画得最好。
同时提示书本上有答案,如果有困难可在课本中找一找。
然后通过教师或学生的演示将两小技巧:
“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。
再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示:
(1)按住shift键,画线更笔直;
2、画窗子
画完了教学楼的外形后,我们来给她添上窗子吧,你们看用到哪些工具好呢?
学生探索,演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点:
边框的粗细,画的方法技巧。
演示文稿出示:
(2)方形和圆形边线的粗细,由直线工具决定。
在学生初步探索结束后,教师及时请画得好的学生演示。
这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。
鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后,大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。
(可适当选择几幅准备好的,带想象的教学楼)
三、欣赏、复习
欣赏交流,回忆复习
欣赏者:
交流同学的作品的优点;设计者:
回忆复习用法技巧;教师:
点评,回顾。
四、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美,这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。
因为这是第一次保存,所以教师应当亲自演示,在演示时,不要将问题扩大化,以免基础差的学生不知所措。
但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。
而且一定要让学生在课本上记下文件名。
五、练习
课本上还有两幅很有趣的画,大家可以选一幅来描画下来,对了,画之前要看仔细观察哦(有哪些形状,用哪些工具,技巧是什么?
)。
小朋友们可以在课后来进行绘画。
小学信息技术教案3
[教学目的与要求]
1.知识与技能
学会申请一个免费的电子邮箱。
2.过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3.情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生学习、使用因特的兴趣和意识。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
1.重点:
E-mail地址中各部分的组成,申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2.难点:
填写注册信息的规范要求。
[教学准备]
多媒体教学、计算机能连通因特。
[教学过程]
1.导入
(1)从古至今,人们传递信件的方式有哪些?
这些传递方式有哪些特点?
(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
(2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点?
学生思考、讨论、交流。
2.新授
教师:
在因特上设有免费电子邮箱,当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上收发电子邮件了。
(1)介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务:
拥有一个属于自己的上邮箱。
②教师演示申请过程,学生观看教师演示,注意观察操作步骤。
a.在IE“地址栏”中输入“126”,进入“126邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮,进入“用户注册”页面。
c.按照的要求,在相应的栏目中填写相关信息。
d.全部填好并检查无误后,单击“完成”按钮。
e.如果填写信息有误,会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后,再次单击“完成”按钮,如果注册成功,会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱,教师巡视,如果发现问题及时进行个别辅导,帮助学生解决问题。
④申请完成后,教师提问:
同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些需要特别注意的地方?
你在操作时有哪些出错的地方?
经验交流:
把自己操作的经验和方法与大家分享。
(2)阅读电子邮件
①进入电子邮箱后,“收件箱”显示为“粗体”样式,表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”,进入“收件箱”页面,“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题,打开邮件,阅读内容。
(3)复习电子邮箱地址
和平时一样,在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成,“@”前面是用户名(即邮箱名),“@”后面是与邮件服务器相关的名字。
例如:
hkwq__@126中,“hkwq__”是用户名,“126”是邮件服务器名。
3.课堂小结
教师:
这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱,有了自己的“上邮局”,那么如何使用自己的“上邮局”呢?
请大家带着这个问题,课后预习下一课。
并请同学们下课后互相交换自己E-mail,以方便下节课的实践操作。
小学信息技术教案4
一、教学目标
知识目标:
1、了解显示属性的设置方法。
2、掌握更改Windows桌面背景的方法。
3、掌握设置屏幕保护程序的方法。
技能目标:
1、通过探索设置背景与屏幕保护程序,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素质的培养。
2、通过设置背景与屏幕保护程序,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想象能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标:
通过教学探索,知识的迁移和转化,逐步变兴趣为探索的动力。
激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。
此外,还要教育学生维护好计算机,树立“我为人人,人人为我”的思想,保持微机室电脑的整体美。
二、教学重、难点
重点:
设置背景与屏幕保护程序。
难点:
通过校园,提供相关信息,拓宽学生视野,进一步提高操作技能。
三、教学过程
1、创设情景引入新课
(1)将教师机的桌面设置演示给学生看。
(观察学生们的反应)
(2)结合多媒体络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。
教师提问:
大家觉得这些桌面背景怎么样?
你有什么想法?
引出了本节课所要研究的课题:
装饰你的“桌面”。
2、合作交流探求方法
(1)请会的同学在座位上讲解演示。
(操作方法,步骤:
在桌面的空白处右击鼠标,选择属性。
)
(2)全体学生自主探索,尝试练习
要求:
①改变桌面背景(要求掌握改变桌面背景最基本操作)
②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别?
三人为一小组,进行讨论、操作练习,老师巡视指导。
检查讨论结果,让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。
(3)教师机桌面展示,引入屏保的学习
(大屏幕出现保护程序)屏幕上出现了什么?
你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识?
小组讨论。
(作用、启动、结束、设置)
(4)合作探究,尝试练习
要求:
①屏幕保护程序定义
②屏幕保护程序作用
③如何设置屏幕保护程序:
小组讨论,代表演示讲解,教师整理总结
3、做游戏
我这里有一些小纸条,每一张上面写着一个任务,那么下面请每一组派一个代表来抽,抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务,下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧!
(小组合作,教师巡视指导)
同学们的任务完成得都很出色,但是大家有没有发现,你们在美化桌面和屏幕保护时,都没有找到很多的素材,是不是?
那老师的那些素材又是在哪里找到的呢?
(引导学生上教师机上下载素材进行自主学习,探索,并完成页中布置的课外任务,让学生自行设置,鼓励他们相互协作,发扬团队协作的精神。
)
4、课堂小结感悟提升
(1)通过本课的探讨学习,你获得了哪些新的知识?
你认为你有哪些方面的进步?
(2)给你印象最深的问题是哪一个?
你有什么看法?
(3)指出在公共机房,为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。
为了保持微机室的整体美,请将桌面变回原样。
(对学生进行道德教育)
5、布置作业拓展新知
(1)可不可以自己创作一幅图,当作桌面?
(2)可不可以让桌面上的图片动起来?
(3)“滚动字幕”程序设置
(4)三维文字的屏保效果
(5)改变显示外观的设置
小学信息技术教案5
一、教学内容:
义务教育实验教科书P8~9
二、教学目标:
知识目标:
了解快捷方式。
技能目标:
1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序;
2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;
情感目标:
感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。
三、教学重、难点:
教学重点:
通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作,培养学生动手。
教学难点:
正确的游戏观的渗透。
四、教学准备:
将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式。
五、课时安排:
1课时
六、教学过程:
(一)复习导入
师说生练,教师提示注意点。
拖动:
先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的地方后,再放开鼠标左键。
(练习:
把我的电脑图表移到右下角)
单击:
按鼠标左键一次。
(提示:
用食指按左键一次)
双击:
连续快速的单击鼠标左键两次。
(提示:
连续快速按鼠标左键两次)
(二)传授新知
老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏,好吗?
游戏一:
让小动物更漂亮
1.打开桌面上的“涂色游戏”
2.关闭桌面上的“涂色游戏”。
(先让学生回答如何关闭窗口)
3.用另一种方法打开“涂色游戏”
右击“涂色游戏”选“打开”。
(右击:
按鼠标右键一次)
4.师示范:
首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,最后将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。
5.学生练习:
让小动物变得越来越漂亮!
游戏二:
移一移,拼一拼
1.用自己喜欢的方法打开它。
(双击和右击打开)
2.师示范。
3.生练习。
(三)练习
1.怎么样打开和关闭软件?
2.选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快?
(四)课堂小结:
让学生说说自己的收获?
七、教后反思
小学信息技术教案6
一、教材分析
《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课,本节课的教学对象是三年级的学生。
本课教材是平面图形操作知识,学习用画图软件画不规则图形的方法,教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具,感觉较为单薄,不够丰满。
所以我增加了画水滴,让学生掌握曲线工具的不同画法,增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动,再过度到画五角星,让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。
二、学情分析
学生已经认识了画图软件,对工具箱有一定的了解,能应用工具箱中的工具画出规则图形,学生已经对画图软件具有一定的探究能力。
针对四年级学生好动、好尝试的特点,把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。
三、教学目的
1.知识目标:
要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法,掌握同一种工具的不同使用方法。
2.能力目标:
能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形,能灵活应用工具画出形态迥异的图画。
培养学生处理图形的能力,形成信息处理能力。
3.情感目标:
让学生成为课堂的主体,激发学生学习信息技术兴趣,利用画火炬的机会,让学生感受奥运精神。
四、教学重、难点:
曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点;能灵活使用工具处理图形是本课的难点。
五、教学方法:
为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法,把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成,在完成任务中“想一想、做一做、试一试”,达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。
通过学生自主探索、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。
六、学习方法:
四人小组为学习模块,以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报,在小组内开展“谁是巧巧手”活动,看谁画得最棒。
小组人数不宜过多,这样有利于交流,也有利于评价,在小组内开展活动中,得到鼓励的面积也比较大,有利于激发学习兴趣,小组小巧也节省了大量的评价时间。
七、教学程序:
本课教学共分为六个环节。
(一)复习旧知,承上启下。
让学生说说上节课学会了哪些工具的使用,并简单演示使用方法。
师:
刚才大家画的都是规则图形,如果遇到不规则图形怎么办呢?
今天我们学习第3课《画不规则图形》。
(二)看书质疑,学习曲线工具。
(小任务一)
1.读书、交流、探索
要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥,想一想,曲线工具如何使用,自学中遇到什么问题?
并以小组讨论所发现的问题,提出解决方法。
通过自学会有以下三种情况:
第一种,由于不用心,看完了,没有发现任何问题,也不知道曲线工具怎么用。
第二种,觉得画鱼很简单,只需三条曲线,再画上几笔就完成了,这类学生大多原来电脑基础比较好,但看书较糊涂,学习大多依赖于对软件的探索。
第三种,会发现,如果严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来,这类学生学习严谨,胆.大心细,能知其然也知其所以然。
对第一、二种情况不必费太多口舌,后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。
第三种情况要让学生说说为什么?
让学生演示一下自己的发现,用事实来说明问题,指正书上的错误。
借机鼓励学生,增强学习信心,提高学习兴趣。
最后强调画一条曲线所必须的三个步骤,学生在说为什么时,就是一个教学过程,让学生来主导这一个环节,以生教生,效果更好。
然后再让全体同学动手去做一做,画一画这条鱼。
最后再汇报,让学生说说画曲线的三个步骤,说自己的发现与解决办法。
同时老师结合学生的演讲,示范曲线工具的使用方法,再进一步说明曲线工具的不同使用方法,介绍画水滴的方法。
这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力,学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。
同时还能培养学生严谨治学的精神,养成看书、做事胆大细心的好习惯。
2.巩固新知
学习曲线工具的使用方法后,要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练习,并提供给学生以选择学习的机会,在画鱼与画水滴之间让学生自己选择,选择适合自己能力的作业去完成,有利于各个层次学生的学习,并在小组内比一比,谁是“巧巧手”。
学生画完后,老师展示画得好的作品,特别展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品,这样可以让学生明白,一样的工具只要灵活应用可以得到不同的效果,评出最有创意的作品,授以“巧巧手”的称号,并以掌声鼓励。
(三)找规律(小任务二)
师(边讲边示范操作):
是多边形工具,多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段,然后就可以在画面任意处单击,画笔会自动将单击点连接起来,直到你回到第一个点单击,就形成了一个封闭的多边形了。
生操作:
1.要求学生快速画一个三角形,并记住绘画方法与步骤。
2.要求学生快速画一个四边形,并记住绘画方法与步骤。
3.要求学生快速画一个五边形,并记住绘画方法与步骤。
让学生总结,画三角形、四边形、五边形的绘画规律,如果一时学生语塞,可以引导学生留意画图规律[有几个角,鼠标只要在相应的位置单击(N-1)次,最后一个角只要双击鼠标,就可以自动闭合图形(其中,N为图形的角数。
)]。
然后让学生依书上说明画五角星,难度也就降低很多了,不同层次的学生都能顺利完成学习任务。
讲评作品:
鼓励画得好的学生,“你画得真好,老师很佩服你,你太棒了!
”
(四)用心灵作画(小任务三)
作画之前,老师介绍奥运会火炬的由来。
奥运会的火炬仪式,已经有2700多年的历史。
相传,古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地,当地人们为求风调雨顺,五谷丰登,每隔4年就要祭祀一次众神。
在圣地奥林匹亚祭祀时,人们还要进行短路竞赛活动。
哪个运动员首先从祭司手中接过火把,把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃,他就是胜利者,他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。
运动会中进行的“火炬接力”活动,是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开始的。
当时,德国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬,然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。
我国在1959年第一届全运会上,首次举行了“火炬接力”活动。
师:
同学们,今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了,你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗?
让我们用画火炬的行动来支持北京奥运,看谁画出来的火炬最漂亮,谁就是火炬手。
然后学生动手作画,老师在巡视中请几个画得快且好的学生离开座位,去找好作品,评出四个火炬手。
也让这些画得好的学生见识一下,强中更有强中手,唯有不懈努力,才能永远是最好的。
小学信息技术教案7
【教材分析】
本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册(上)第6课。
【学生分析】
本课面对的是小学五年级的小学生,小学生的知识形成特点是:
通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此,教学中注重给学生创造的`发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。
【教学目标】
一、知识与技能
1.学会在Word文档中插入艺术字。
2.能够对艺术字进行简单的调整。
3.能够根据实际需要,设计艺术字。
二、过程与方法
1.通过观察生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。
2.通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。
三、情感目标
1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2.在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。
3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应用于生活实际。
【教学重点】
掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。
【教学难点】
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教师准备】
多媒体设备,电子小报,课件,每人一枚过关卡片。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设情景,激趣导入
师:
人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候,我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。
同位互相看一看,数一数露出七颗牙齿了吗?
好,同学们真可爱,老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗?
上课。
师:
今天,老师给同学带来了一件礼物(出示课件)是一些老师收集来的漂亮的标语字,请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀?
为什么喜欢它。
师归纳:
像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。
(出示课件。
)
提问:
那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢?
让学生谈谈艺术字的作用。
(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。
)
二、自主探究,学习新知
师:
学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”,想在同学们当中选出几位。
你想成为“艺术字设计小能手”吗?
(生:
想。
)那必须通过学校设置的两关考验,用你们的声音告诉我,有没有信心?
(生:
有。
)
师:
好,用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧!
(出示课题:
艺术字设计小能手。
)
1.初试锋芒
师:
学校少先队为了庆祝六一儿童节,用Word制作的一份电子小报。
现在请同学们打开E盘中的“六一小报”文档。
师:
观察一下,这份小报缺少了什么?
(生:
题目。
)
师:
评价。
(同学们观察的很仔细,有一双善于发现的眼睛。
)
师;现在我们进入第一关“初试锋芒”。
师:
读题“添加艺术字标题——六一小报”。
能完成这个任务吗?
我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还眉头紧锁。
别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧!
出示课件“闯关锦囊”。
师:
快快动手试试吧!
我们
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