郎溪小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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郎溪小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
郎溪小学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析
1:
形式教育论的提倡者是〔 〕。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、赫尔巴特
D、斯宾塞
2:
课程标准和教学大纲基本上是一样的,只是提法具有时代性。
〔 〕
推断题
对
错
3:
群体进展的最高阶段是〔 〕。
单项选择题
A、集体
B、组织
C、社团
D、班级
4:
在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年月是〔 〕。
单项选择题
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
5:
依据动作对环境的依靠程度的不同,可以将操作技能分为〔 〕。
多项选择题
A、微小型操作技能
B、闭合型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
E、徒手型操作技能
6:
教育教学要求的“一刀切〞违反了人的身心进展的〔 〕。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
7:
依据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分,可以分为〔 〕。
单项选择题
A、水平迁移和垂直迁移
B、正迁移与负迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应迁移和重组性迁移
8:
后一种学习对前一种学习的影响是〔 〕
单项选择题
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
9:
学生是学习的主体因素,任何教学必需通过学生而起作用。
〔 〕
推断题
对
错
10:
现代认知心理学认为学问不能回忆或再认的主要缘由是〔 〕。
单项选择题
A、无适当提取线索
B、信息互相干扰
C、痕迹消退
D、压抑
11:
看法与品德形成过程经受的第二阶段是〔 〕。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
12:
教学的基本组织形式是〔 〕。
单项选择题
A、个别教学
B、群体教学
C、小组教学
D、班级授课
13:
教师考核应留意遵循以下哪些原那么以利于教师主动性、创造性的调动,增添教师的事业心、责任心?
〔 〕
多项选择题
A、科学性原那么
B、客观性原那么
C、公正性原那么
D、精确性原那么
E、激励性原那么
14:
以下哪些家庭教养方式有助于儿童的优良看法与品德的形成与进展?
〔 〕
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
E、容忍
15:
四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。
这表达了丽丽不具有〔 〕思维特征。
单项选择题
A、可逆性
B、不守恒性
C、自我中心性
D、守恒性
16:
有关操作技能的特点,正确的选项是〔 〕。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、展开性
D、外显性
E、简缩性
17:
教育心理学是讨论教育情境中〔 〕的基本心理规律的科学。
单项选择题
A、德育与智育
B、学问与技能
C、动机与迁移
D、学与教
18:
小东虽然才10岁,但篮球打得好,足球踢得也很棒,可就是学习成果不好。
对此,班主任很发愁,总是提示他“你不要总是贪玩,把心放在学习上,这才是你应当做的!
〞该班主任的做法〔 〕。
单项选择题
A、正确,班主任关怀学生的学习状况
B、不正确,班主任只注重学问学习
C、正确,关心学生改正错误是班主任的职责
D、不正确,班主任损害了学生的自尊
19:
20世纪30年月对儿童的道德推断进行系统讨论,提出儿童的道德推断是一个从他律到自律的进展过程的心理学家是〔 〕
单项选择题
A、柯尔伯格
B、加涅
C、皮亚杰
D、布鲁纳
20:
艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是〔 〕。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
21:
内化指在思想上与他人的思想观念一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。
构成一个完好的〔 〕。
单项选择题
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策略框架
22:
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和〔 〕。
单项选择题
A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
23:
某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参与了一次技能测验,他们的测验成果为:
小赵没有小李高,小张没有小王高,小丁比小李高,而小王不如小赵高。
请问,小张、小王、小赵、小丁、小李测验成果谁最高?
〔〕。
单项选择题
A、小丁
B、小王
C、小赵
D、小张
24:
对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为是违法的。
〔 〕
推断题
对
错
25:
建立教师威信的途径有〔 〕。
多项选择题
A、培育自身良好的道德品质
B、培育良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做学生的伴侣与知己
26:
《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是〔 〕。
单项选择题
A、当地教育行政部门
B、当地政府
C、教师所工作和服务的学校
D、当地教育督导组织
27:
以下属于意义学习的条件的是〔 〕。
多项选择题
A、材料本身必需具有规律意义
B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构
C、学习者必需具有主动主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性,并使两者互相作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
28:
通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为〔 〕
单项选择题
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
29:
师德修养的内在动力是理想和信念。
〔 〕
推断题
对
错
30:
依据耶基斯一多德森定律,以下说法中错误的选项是〔 〕
单项选择题
A、在学生学习较简单的任务时,应尽量使学生紧急一些
B、在学生学习较冗杂的任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气愤
C、在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和的渐渐引导
D、不管学生任务难易都应保持同样的动机水平
31:
个体好奇心、求知欲越强,学问阅历越丰富,活动的主动性越高,那么越能发觉常人所发觉不了的问题。
〔 〕
推断题
对
错
32:
德育个体性功能的最高境界是享用性功能。
〔 〕
推断题
对
错
33:
发觉式教学方法的最大缺点是〔 〕
单项选择题
A、会导致学生留意力分散
B、导致学生机械学习
C、不利于进展学生的智力
D、太耗费时间
34:
我国小学教学实践中长期以来普遍采纳的、广为人知的一种教学模式是〔 〕。
单项选择题
A、传递-接受式
B、自学-辅导式
C、引导-发觉式
D、示范-仿照式
35:
实施素养教育要以培育学生的〔 〕为核心。
多项选择题
A、创新意识
B、创新能力
C、创新精神
D、创新文化
E、创新看法
36:
最稳定、最重要的学习动机是( )
单项选择题
A、兴趣
B、认知内驱力
C、求知欲
D、胜利感
37:
一般说来,由〔 〕支配下的行为更具有长久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
38:
小潘并非既懂德语又懂法语。
假如上述断定为真,那么以下断定必定为真的是〔 〕。
单项选择题
A、小潘懂德语但不懂法语
B、小潘懂法语但不懂德语
C、小潘既不懂德语又不懂法语
D、假如小潘懂德语,小潘肯定不懂法语
39:
教师劳动手段的特别性,确定了教师劳动具有〔 〕特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、冗杂性
D、创造性
40:
义务教育的实施,使小学教育具有了〔 〕的特征。
单项选择题
A、广泛性
B、普遍性
C、强制性
D、全民性
41:
提出教师成长公式“阅历+反思一成长〞的是〔 〕。
单项选择题
A、加涅
B、布卢姆
C、波斯纳
D、罗森塔尔
42:
智力的群体差异包括〔 〕。
多项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
43:
德育过程是对学生知、情、意、行的培育提高过程,其实施顺序是〔 〕。
单项选择题
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以行为开端,行、知、情、意依次进行
D、视具体状况,可有多种开端和顺序
44:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从〞是指教师工作具有〔 〕
单项选择题
A、长期性
B、创造性
C、示范性
D、冗杂性
45:
专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?
〔 〕
多项选择题
A、课时打算
B、学问基础
C、课堂教学过程
D、能力水平
E、课后评价
46:
发掘教材的教育因素,就是找出教材中有关思想品德教育的因素。
〔 〕
推断题
对
错
47:
以下电池中不能充电的是〔 〕。
单项选择题
A、镍镉电池
B、银锌电池
C、一般干电池
D、铅蓄电池
48:
在对某乡镇状况进行讨论的过程中,人们获得了以下信息:
(1)富有的张村村民都特别勤劳;
(2)相对贫困的李村也有村民特别勤劳。
由此可见,〔 〕。
单项选择题
A、特别勤劳但不是李村的人肯定是张村的村民
B、特别勤劳但不是张村的人肯定是李村的村民
C、特别勤劳的人有些不是张村的村民
D、该乡镇特别勤劳的人不是张村的村民就是李村的村民
49:
个体自我意识进展经受的过程是〔 〕。
单项选择题
A、从心理自我到生理自我,再到社会自我
B、从生理自我到心理自我.再到社会自我
C、从生理自我到社会自我,再到心理自我
D、从心理自我到社会自我,再到生理自我
50:
一般来说,喜爱人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于〔 〕认知风格。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、深思型
D、冲动型
51:
只能进行自我中心思维的儿童,其认知进展处于〔 〕
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
52:
进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们主动向上。
这一原那么是〔 〕。
单项选择题
A、导向原那么
B、疏导原那么
C、因材施教原那么
D、教育的一贯性原那么
53:
国家依据肯定的教育目的和培育目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是〔 〕。
单项选择题
A、课程标准
B、课程打算
C、教科书
D、课本
54:
世界上最早公布义务教育法的国家是〔 〕。
单项选择题
A、中国
B、英国
C、德国
D、美国
55:
独特具有如下特征〔 〕
多项选择题
A、先天性与后天性
B、共同性与差异性
C、稳定性与可变性
D、独立性与统一性
E、客观性与能动性
56:
小学教育是指一个国家学制中第一个阶段的教育,也称初等教育。
〔 〕
推断题
对
错
57:
依据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是〔 〕。
单项选择题
A、“好孩子〞取向阶段
B、惩处和服从取向阶段
C、良心或原那么取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
58:
据一份调查显示,一年中任何月份,8至12岁的农村儿童中有80%接受义务教育。
因此,在农村8至12岁的农村儿童中有20%是全年不上学的。
以下哪项假如为真,最能减弱上述论证?
〔 〕
单项选择题
A、如今上学的农村儿童比历史上的任何时期都多
B、尽管在每个月参加调查的农村儿童人数都不多,但是这些样本有很好的代表性
C、在农村,儿童上学获得家人更多的支持
D、在农村,有很多儿童常常辍学后被家长劝回学校
59:
教育为政治经济制度服务,主要是通过〔 〕表现出来的。
单项选择题
A、培育人
B、参加政治活动
C、传播文化与科学学问
D、参加经济活动
60:
指导教学是以〔 〕为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
单项选择题
A、学生
B、学业
C、学习成果
D、学习方法
查看答案
1:
答案B
解析形式教育论的提倡者是洛克和裴斯泰洛齐。
2:
答案错误
解析课程标准不仅具有时代性,而且比教学大纲的内涵更丰富。
3:
答案A
解析集体是群体进展的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。
4:
答案A
解析1904年,清政府公布《奏定初等小学堂章程》,规定设初等小学堂,招收7岁儿童入学,修业年限为5年,并规定初等小学教育为义务教育。
5:
答案B,D
解析A是依据动作的精细程度划分出来的,C是依据动作的连贯性划分的,E是依据操作对象的不同划分的。
6:
答案A
7:
答案A
解析依据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分,可以分为水平迁移和垂直迁移。
依据迁移内容不同进行划分,可以分为一般迁移与具体迁移。
依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分,可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。
因此此题的正确答案为A。
8:
答案D
9:
答案正确
解析略。
10:
答案A
解析现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的缘由主要是无适当提取线索,因为人的大脑就像一个贮存信息的仓库,会对全部的信息进行编码,不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。
11:
答案C
解析一般认为,看法与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。
12:
答案D
13:
答案B,C,D
解析教师考核应当遵循的原那么:
客观性原那么、公正性原那么和精确性原那么。
14:
答案B,D,E
解析若家长对待子女过分严格或放任,那么孩子更简单产生不良的、敌对的行为。
故B、D、E选项为合理的。
15:
答案A
16:
答案A,C,D
解析操作技能具有物质性、外显性、展开性。
17:
答案D
18:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】素养教育强调培育学生在德、智、体、美等方面全面进展,学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育互相渗透、协调进展,促进学生的全面进展和健康成长。
题干中,班主任只关注了学习成果,忽视了学生其他方面的进展。
小东虽然学习成果不好,但是球打得比较好,教师应当贯彻长善救失原那么,确定小东的长处、优势,发挥其长处,突出其优势,使小东看到自己的潜在能力,树立学习的信念,从而产生主动的学习行为,促使其德、智、体、美、劳全面进展。
19:
答案C
解析瑞士有名心理学家皮亚杰早在20世纪30年月对儿童的道德推断进行系统讨论,认为儿童的道德进展大致分为两个阶段,在10岁之前,儿童对道德行为的推断主要是根据他人设定的外在标准,称为他律道德。
10岁以后,儿童的推断主要是根据自己认可的内在标准,称为自律阶段。
20:
答案A
解析艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,遗忘速度是不均衡的,先快后慢。
21:
答案B
解析依据内化概念选B。
22:
答案D
解析从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和实践性课程。
23:
答案A
解析由题干可知小李小赵,小赵/B王/b张。
小丁小李.即小丁小李小赵小王小张。
故答案选A。
24:
答案正确
解析略。
25:
答案A,B,C,D,E
解析建立教师威信的途径有:
(1)培育自身良好的道德品质。
(2)培育良好的认知能力和性格特征。
(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。
(4)给学生以良好的第一印象。
(5)做学生的伴侣与知己。
26:
答案C
解析识记性试题,对教师考核的机构主体是教师所工作和服务的学校。
27:
答案A,B,C
解析A属于意义学习的客观条件,B、C属于意义学习的主观条件。
28:
答案C
解析定义:
实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式
29:
答案正确
30:
答案D
31:
答案正确
解析具备这些条件的人思维比常人活跃,因此能发觉常人不易发觉的问题。
32:
答案正确
解析略。
33:
答案D
34:
答案A
解析传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。
传入我国后,我国又在此基础上作了适当的调整与修改,融入了我国的一些传统的教育思想方法,成为我国小学教学实践中长期以来普遍采纳的、广为人知的一种教学模式。
35:
答案A,B,C
解析【解析】此题考查的是基本常识。
对于该类题目,考生要在学习生活中常常关怀时事政治,多积累这方面的常识。
多积累、多识记是解决该类题目的有效方法之一
36:
答案B
37:
答案C
解析依据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机,内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。
由内在动机支配下行为更长久。
38:
答案D
解析正确答案为D项,并非……既……又,说明否认的是两个条件同时成立,换句话说,这两个条件中只有一个条件是成立的,如此题就应当是,假如小潘懂德语,那他就不懂法语;假如小潘懂法语,那他就不懂德语。
所以答案D项是正确的。
39:
答案A
解析教师劳动手段的特别性,确定了教师劳动具有示范性特点。
40:
答案C
解析义务教育不仅是受教育者的权利,也是他们必需履行的义务,因此具有强制性。
41:
答案C
解析略。
42:
答案A,B,C
解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
43:
答案D
解析德育要留意发挥四者的整体功能,对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。
同时要留意德育过程的多开端性和针对性。
44:
答案C
45:
答案A,C,E
解析专家型教师和新教师在课时打算、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。
46:
答案错误
47:
答案C
解析充电电池之所以能够充电,缘由是电池中的化学反应是可逆反应,能够通过外加电源,将电能转化为化学能,使放过电的电池恢复到原来的状态。
假如其中的化学反应不行逆,电池就不能充电,一般干电池就是这样。
应选C。
48:
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】此题的解题思路是:
由“全部的张村村民都特别勤劳〞和“有的李村村民特别勤劳〞得不出“勤劳的村民不是李村的就是张村的〞,因为还有别的村的村民。
因此,A、B、D三项错误。
49:
答案C
50:
答案A
51:
答案A
52:
答案B
解析略。
53:
答案B
解析考查课程打算的定义。
54:
答案C
解析德国是世界上最早公布义务教育法的国家。
55:
答案A,B,C,D,E
56:
答案正确
解析略。
57:
答案C
解析依据柯尔伯格的观点。
道德推理的最高阶段是良心或原那么取向阶段。
58:
答案D
解析【参考答案】D【名师点腈】题干的结论是:
8至12岁的农村儿童中有20%是全年不上学的,其论据是一年中任何月份,8至12岁的农村儿童中有80%接受义务教育。
要减弱题干结论,就需要切断论据与论点之间的关系。
假如D项为真,那么由于事实上很多农村儿童辍学后又被家长劝回学校,因此,上述条件很难成立,这就严重减弱了题干论证。
其余各项均不能减弱题干的论证。
59:
答案A
解析通过培育人才实现对政治经济的影响,是教育作用于政治经济的主要途径。
自古以来,任何一种政治经济制度,要想得到维持、稳固和进展,都需要不断有新的接班人,而这些人才的培育,主要是通过学校教育来实现的。
学校在培育人才时,一方面,使其形成肯定的思想观点,另一方面,向其传授社会长期积累下来的阅历、学问及技能,以使其能对政治经济制度产生直接作用。
故正确答案为A。
60:
答案C
解析指导教学是以学习成果为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
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