六年级下英语教案.docx

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六年级下英语教案

同安第一实验小学备课用纸

课题：

Unit1Howtallareyou?

ALet’slearn &Let’stalk &Let’stry

课型

NewLesson第1课时

教学目标、教学重点、教学难点、教学准备

教学目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：

tallershortolderyoungerlonger.

2、能听说、认读句型：

Howtallareyou?

I’m1.64metres.You’reolderthanme.并能在情景中运用。

3、能通过询问调查完成调查表。

教学重点：

1、掌握形容词比较级的构成。

2、能听懂、会说“Howtallareyou?

I’m1.64metres.You’reolderthanme.并能在情景中运用。

教学难点：

对新句型Howtallareyou?

I’m1.64metres.You’reolderthanme.的理解和运用。

教学准备：

　单词卡片，录音机，磁带

教学流程

批注

1、Warm-up

（1）Greetings.Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?

Now,afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syourartteacher?

What’sshelike?

（2）Review.tall,tall,tall,makeyourselftall.（short,old,young,）

2、Presentation

（1）Theteachershowstheruler,ask:

Howtallareyou?

I’m…cm.（板书）

Heis1.50metrestall.Sheis1.47metrestall.

meter.decimeter.centimeter.millimeter

（2）pairwork

Howtallareyou?

I’m…cm.

（3）Guess!

HowtallamI?

I’m1.58meterstall.Lucyis1.65metrestall.

Lucyistallerthanme.（teachtaller）

=IamshorterthanLucy.（teachshorter）

（4）teacholderandyounger.Guess,howoldismyaunt?

Mymotheris44.Myfatheris46.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?

（板书older,younger）

（5）Listen,pointandrepeat.

（--er的发音，与单词末尾的辅音连读）

3.Practise

1）.Let’stry:

listenandcircle.---check

2）.Let’stalk

①listenandanswer:

HowtallisZhangPeng?

Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

②readafterthetape.

③替换练习：

howold\long…?

④汇报

3）.Groupwork

4.DoexerciseonAB.

（1）听录音。

（2）出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。

5.Homework

1）Copytheworksforfourtimes,andtrytorecite.

2）Listentothetapeforthreetimes.

板书设计：

　Unit1Howtallareyou?

PartALet’slearn&Let’stalk.

tallershorter

olderyounger

longershorter

Howtallareyou?

I’m1.64metres.

You’reolderthanme.

课后反思

同安第一实验小学备课用纸

课题：

UNITONEHowtallareyou?

B.Let’slearn &Let’stry&Let’stalk

课型

NewLesson第2课时

教学目标、教学重点、教学难点、教学准备

教学目标：

1、能够听、说、认读、抄写本课时的主要单词：

heavierthinnerbiggersmaller

2、能认读句型：

Howheavyareyou?

并做出相应的回答：

I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter..Whatsizeareyourshoes?

并能在情景中运用。

3、能通过小组合作，比一比说一说。

.

教学重点：

能听懂、会说Howheavyareyou?

I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

教学难点：

比较近的运用

教学准备：

单词卡片，录音机，磁带

教学流程

批注

1、Warm-up

（1）Greetings.

（2）Freetalk:

Howtallareyou?

I’m164cmtall.

2、Review

（1）Let’schant：

taller,taller,heistallerthanme…….

（2）让学生做替换练习。

3、Presentation.

Let’slearn

（1）Look,Ihavethreeballs,pingpong,footballandbasketball.

两两进行比较。

Whichisbigger?

Thefootballisbiggerthanthepingpong.

Thebasketballisbiggerthanthefootball.

（teachbigger,同理smaller）

（2）comparehair:

Look,Ihavelonghair.Lucyhaslonghair,too.

MyhairislongerthanLucy’s.

Compareyourpen.“Mypenislongerthanyourpen.=Mypenislongerthanyours.

（3）DoyouknowHanHong?

Sheisheavy.Sheisheavierthanme.

（拓展funny,busy,easy,happy）

Iamthinnerthanher.Shewantstobethinner.（强调双写）

（4）writedowntheiroppositewords.

Bigger—smallerlonger—shorterheavier—lighterthinner--fatter

（5）comparethe4dogs.Histailislonger.

4、Let’stalk.MikeandZhangPengareinthemuseum.Theyaretalkingaboutthedinosaurs.

①readandanswer:

HowtallisZhangPeng?

Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

②pairwork

③repeat④role-read

5、Pronunciation

（1）教师先让学生听录音、认音标，再试读例词。

（2）让学生试着将课本上的单词和图片连线。

四、homework

  1）Copytheworksforfourtimes,andtrytorecite.

2）Listentothetapeforthreetimes.

板书设计：

　Unit1Howtallareyou?

PartBLet’slearn&Let’stalk.

heavierthinner

biggersmaller

strongerthinner

I’m48kg.I’mthinnerthanyou.

Whatsizeareyourshoes?

Iwearsize38shoes.

课后反思

课题：

UNITONEHowtallareyou?

BReadandwrite

课型

NewLesson第3课时

教学目标、教学重点、教学难点、教学准备

教学目标：

1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。

2、能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。

3、能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动。

教学重点：

本课时需要理解认读句型：

It’sgettinglowerandlower.Youareolderandsmarter.

教学难点：

本课时的难点是新词较多，难句也较多。

思考和讨论题较难。

教学准备：

　单词卡片，录音机，磁带

教学流程

批注

1、Pre-reading

（1）.日常口语练习,复习巩固有关活动的单词和句型。

A：

Howtallareyou?

B：

I’m160cmtall?

A：

Really?

I’mshorterthanyou.

（2）、Look,listenandtick

Tshowthefourpictures.Ask:

Springiscoming.Theskyisclearerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchanges?

Look,listenandtick.

（3）、Thinkandsay

请学生回忆春天的到来有什么变化如：

It’sgettingwarmer.Thedayisgettinglongerandnightisgettintshorter.

（4）Leadin.

Springissobeautiful.WuYifanandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.WuYifanhasastorytotellRobin.

2、While-reading

（1）GetSstoreadandanswer:

Whoisinthisstory?

LittleDuckandOldTree.

（2）Readandcircle.

Explain:

Lowerandlower,shadow,grow

Tip:

根据上下文猜测其含义。

Q：

WhatisLittleDuckdoing？

Whendoesthestoryhappen?

（3）Readingagain

（1）Listenandrepeat.

（2）Finishthedialogues.

（3）GetSstoactoutthedialogue.

3、Post-reading

（1）GetSstothinkabout:

DoyouagreewithOldTree?

Why?

（2）Discuss:

CanyouanswerLittleDuck’squestion?

What’syouranswer？

（3）Circlethe_erwords.Trytoguessthemeaning.

4、做本单元AReadandwrite部分的《优化设计》配套练习。

.

板书设计：

　Unit1Howtallareyou?

PartBReadandwrite.

lowerandlowerlowerlongerolder

longerandlongersmartertalleryounger

shadow

getdown

课后反思

同安第一实验小学备课用纸

课题：

UNITONE Howtallareyou?

BLet’scheck&CStorytime

课型

NewLesson第4课时

课题：

课型

　NewLesson

教学目标、教学重点、教学难点、教学准备

教学目标：

1、通过练习检测本单元核心内容完成情况。

2、能够熟练运用形容词比较级。

3、了解Storytime的故事内容，通过阅读趣味故事复习本单元所学的语言，并增加语言的输入。

能理解故事内容，恰当运用故事中的语言。

教学重点：

理解故事内容，恰当运用故事中的语言。

教学难点：

形容词比较级的运用。

教学准备：

　单词卡片，录音机，磁带

教学流程

批注

1．Warmup

师生共唱Let’ssing部分的歌曲。

2．Let’scheck.

（1）Lookatthepicturesfirstanddiscuss.

Q:

Whatarethepicturesabout?

What’sthedifferencebetweenthetwopictures?

（2）Listenandtick.学生听录音完成练习。

注意培养学生良好的听力习惯，不断提高学生的听力水平。

（3）Checkuptheanswers.

（4）Listenagainandwritetheanswertothequestions.

3．Let’swrapitup

（1）观察左边三个形容词比较级，观察词尾变化规律。

（2）GettheSstofinishthewordsontherightthendiscusstherules.

（3）请学生比一比说一说。

Sheistallerthanme.

I’mshorterthanhim.

Sheisstrongerthanme.

4.Storytime

（1）Freetalk

T:

Canyouplayfootball?

Ss:

Yes,Ican.….

Haveyoueverbeenagoalkeeper?

（2）Lookatthepicturesandtalksomethingaboutthestory.

（3）Watchvideoandanswerthequestions.

Q:

Whowantstobeagoalkeeper?

Whatdoesagoalkeeperlooklike?

GettheSstowatchagainthenanswer.

Q:

Whobecomethegoalkeeperatlast?

Why?

（3）GetsomeSstoretellthestory.

5.Homework

1.RecitethewordsandsentencesinUnit1.

2.Usingthe_erwordstocompare.

板书设计：

tall-tallerhappy-happierhot-hotter

long-longerangry-angriersad-sadder

old-olderfunny-funnierbig-bigger

课后反思

同安第一实验小学备课用纸

课题：

Unit2Lastweekend.

ALet’slearn ,Let’stry&Let’stalk

课型

NewLesson第1课时

教学目标、教学重点、教学难点、教学准备

教学目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。

2.能够在情景中运用句型Howwasyourweekend?

Itwasgood.Whatdidyoudo?

I....询问并回答上个周末做了什么事。

3.能够在图片、动作和教师的帮助下听懂、会说、会认读并正确抄写四个有关上个周末活动的词组:

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV并能在正确语境中使用。

教学重点：

1.听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”

2.能够听说读写句型：

Whatdidyoudolastweekend?

Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用

教学难点：

1.动词过去式的发音。

2.能够在教师的帮助下理解并总结归纳动词过去式的变化规则形式。

教学准备：

　单词卡片，录音机，磁带

教学流程

批注

1.Greeting

T:

Goodmorning,class.Nicetomeetyouagain.Howareyou?

S:

I’mfine,thankyou.

2.Enjoyachant复习有关周末活动的动词短语和询问周末活动的句型。

T:

Children,let’senjoyachantfirstly.OK?

S:

OK.

2.Chant

EveryweekendIclimbmountains.Whatdoyoudo?

EveryweekendIplayfootball.Whatdoyoudo?

EveryweekendIcleanmyroom.Whatdoyoudo?

EveryweekendIwashmyclothes.Whatdoyoudo?

EveryweekendIwatchTV.Whatdoyoudo?

3.Topic&Task

4.Freetalk

T:

Whatdoyouusuallydoontheweekend?

S1:

Iusually....

T:

Iusuallylistentomusic,watchTVandcleanmyroom.Lastweekend,Icleanedmyroom.I....教师呈现cleanedmyroom单词卡并进行教读，采用开火车的形式进行词组操练。

T:

Mylastweekendisgood.Whataboutyourweekend?

Busy?

Happy?

Whatdidyoudolastweekend?

S2:

IwatchTV.

T:

Oh~YouwatchedTV.教师教读watchedTV并进行操练，着重watch的过去形式watched的读音。

T：

Whatelsedidyoudolastweekend?

S2:

Icleanedmyroom.

S4:

Iplayfootballlastweekend.

T:

Youplayedfootballlastweekend,right?

教师引导学生使用动词过去式并进行读音指导。

S4:

Yes.

T：

Whataboutyou,Yangyang?

S5:

I....

...

5.Lead-in

T:

Wow~Yourlastweekendseemscolorful.Whataboutourfriend,Mike?

CanyouguesshowwasMike’slastweekend?

教师在屏幕上显示两组句子的时态，并引导学生找出规律。

Whatdoyouusuallydoonweekends?

Icleanmyroom.

Iwashmyclothes.

Icookameal.

IwatchTV.

Whatdidyoudolastweekend?

Icleanedmyroom.

Iwashedmyclothes.

Icookedameal.

IwatchedTV.

1.watchandanswer

Q1:

Who’sMikecalling?

2.Listenandcircle

Q2:

HowwasMikeandhisgrandpa’slastweekend?

3.Readandunderline

Q3:

WhatdidMikedolastweekend?

Didhedoanythingelse?

Whatdidgrandpadolastweekend?

WhoHowWhat

MikenicewatchedTV

cleanedmyroom

washedmyclothes

Grandpagoodstayedathome

dranktea

watchedTV

教师板书核心句型和词汇，归纳课文大意，并引导学生用完整的句子尝试描述Mike和grandpa上周末的活动，教读并操练动词短语stayedathome,用图片和动作帮助学生理解dranktea在语境中的意思，并让学生了解西方国家有喝下午茶的生活习惯，进行适当的文化意识渗透。

6Summary

T:

Todaywe’vetalkaboutMike,ChenJieandourownlastweekend.Andwe’velearnthephraseswatchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,etc.AndsentencesHowwasyourweekend?

Itwasgood.Whatdidyoudo?

Istayeda