高中英语Film Review Crouching Tiger Hidden Dragon影评卧虎藏龙教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中英语FilmReviewCrouchingTigerHiddenDragon影评卧虎藏龙教学设计学情分析教材分析课后反思
Module6CrouchingTigerHiddenDragon
Learningaims
1.Learnsomephrasesandsentences,suchasfallinlovewith,ittellsthestoryof…..
2.Improvespeakingandreadingabilitiessuchasskimmingformainideaandscanningfordetails.
3.LearnhowtoreviewafilmorTVprogram.
Step1.Leadin
Lookatpicturesandmakeupashortstory.
Step2.Fastreading
Task1:
What’sthebestsummaryofthefilm?
A.IttakesplaceonPekingrooftopsandinthedesertsofwesternChina.
B.Itisamartialartsfilmthattellsthestoryofastolensword,andthefighttogetitback.
C.Ittellsthestoryoftwopeoplewholoveeachother.
Task2:
Matchthemainideawitheachpart.
Part1:
para1-2Plot
Part2:
para3Introductionofthefilm
Part3:
para4-5Review
Step3Carefulreading
Task3.Readpara3andfinishthechoice.
ThestoryinChinain.ThecharactersXiuLianandLiMuBaiareconnectedbyXiuLian’sswordwhichbyYuJiaolong.XiuLianandLitryto.They.However,Mubaifeelsthat
heXiuLianbecauseherfianceishisfriend.
A.gettheswordback.B.cann’tmarry.C.takesplace.
D.intheearly1800s.E.areinlove.F.isstolen
Task4.Readpara4andfillintheblanks
YuXiulian
goodand
YuJiaolong
ayoungwomanwhois
LiMubai
asgoodwithaswordasheiswithagun.
Step4Discussion
Discusswithyourpartner
FilmReview
Part1.Introduction
Itisa….filmdirectedby…/whosedirectoris…..
(romanticfilm,martialfilm,comedy,tragedy…)
Part2.Plot
Ittellsastoryof…./Thesestoriestellof…./Thestorytakesplace….
Part3.Review.
Step5Homework
Writewhatwehavelearnedintoacompositionin100words.
学情分析
高一学生部分学生对英语的兴趣一般或不大的人数较多,兴趣是推动学习的重要力量,人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。
此外,自信心也是强大的内部动力,能激励人们的积极行为,追求一定的目标。
学生自信心越强,就越容易学好英语,学习进步越大,而缺乏自信的学生由于害怕出错,得到的操练机会越少,语言进步就越缓慢。
除此之外,部分学生还没有完全适应高中的英语学习,做阅读时还停留在初中的思维方式和方法,缺少正确的阅读技巧,而且读地少听得少。
但是语言学习的最大特点是输出的能力是由输入的多少来决定的,因此应该想办法创造机会让他们多读多听,增加语言的输入。
鉴于以上学生特点,加之学生已经具备一定的观察能力和分析能力,以及上一节课已经学习了大量的关于电影以及影评的词汇和词组,本节课选取学生都喜欢的电影为题材,以PPT为教学媒介载体,加以多元化的活动,通过课前预测和课堂讨论等活动,运用由易到难的认知规律和语言学习规律,来调动学生积极性,尽可能是学生在语言能力,文化品格,思维品质和学习能力四方面得到培养。
高一学生虽然单词量有限,但对周围世界和新事物新话题充满好奇。
而电影是学生非常喜欢的题材,此外,在本节课时之前已经学习了大量的相关词汇,所以可以初步判断学生可以实现本课学习目标,对影评有大致的了解和运用。
效果分析
本次评测主要是采取随机抽取本节课上课学生座谈方式进行,共四十人次,主要从学生课堂表现、学习效果评价两方面展开。
序号
项目
内容
优
良
中
差
1
学生课堂表现
学习资料准备
√
2
课堂纪律
√
3
课堂回答问题表现
√
4
小组合作
√
5
学习效果评价
理解和接受课堂内容
√
6
练习完成情况
√
绝大多数学生学习态度积极端正,积极配合老师课堂教学并很好的互动,练习题也完成的不错。
少数学生由于基础较差,全英教学对于他们来说有些难度,加之些许紧张影响了课堂效率,导致课后练习完成情况不理想,在以后教学中英适当兼顾英语基础薄弱的学生,适当放慢语速,对做出的指令多重复几遍,并且适当运用肢体语言,保证每个学生都能跟上课堂节奏。
同时对于他们,应该及时进行课后的辅导补差,保证他们不落后。
教材分析
本课选自外研必修2第六模块阅读部分,是一篇影评,尊学以学生为中心的思想,按照学生的认知规律和兴趣等与课标的理念紧密结合,为学生更好的开展学习提供科学的指导具有明显的应用文特点,所以将学会影评写作定为能力目标是教材内容的内在要求,文章总体难度中等偏上,意图通过多元活动让学生学会归纳文章的主旨大意,分析文章的结构等,并围绕文章内容,进行听说读写等各项训练。
该模块分为四个课时进行,第一课时单词,该课时主要以识记为主。
第二课时阅读课,目的是使学生在掌握相关词汇的前提下,学会对影评的欣赏和写作,主要通过任务探究和合作探究的方式锻炼学生的听说读写,最终学会运用语言。
第三课时是听力课,目的是让学生通过大量的听力输入提升听力能力,这在高考改革新背景下显得格外重要,第四课时进行练习,巩固提升。
重难点分析
教学重点1.帮助学生更好地把握文章结构。
2.培养学生阅读能力的同时提升信息整合能力,实现对文本的深刻理解。
教学难点
学会如何欣赏和写作影评
课后练习
Ⅰ.单词盘点
核心速记
1._________(n.)角色;人物
2.____(vi.)跳跃;飞跃
3.________(adj.)优美的;优雅的
4.____(n.)情节
5.______(n.)部分;节
Ⅱ.短语互译
1.出现;出版______
2.扮演角色;起作用__________
3.令某人吃惊的是__________
4.属于_
5.吃惊地__
6.关心;顾虑;在乎_______
7.fallinlovewith__________
8.beinlovewith__________
9.everynowandthen__________
10.attheageof___________
语篇完形
Martialartsfilmsareseldomgreatart.ButAngLee’smartialartsfilm1.______CrouchingTiger,HiddenDragon,isa2.___________.Thestorytellsof19th-centurymartialartsmasterswithunusualabilities.Thestory3.__________intheearly1800sinChina.LiMubaiandYuXiulianare4.__________eachother,buttheycan’t5.________.Theytrytoget
Xiulian’sswordback.Thefightscenesinthefilmaresoexcitingthat6._________shoutin7._________.Itisthe8.______charactersthat9._______usmost.GoandseeCrouchingTiger,HiddenDragon.Itwillmakeyourheart10.____withexcitementatitsbeauty.
教学反思
设计意图
在该课时的第一阶段设计了根据图片以及图片上的单词提示自己编一个小故事,通过这个环节可以积极调动学生对上一节课单词的积累而不是机械的读单词背单词。
此外,通过这个环节也可以提升说英语的能力并且对读课文的环节做一个铺垫,降低阅读难度。
在阅读环节,快速阅读和慢速阅读,循序渐进,由浅入深,学生完成得比较顺利。
通过阅读,学生掌握了比较有用的句型,以及如何对影片进行评论都进行认真的分析,为最后讨论环节做好铺垫。
最后,小组合作,对自己最喜欢的电影进行评论,学生都有话可说。
教学反思
总体上较好的完成了本节课的三层目标,学生学会了评价电影的有效的词汇句式,打开了学生的思路。
只是在最后阶段学生在讨论电影使有一名学生说到的电影我没有看过,所以就无法对学生的回答进行准确的评论,这也再次提醒我要在平时的学习和生活中积极学习,扩大自己的知识面,不断提高自身的综合素质,适应新形势下的英语课堂教学。
要激励学生的自信心和主动性,提高自学能力,思维创新能力,语言表达能力,互助合作能力。
课程目标
在新课标要求下,发展英语学科核心素养,落实立德树人根本任务,增强文化自信。
该课时以本国电影卧虎藏龙影评为主题,满足学生个性发展需求,着力提高学生学以致用能力。
运用现代信息技术,丰富英语课程学习资源。
实现人的全面发展。
信息技术最大的好处在于资源获取、个性化学习、针对性评价和提升。
这一点要充分利用,让学生获取更广泛的资源,更符合自己兴趣的学习资源。
该课时主题涉及人与社会、人与自我、人与自然,实现学生文化意识、思维品质、学习能力和语言能力的培养。
同时进行语篇教学,搞清语篇内部结构,培养学生的这种语篇意识。
同时方便学生进行讨论活动,提升学生的听说能力。
本节课在整册课本当中的主要作用就是实现:
知识目标1.帮助学生把握文章大意并理解文章内容。
2.确保学生对相关词语及表达方式的掌握。
Eg.besetin,tellstoryof,besetin,takeplace
能力目标
1.训练学生的听,说,读的能力,特别是泛读和精读的能力,在此基础上尝试写影评。
2.培养学生自主学习的能力,整合信息的能力,创新思维,交际能力和团队精神。
情感目标指导学生学会选择地欣赏电影或电视节目,获取知识,陶冶情操,避免沉迷于电视节目而荒废学业。
通过以上三个层次的目标,学生词汇句法知识得以夯实,同时对于我国的传统文化以及文艺作品学会更好地鉴赏和评析,以便于之后传播我国传统文化,进一步提升了英语核心素养,增强了跨文化交际能力。
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