大班手工编织教案.docx
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大班手工编织教案
大班手工编织教案
[篇一:
大班美术编织活动]
1大班美术编织活动:
小蜗牛
一设计意图
幼儿美术领域的手工教育目标中指出:
.能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品,用以美化周围环境和进行游戏活动;体验手工活动的乐趣,能积极投入手活动;初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活动习惯.结合我园目前的美术课题,考虑到中班幼儿的发展水平,在中班开展了编织活动.蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物,取材于大自然,贴近幼儿生活.在此基础上,培养幼儿的动手操作能力,在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物,让幼儿体验编织活动的乐趣.活动准备:
1物资准备:
各种编织好的绳子若干,蜗牛范作一幅
2经验准备:
幼儿已经初步学会交叉编织的技巧.
活动目标:
1技能目标:
引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈,并做好粘贴.
2情感目标:
培养幼儿有条理地操作,和耐心细致的态度.
活动重点:
学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好.
活动难点:
能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳.
活动流程:
设计意图
一用编织完成的项链导入活动
1向幼儿展示成品,激发幼儿兴趣.
师:
今天老师给大家带来了一份礼物,我们一起来看看.
2引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的.
师:
你们喜欢这只蜗牛吗?
这是用什么做成的呢?
〔引导幼儿认识编织材料〕
二帮小蜗牛找壳
1教师讲述小故事,激发幼儿兴趣
师:
有只小蜗牛,它很糊涂,自己的壳都找不到了,我们一起来帮助它好吗?
2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的.
师:
这只蜗牛的壳很漂亮,你们知道它是怎么做成的.
2创设情境,毛线转圆圈〔教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳〕
师:
小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳,现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉.毛线宝宝走走走,停一停,转个弯,继续往前跳.转了一圈又一圈,个个满场飞,可真热闹!
2教师示范讲解制作蜗牛壳的方法.
师:
毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了,你们喜欢吗?
我们也让它们来比一比,看谁跳得最好看.我们一起来跳圆圈舞吧!
3请个别幼儿尝试编织,教师指导并协助幼儿.
4幼儿集体操作,教师巡回指导.
师:
现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧!
三谁的壳最漂亮
1引导幼儿互相欣赏自己的作品,教师简单评价作品.
2请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步
---实物导入,激发学习兴趣.
---引导幼儿仔细观察,初步认识编织材料.
---故事激发幼儿制作兴趣
-----提供机会,让幼儿思考制作方法.
----拟人化的情境设置,把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿,让幼儿更容易接受.
---游戏化的情境教学,激发幼儿学习兴趣.寓教于乐.
在游戏中结束活动,感受编织带来的乐趣.
二课后反思
编织技巧需要逐步积累,制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的.在这个活动中,让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单,幼儿基本上都能掌握.但三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好,虽然在这次活动中没有涉与,但今后的编织活动都是在此基础上开展的,所以需要指导幼儿学会这种方法.
三设计亮点
1采用游戏化的情境教学,寓教于乐.
游戏是幼儿的基本活动.幼儿在游戏中学习,获得发展.用故事激发幼儿的学习兴趣,"一起帮助小蜗牛找壳",幼儿兴趣就比较高.本次教学活动的重点是让幼儿学会缠绕的技巧.设置了"毛线跳圆圈舞"的情境,把缠绕编织的方法融入其中,幼儿更容易接受."毛线在跳圆圈舞",幼儿能直观地了解绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线的方法.整个教学活动就是游戏,幼儿兴趣十足,在游戏中获得编织技巧.幼儿在游戏,也在学习.
寓教于乐,为幼儿创设了一个温馨、轻松的环境,让幼儿更充分地感受美术编织活动所带来的乐趣,从而进一步激发幼儿兴趣.
2以幼儿为主体,采用启发式教学.
幼儿认识编织材料,是在教师的引导下进行观察,通过探索识得的,充分发挥了幼儿的主体性.在学习编织方法时,教师并未采用"填鸭式"的灌输教学,而是逐步引导幼儿去探索缠绕编织的方法和技巧,再帮助幼儿提炼.
3首尾呼应,贯穿教学活动
开始部分以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣,结束部分则让幼儿带着小蜗牛去散步.一方面,让"小蜗牛"的角色贯穿整个教学活动,首尾呼应;另一方面,也让幼儿获得了满足感和成功感
2编织活动:
丝巾穿穿穿
设计者张益丽
活动目标:
1、学习在粗、细格子中用上下交替穿的方法编织.
2、通过游戏和儿歌的形式,培养幼儿对编织活动的兴趣.
活动准备:
1、经验准备:
和丝巾玩过游戏.
2、物质准备:
粗细不同的长条丝巾、粗格子的模具、细格子的竹筐盖.
活动过程:
一、贪吃的小蛇
1、改编绘本故事《贪吃的小蛇》:
2、提问:
贪吃的丝巾小蛇吃了哪些东西?
丝巾小蛇吃了那么多东西,肚子鼓鼓
的不舒服,所以它想要要来运动运动.
二、小蛇爱运动
1、出示丝巾,运用儿歌示范穿格子:
丝巾小蛇爱运动,什么运动"爬格子",
一会儿爬上一会爬下,来来回回爬呀爬,累了就停在格子上休息一下.
1、提问帮助幼儿学习方法:
你看到丝巾小蛇是怎么运动爬格子的?
你来试一试.
〔重点引导孩子了解上下交替穿的方法编织〕
2、鼓励幼儿选择粗丝巾在粗格子上进行尝试,教师借用语言进行引导.
3、集中交流:
你的小蛇运动了吗?
是不是爬上爬下运动的?
哈哈,经过运动小
蛇变瘦了些,现在我们让它去小格子那运动运动吧.
4、引导幼儿用细丝巾在细格子上进行尝试,教师继续用语言进行引导.
三、小蛇的感谢
1、展示孩子们的成果,并模仿小蛇口吻感谢孩子们的帮助.
2、延伸:
放在区域里继续引导孩子巩固技能.
3二、亲子游戏:
方案:
以家庭为单位,每4个家庭为一组.
1、游戏名称:
《亲子二人行》
准备:
参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好
玩法:
幼儿分4组,幼儿与家长面对面,幼儿的脚踩在家长的脚上,从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走,幼儿与家长必须始终手拉手,宝宝脚不得踩在地上,最先走完的一组为胜.
4游戏三:
你说我猜——地点:
中〔4〕班
目标:
培养亲子间的合作能力.
规则:
家长运用动作、语言提示时,不可说出卡片上的词语.
玩法:
家长看汉字卡用动作、语言提示孩子,孩子正确说出词汇.
[篇二:
美术折纸、手工、编织教案]
折纸教案
1、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习.
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点.
3、折出小动物之后,可以采用多种方法〔剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加.〕
4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大.另外可以培养学生之间的合作和互助精神.教学目的:
1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象.
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作.
3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加.
4、培养学生合作互助的精神.
5、培养学生保护动物的意识和热情.
教学重点:
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系.
教学用具:
动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等.
教学过程:
课前准备:
1、学生分两排席地而坐,.
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下.
4、展示课件:
〔《折纸动物》的封面.〕
一、导入:
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场.〔用千纸鹤引出一个小故事〕.
2、课件展示:
〔动物王国中的选美大赛.〕
3、老师提问:
"动物王国中发生了什么事?
"〔学生回答〕
4、投影仪展示:
范画〔天空、陆地,水中的小动物代表比美〕.
5、老师提问:
"小朋友们,你们认为哪个小动物最美?
为什么?
"〔学生回答〕
6、深入:
"小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?
为什么?
"〔学生回答〕
7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态.〔学生进行声音和肢体模仿练习.〕
8、课件展示:
〔天上、陆地,水中的小动物图片.〕
9、老师提问:
"图片中的是什么动物?
它们有什么不同的特点?
身体各个部分互相有什么比例特点?
"〔学生分小组讨论之后回答.〕
二、新授:
1、故事接下去:
"动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹."〔再次提起学生的兴趣.〕
2、投影仪展示:
出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物.
3、每出示一个后提问:
"这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?
"〔学生回答,并进行鼓掌表扬.〕
4、开始引导比赛:
〔学生准备动手制作折纸小动物〕.
5、按学生意愿,将学生分为三个小组:
〔天上动物、陆地动物和水中动物〕,三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈.
6、老师讲解折剪小动物的三大要领:
〔1〕要按照折纸的规律来折.
〔2〕可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品.〔3〕用画笔添加小动物的各个部分.
三、练习:
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习.〔老师发放各色蜡光纸给学生.〕
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物〕〔折纸过程中穿插音乐〕
3、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作.〔老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画.〕〔老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作.〕〔学生自由创作.〕〔老师将双面胶贴在学生作品后面.〕
四、评议:
1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品.〔投影仪展示作品,讲出自己的想法和采用的方法〕,然后大家一起评议.〔在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后.〕
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示.
3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物.〔学生猜答〕
4、老师请作者上来讲评自己的作品〔特点和制作方法〕,其他学生也评议.
5、老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬.
五、活动:
比赛结束,老师带学生放松小手.老师和学生一起跳舞.〔音乐带《我有一双小小手》伴舞〕.
[篇三:
幼儿园中班美术活动教案:
纸编活动]
幼儿园中班美术活动教案:
纸编活动
幼儿园中班美术教案:
纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品.一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:
"咦?
这是什么做的呀?
真好玩."他的一句话马上吸引来几名幼儿.他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着.几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物.见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动.
二、活动目标
通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望.培养幼儿多种能力.
三、活动过程
〔一〕欣赏活动
目标:
⑴观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;
⑵了解幼儿对图示的理解水平.
材料:
各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份.
过程:
⑴出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;
⑵教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;
⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;
⑷幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编.
分析:
幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解.
〔二〕操作活动〔一〕
小组活动㈠
目标:
引导幼儿能自己看说明书,进行直线编.
材料:
说明书,彩条与相关成品,教师边观察边帮助小组.
过程:
⑴幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律;
⑵幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;
⑶引导幼儿在仿编后进行变化;
⑷请幼儿介绍自己作品.
分析:
幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品.但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画.幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的.针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手.
操作活动〔二〕
目标:
引导幼儿自己看曲线编的说明书.
材料:
说明书,彩条等.
过程:
⑴幼儿小组自学曲线编的方法;
⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点,教师辅导个别幼儿;
⑶组织幼儿赏析幼儿作品.
分析:
幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编.
操作活动〔三〕
目标:
⑴鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象,
⑵鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作.
材料:
彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等.
过程:
⑴请幼儿自由组合,协商所要组合的画;
⑵引导幼儿按自己的主题分工;
⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;
⑷作品展示,引导幼儿自评、互评.
屈老师
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