新教版六年级上册教案第十课 在班会上演讲.docx
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新教版六年级上册教案第十课在班会上演讲
第十课在班会上演讲
(1)
教学目标
1知识与技能
学习课文一词语,初步理解词语大意,并能用简单词语
2过程与方法
通过教师引导,根据学生以往的经验,识记本课的词语。
3情感态度价值观
让学生明白什么是真正的爱,引导学生养成坚强独立的性格。
教学重点:
识记本课词语
教学难点:
理解词语大意,并能用简单词语造句
教具:
课件挂图
教学方法:
讲授法练习法游戏法
教学方式:
实验课()演示课()多媒体课()
教学过程设计:
前提测评及导入新课
听写词语
悠扬琴声萦绕癌症肿瘤安详
板书课题:
第十课在班会上演讲
词语学习
一看拼音,学习词语。
1皇帝释义:
是中国帝制时期最高统治者的称号。
例:
学完《皇帝的新装》这篇课文,你有什么感想呢?
2柿子释义:
柿科类植物浆果类水果。
例:
柿子的种类有哪些?
3温室释义:
又称暖房,能透光、保温,用来栽培植物的设施。
例:
我们不能做温室里的花朵。
4栋梁释义:
正梁,能做房屋大梁的木材,比喻能担当国家重任的人。
5终点释义:
指一段行程之外或竞赛中规定的终止地点。
例:
1分18秒后,他到达了终点。
二从汉字的意义与组合方式学习词语
1讲演释义:
讲是说,演示表达,即肢体语言和表情的展示,所以演讲比讲演更生动,讲演是一种社会活动,是用于群众集会的一种宣传形式。
例:
来景区参观的人,在导游的讲演下,兴致勃勃的参观着景区。
2娇嫩释义:
柔嫩,柔弱,娇柔
(娇嫩的身体)
例:
这娇嫩的小身体,怎么能承受得住如此重的压力呢?
3溺爱释义:
过分宠爱,过分娇纵、喜爱
例:
我们不能过分溺爱孩子。
三通过词语解释或学过的词语学习新词语
1模样释义:
a人的长相或装束打扮的样子
例:
这孩子的模样很想他妈妈。
b表示约略的情况
例:
他带了有半个小时的模样。
C形式,趋势
例:
看这模样,这家饭馆好像要倒闭了。
2哭泣:
带声音的哭,哭的声音大
例:
看到心爱的小狗死了,妹妹不停地哭泣。
辨析:
啜泣:
不带声音的哭,哭的程度小。
例:
弟弟哭了老半天,有点累了,仍在啜泣着。
3剥bao(口语):
去掉外面的壳或皮
bo(书面语):
剥削
四词语例释
1苦恼释义:
用来表示痛苦烦恼
(苦恼的事非常苦恼感到苦恼)
例:
发生这样的事,我感到非常苦恼
2适当:
合适,妥当
例:
我们可以适当的开开玩笑,缓解一下气氛。
3含释义:
a把东西放在嘴里,不咽下去也不吐出来
例:
我把一块糖含在嘴里。
b藏在里面包含蕴含
例:
这篇文章蕴含着一个什么道理?
C带有某种感情,意思等,不完全表露。
含情含羞
例:
他脉脉含情,注视着这个心爱的人。
五句子学习
1……而……
例:
他刚来,而我们马上就要出发。
例:
他刚要接电话,而电话就断了。
2不仅仅是…….也..
例:
他不仅仅是我的老师,也是我亲爱的妈妈。
六小结
达标测试题听写词语
适当含苦恼娇嫩讲演豆芽
作业:
抄写词语,每个三遍
板书设计
第十课在班会上演讲
1……而…..
2不仅仅是…….也..
课后反思
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备课人签字:
贺娟
备课评价:
优()良()合格()不合格()
教研组长批课意见:
第十课在班会上演讲
(2)
教学目标
1知识与技能
有感情的朗读课文,理解课文大意,并能用简单句型模仿造句。
2过程与方法
通过小组讨论,能正确回答教师提出的问题,并能用自己的话叙述课文,能够将本课时的内容灵活运用。
3情感态度价值观
让学生明白什么是真正的爱,引导学生养成坚强独立的性格。
教学重点:
理解课文内容,能用自己的话叙述课文大意
教学难点:
能正确回答教师提出的问题,能够将本课时的内容灵活运用
教具:
课件挂图
教学方法:
讲授法练习法游戏法
教学方式:
实验课()演示课()多媒体课()
教学过程设计:
前提测评及导入新课
师:
同学们,你们演讲过吗?
是怎样演讲的?
师:
生活中,你们有烦恼的事儿吗?
互相说一说。
板书课题:
在班会上演讲
一新课讲授
1通读课文,找出文中不认识的字词。
aizhaijuanshuaizheduannijiexiang
唉摘菜洗手绢摔着折断溺爱街巷
2多音字
mo(模范)dang(当然)
模当
mu(模样)dang(当铺)
3辨字组词
折(折断)滴(水滴)溺(溺爱)
拆(拆开)摘(摘菜)弱(强弱)
二课文学习
1“我们”有什么苦恼?
这些苦恼是由谁造成的?
答:
1)体重的不相称
2)牙疼
3)不独立
4)遇到事情不知道怎么解决
这些“苦恼”是由疼我们、爱我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈过分的溺爱我们造成的
2为什么说我们是“小皇帝”?
答:
因为我们有爷爷奶奶疼,爸爸妈妈爱,吃得好、穿得好,要风得风,要雨得雨,我们要什么,他们就给我们什么,而且是最好的。
3这些“小皇帝“有哪些不正常的事?
答:
体重要么过重要么过轻;牙疼;走路气喘,跑步费劲。
4“我“为什么为长辈的过分溺爱而苦恼?
我:
因为我们碰到事不知道怎么解决,这些都是平时切法锻炼造成的,而造成这些的罪魁祸首便是长辈的过分溺爱。
三课文脉络
苦恼的表现原因害处
1体重不相称上学接,放学送,吃零食走路费劲,跑步气喘
2牙疼糖吃多了牙疼
3上学接,放学送父母不放心不独立
4不让我们做家务父母心疼缺乏锻炼
5不让我们发父母不放心,怕摔着缺乏锻炼
展课外兴趣碰着
家长们:
过分溺爱学生们:
缺乏锻炼
适应不了社会,不能在社会上立足。
四成语总结
喊天叫地水火无情栋梁之才
五叠词
AABB式:
细细弱弱娇娇嫩嫩
六量词
一(副)模样
七小结
达标测试题听写词语
豆芽溺爱栋梁苦恼感激折断
作业:
抄写课文一课文,课文一词语造句
板书设计
在班会上演讲
苦恼的表现原因害处
1体重不相称上学接,放学送,吃零食走路费劲,跑步气喘
2牙疼糖吃多了牙疼
3上学接,放学送父母不放心不独立
4不让我们做家务父母心疼缺乏锻炼
6不让我们发父母不放心,怕摔着缺乏锻炼
展课外兴趣碰着
学生们缺乏锻炼,适应不了社会,不能在社会上立足。
课后反思
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备课人签字:
贺娟
备课评价:
优()良()合格()不合格()
教研组长批课意见:
第十课在班会上演讲(3)
没人喝彩的工作
教学目标
1知识与技能
a理解本课词语大意,识记本课词语
b理解和掌握课文内容,用自己的话叙述课文大意
2过程与方法
通过小组讨论,能正确回答教师提出的问题,并能用自己的话叙述课文大意。
3情感态度价值观
教育学生:
人不能只看到别人光彩亮丽的一面,要感受别人在光环的背后付出的劳动,引导学生努力学习,努力奋斗。
教学重点:
理解课文内容,能用自己的话叙述课文大意
教学难点:
理解本课课文大意,能正确回答教师提出的问题
教具:
课件挂图
教学方法:
讲授法练习法游戏法
教学方式:
实验课()演示课()多媒体课()
教学过程设计:
前提测评及导入新课
师:
同学们,你们有过竞选班委的经历吗?
生:
有过。
师:
你觉得你很有把握,但是评选的结果让人大跌眼镜,你落选了,这时你的心情如何?
生:
糟透了。
师:
对,今天就让我们学习一篇课文,我们看看主人公是怎么做的?
板书课题第十课没人喝彩的工作
一词语学习
1后台释义:
原意指舞台后面的台子,引申为幕后的靠山、支柱、力量。
a势力、靠山、支柱、力量
例:
他的后台很硬。
b另一个房间
例:
你去后台结账。
c舞台后面的台子,网页后台
例:
快要演出了,我负责后台的工作。
2齿轮释义:
依靠齿的咬合传递扭矩的轮状机械零件。
例:
我家的压面机的齿轮很小。
3螺丝释义:
利用物体的鞋面圆形旋转和摩擦力的物理学和数学原理,循序渐进的紧固器物机件的工具。
例:
这些螺丝滑丝了。
4虚释义:
a不真实的,虚假,虚有外表
b不自满虚心谦虚
c空虚无虚实虚名虚岁
5意味深长释义:
含蓄深远,耐人寻味。
例:
老师意味深远的说:
“你这样做不妥。
”
二新课讲授
1通读课文,找出文中不认识的字词。
Yeyecaboli
呜呜咽咽擦玻璃
2多音字
mo(抹掉)he(喝水)yan(咽下去)
抹喝咽yan(咽喉)
ma(抹桌子)he(喝彩)ye(呜呜咽咽)
二课文内容学习。
1“我”为什么伤心?
答:
因为我们学校要开家长会,要演节目,但是老师不让我当“主角”却要我在“后台”工作。
2妈妈是怎样“安慰”我的?
答:
妈妈帮我擦干泪水,通过她的手表温和地告诉了我:
我们不能只看到两根指针,只看到表面的东西。
其实,小齿轮和螺丝也很重要。
3妈妈意味深长地说:
“这是没人喝彩的工作,但却是很重要的,而且是不能缺少的工作。
”“这是”指的是什么?
答:
指小齿轮和螺丝的工作。
4如何理解“妈妈”说得最后一句话?
答:
李小龙当主角,是在别人面前光鲜亮丽,但是班级中的后台的运作虽然我们看不到,但是很重要,也需要人去做。
如果后台没人去做的话,这次的家长会是开不好的
三总结段落大意。
第一段(1-5自然段):
我告诉了等我回家的妈妈:
我伤心哭泣的原因.
第二段(6-12自然段):
妈妈通过给我讲手表的原理,制止了我的哭泣,让我明白了道理。
第三段(13自然段):
我懂得道理后,心里很轻松。
四量词
一(块)玻璃
五总结成语
虚有外表意味深长恍然大悟
六叠词
呜呜咽咽
七小结
这篇课文通过讲述手表的构造,告诉我们,我们不能只看到别人光鲜
亮丽的表面,在别人光鲜亮丽表面的背后,一是他们付出了艰辛的努力,
二是在这光鲜亮丽的背后,有许多人在后台默默的运转着,努力奉献着,
这些在后台工作的人,我们虽然看不到他们的工作成就,但是他们的工作
是十分重要的,不可缺少的。
达标测试题
听写词语
呜呜咽咽后台准确合采哦娇嫩折断摔着
作业:
抄写词语,每个5遍,课文二课文抄写一遍。
板书设计
第十课没人喝彩的工作
第一段(1-5自然段):
我告诉了等我回家的妈妈:
我伤心哭泣的原因.
第二段(6-12自然段):
妈妈通过给我讲手表的原理,制止了我的哭泣,让我明白了道理。
第三段(13自然段):
我懂得道理后,心里很轻松。
课后反思
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备课人签字:
贺娟
备课评价:
优()良()合格()不合格()
教研组长批课意见:
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