文学类小说散文终极策略.docx

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文学类小说散文终极策略

2017年文学类（小说散文）终极策略

D

1、

2、

3、

4、

5、祥林嫂在祝福的年关悲惨地死去，但是小说的结尾却这样写“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇人们以无限的幸福。

”这句话，既是理解祥林嫂的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。

（8分）（2016）☆☆☆

答题模式：

具体阐释语句内涵+言外之意的分析鉴赏（至少回答三点）

参考答案：

（1）祝福》结尾段描写与开头的场景描写前后呼应，渲染了热烈的祝福气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。

（2）祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。

（3）着眼于听觉，辅之以幻觉，由近而远，由实而虚。

封建社会的‚神‛永远是站在富人一边的，它带给穷人的永远是无尽的苦难；富人们欢乐的祝福掩盖了穷人的斑斑血泪和垂死挣扎。

含蓄而愤怒地控诉了封建社会的吃人本质。

6、祥林嫂这一形象与《孔雀东南飞》里的刘兰芝在性情气质上有不少相似之处，且二人都遭遇了一个恶婆婆，但二人的精神困境是不同的，请简要分析这种相似与不同。

（8分）（2015）☆☆☆

7、请探究小说中自然景物描写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

（8分）☆☆☆☆☆

答题模式：

景物描写的作用+含意+主旨（分点答题）

参考答案：

自然环境描写以写“雪”为主，在文中总共有四次。

第一次是作者初到鲁镇时：

“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。

”此处作者着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的忙乱，也渲染“我”心绪的烦乱，为“我明天决计要走”作铺垫。

第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后：

“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。

” 这一段对描写烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托当时“我”深夜神伤的孤寂悲愤。

第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能参与祭祀，“除烧火之外，没有别的事……坐着只看柳妈洗器皿”，而柳妈拿她寻开心，文中看似漫不经心地插入一句：

“微雪点点的下来了。

”这其实是暗示柳妈的话即将带给祥林嫂带来巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。

最后一次出现在结尾：

“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

”文末再次描写雪的大而猛，寄托作者对亡灵最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼，深化了文章的悲剧主题。

文中有关“雪”的描写给全文抹上浓烈的悲剧色彩，也在读者在心中投下沉重的悲剧阴影，从而大大深化了文章的悲剧主题。

8、小说中常常以第一人称“我”来进行叙述，本文的“我”不是主人公，根据你的阅读体验，“我”是怎样一个人？

这样写有什么作用？

（6分）☆☆☆☆☆

答题模式：

分点概括+具体阐释

参考答案：

（1）“我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。

祥林嫂的一生悲惨遭遇，正是通过“我”的所见所闻来展现的。

因此，“我”既充当小说中的线索，又是整个故事的见证者。

（2）作者通过“我”的所见所闻来结构文字，展开情节，增强故事的真实感；通过“我”的所感，来抒发感情，发表议论，以增强作品的感染力，深化中心思想。

（3）“我”憎恶鲁四老爷，有鲜明的反封建的思想倾向。

“我”同情祥林嫂，但对她临死提出的问题只作了含糊的回答，是为了不增加末路人的苦恼。

“我”的这种回答方式，自然有其善良的一面，但同时显出了“我”的无能为力。

9、小说把祥林嫂的死放在前面叙述，后面回忆祥林嫂的生活片段。

作者这样安排有什么用意？

请结合全文谈谈你的看法。

（8分）☆☆☆☆

答题模式：

指出手法+具体分析+作用

参考答案：

（1）《祝福》先写故事结局——祥林嫂的死，而后按时间顺序描写祥林嫂一生悲惨的遭遇。

这是倒叙的方法，避免了平铺直叙，能增强文章的表达效果。

（2）具体地说，这种倒叙方法的作用，是让读者从故事结局里，强烈地预感到：

祥林嫂在年终祝福时死去，必然有悲惨的经历。

（3）同时，引导读者急于了解，祥林嫂是怎样死的？

怎样沦为乞丐的？

为什么要向“我”提出一连串关于有无灵魂、地狱，一家人死后能否见面的问题？

她的死与鲁四有什么关系？

为什么鲁四要骂她“谬种”？

（4）这样，既提供故事线索，给读者造成悬念，又制造了浓厚的悲剧气氛，突出地表现了主题思想。

变式问答：

（1）作者在结局上的这种处理是否合理？

请结合小说的具体内容，谈谈你的看法和理由。

（2）作者为什么要采用这种写法？

请结合全文，谈谈你的看法。

10、鲁四老爷、四婶、柳妈都是小说中的次要人物，但是都间接地与主人公有联系，甚至左右了祥林嫂的命运，试以“柳妈”为例，联系全文，谈谈你对这个人物的看法。

（8分）☆☆☆

答题模式：

指出与主人公的关系+人物形象分析

参考答案：

（1）在鲁迅小说《祝福》中，柳妈是一个小人物------长舌妇，但正是这个长舌妇，却对主人公祥林嫂的死起着推波助澜的作用。

（2）柳妈是一个“吃素戒杀”的人，从她的政治、经济地位来说，她与祥林嫂一样，是生活在社会最底层的劳动妇女，也是个被压迫受剥削的下层人物；但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害，在祥林嫂的悲剧命运中，却又不自觉地扮演着“帮凶”、甚至“刽子手”的角色，一步一步逼着祥林嫂往死路上走。

（3）因此柳妈既是一个可怜可悲的人物，也是一个可恶、可恨的人物。

11、追寻祥林嫂悲剧一生的轨迹，请结合全文分析造成她悲剧的原因。

你从这个人物的身上得到了什么启示？

（8分）☆☆☆☆

答题模式：

概括一生轨迹+启示

参考答案：

（1）祥林嫂一生的轨迹如下：

逃走——打工——被绑走——改嫁——丧夫失子——再打工——遭唾弃——惨死。

（2）启示一、人生的最大痛苦莫过于精神上的折磨与摧残，因为它不但有损于人们的身心健康，而且更为主要的，是它可以毁掉一个人的前程，导致人生的悲剧。

启示二、祥林嫂的悲剧人生告诉我们，祥林嫂是穷苦的，她的社会地位和家庭地位是低下的，在那个社会里她没有赖以生存的土地、房屋，没有一定的物质财富，在鲁四老爷家打工的工钱竟然被她婆婆领走了。

如果她有充足的物质生活财富，她的命运可能会是另一番天地，而像祥林嫂这样经济地位的人在旧社会有千百万，那个社会的政治制度必须砸碎。

启示三、祥林嫂所处的那个社会是冷漠的、落后的、愚昧的，祥林嫂没有得到来自那个社会的心灵救助。

如果“我”能够给她一个正确的答案，祥林嫂也许不会很快死掉。

那个社会缺少人间温情，封建礼教、封建迷信必须摧毁。

我们要建立一个高度民主、高度文明的社会，建立一个全民拥有进步思想的社会，建立一个和谐温馨的社会。

启示四、祥林嫂自身素质需大力提高，如果她是一个唯物主义者，知道这个世上没有鬼，她就不会捐门槛了；如果她知道她没有错，她就不会“如在白天出穴游行的小鼠”，更不会那样死去。

启示五、不仅祥林嫂的素质需要提高，今天的人们也要不断提高自身的综合素质，我们要用科学的思想武装自己，要能识别形形色色的伪科学、封建迷信、歪理邪说、骗局，要保证自己不迷糊、不上当受骗，始终保持头脑的清醒。

这就要求我们要多读好书，不做文盲，做文化人，真正做到能够明辨是非；要不断学习，不断吸纳人类文明成果来武装自己，与时俱进，永远立于世界文明、进步的潮头；要勇于探索真理，追求真理。

只有提高我们的素质，我们的生命才会枝繁叶茂，我们才能唱出动听的人生之歌，从而为人民、为国家作出应有的贡献。

12、细节、个别情节、语言的赏析：

☆☆

（1）“我真傻，真的”祥林嫂反复说着这样的话，有何作用？

（2）柳妈为什么饶有兴致地追问祥林嫂改嫁的细节？

（3）“祥林嫂，你放着吧！

”她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑——这一细节的描写对刻画人物有什么作用？

总结：

1、2017年的文学类作品小说的阅读，重在对小说要素的深刻理解。

2、答题要求规范明确，步骤清晰。

3、重在对主旨含意的理解和探究，难度增加。

4、归纳用词要力求准确，因此考前的基本功复习尤其重要。

5、一些答题专业用语务必更多熟记。

第三部分：

散文题型及答题模式

关于散文的阅读考试，2017年当作如下思考：

由于小说与人物传记在以往作为选考出现，二者的设题点是重复的，因此，小说与人物传记作为必考现代文，同时出现在试卷上的可能性微乎其微，如果在人物传记必考的前提下，前一篇的文学类选择散文，应该是极有可能的，所以散文的阅读，是需要足够重视的。

或者，当散文作为阅读考查的时候，叙事散文、写人散文又必然被抛弃，那些带着文化底蕴的历史散文、游记散文，必然作为最重要的阅读选择。

下面将就这类散文可能出现的题型作一次总结——

题型一：

“解释”题——对文意理解的主要题型 

第一种：

对重要词语的“解释”——“词句含义”的题型 

命题形式：

1．结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；2．根据文意，写出某词的含义。

☆答题模式：

1、词语含义及其特殊用法  2、所在句子的含义 （注：

往往和词语的修辞义有关）  3、词句蕴含的情感 

第二种：

对重要句子的“解释” 

命题形式：

1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。

2.从文中看，某句指的是什么?

3.依据某段文字，如何理解某句话。

☆答题模式：

1、表面意思     2、修辞手法（如果使用了）     3、深层含义   4、作者的情感态度等  

题型二：

“分析”题——针对文章内容技巧的分析题 

命题形式：

1、分析“是怎样表现„„的”或“如何”表达情感或主旨的 

第一种：

从结构（内容）安排上答题 

（一）结构特点或方式 

☆答题模式：

1、指明结构特点或方式；     2、具体分析；  3、作用或效果 

（二）行文思路 

☆答题模式：

（如果没有指出线索的，需要指出“线索是什么”） 1、如何开头；2、中间是如何展开的；3、如何结尾的。

 第二种：

从写法（技巧）方面答题 

命题方式：

1、文中成功地运用了什么艺术手法？

请简要分析。

2、本文主要采用了哪种修辞手法？

其作用是什么？

3、某句话运用了什么修辞手法，有何表达效果？

4、请赏析“……”这句话。

☆答题模式：

手法＋效果＋内涵＋情感 命题形式：

2、分析有什么“好处”和“作用”：

☆答题模式：

（1）答题角度明确——从形式和内容解答：

1、形式：

包括A、结构作用，B、技巧效果，C、语言魅力等方面。

 2、内容的分析：

要答出“表现了什么”，“突出了什么”，“强调了什么”：

包括：

A、（刻画了）……形象，B、（抒发了）……情感，C、（表达了）……主旨，、D（突出了）……特点等方面的作用。

（2）解题思路清晰——根据题目位置的特点回答 “有什么作用”类题型的解答方法：

  ①文章开头“……有什么作用”的题型：

【作用】A、开篇点题，统领全文B、交代下文要写的内容，引出所写的对象（或引出下文，或为下文作铺垫；），C、设置悬念D、增强艺术吸引力，E、渲染氛围，奠定全文感情基调等。

 ②文章中间内容“……有什么作用”的题型：

【作用】A、过渡、B、为下文铺垫、C、照应前文。

解答此类题时要注意结合文章的主旨，结合题目，考虑它与上下文及中心之间的关系。

 ③文章结尾“……有什么作用”的题型：

【作用】A、照应题目、呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；B、拓宽内容，言有尽而意无穷，引发读者思考，给读者回味思考的空间；C、总结全文，点明主旨（卒章显志深化主题）D、强化作者情感，深化或升华主旨等。

 3、分析原因（依据） 

☆答题模式：

1、分析文中原句，找到原因（依据）；2、比较前后差别，分析解释。

3、要扣紧问题回答。

 4、分析衬托的作用 

第一种：

某种物对景物（环境）的衬托 ☆答题模式：

1、结合两者关系（某物为景物、环境作衬托或反衬）；2、有何作用（如：

为对比景物提供背景）。

第二种：

对主要人物的衬托 

☆答题模式：

1、技巧（衬托等）；2、结合文意分析。

 第三种：

景物描写的衬托等作用

 ☆答题模式：

1、景物本身的作用（要结合内容分析）；2、结构作用；  

题型三：

“归纳概括”题——对文章内容的 第一种：

归纳题 

命题方式：

1、文中描写的XXX有哪些特点？

 ☆答题模式：

从文中摘取要点 第二种：

概括题 

命题方式：

1、概括文中表现的X之美；2、概括XXX在XX方面的主要成就；3、概括某段（或全文）的内容要点；4、文中的XX，是从哪些方面来表现的？

 ☆答题模式：

①摘取重点词语    ②抽象化 第三种：

概括文章的主旨（目的、用意）情感 

☆答题模式：

1、找关键语句；2、借助信息标志；3、理清句间关系（可用比喻的方法总结），分条阐述；4、根据题意要求表述（有时用“通过„„表现„„肯定（否定、批判等）„„强调„„”表达）  

题型四：

“赏析”题——对文章表达技巧的分析 1、从修辞手法的角度赏析句子 

命题方式：

1、请从修辞手法的角度，在文中（或具体段落中）分别举出一例加以赏析；2、分析文中画线部分的语言表达技巧。

☆答题模式：

1、指出具体技巧（修辞、表达方式等）；2、举例；3、结合例句分析；4、作用（情感、内容、结构）。

2、从修辞和其他方法结合赏析句子 

命题方式：

1、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线句子加以赏析；2、联系全文，就某句话写一段赏析性的文字； 

☆答题模式：

1、指出具体技巧（修辞、角度等）；2、结合文中句子具体分析；3、作用（情感、结构、主旨等） 3、赏析词语 

命题方式：

1、从语言表达的角度赏析下面的句子；2、本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？

产生了怎样的艺术效果？

☆答题模式：

1、分条指出具体技巧（修辞、角度等）；2、要结合句子作具体分析；3、要指出作用、好处。

实战训练：

文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成

（1）〜（3）题（14分）

吉尼斯世界记录

牧毫

“这是一个有些离奇的故事。

”他说。

他是我一个朋友的父亲，其时我们哥儿几个正坐在他家的客厅里。

后来我们都想不起来他怎么会给我们讲这个故事的。

“大学里我们班有个同学叫刘孟，他有个亲戚在国外，有一天他拿了一本书给我们看，是《吉尼斯世界记录大全》。

出于好奇，我们大家都抢着看，有个叫余永明的，竟看入了迷，他借去一连看了好几天，后来他向我们宣布：

他这辈子一定要创造一项吉尼斯世界记录。

当时，我们都当做一个笑话听，谁知道这本书真的改变了他的一生。

”

他喝上一口茶，我们都听得入迷，呆呆地望着他。

“其实余永明并不是一个才华横溢的人，相反，在班上那么才子面前，他显得象个丑小鸭。

毕业分配的时候，我和他一起分到了一个科研所，他一天到晚就想创造吉尼斯世界记录。

他试过在一块巴掌大的石片上刻《唐诗三百首》，手划破了好几次也没成功；他试过做一个世界上最小的风筝，可怎么也飞不上天。

由于他整天想着吉尼斯世界记录，单位里很多人干脆就叫他‘吉尼斯先生’。

“有一回他差点成功了。

他成功地把八个铅球叠在一起，还拍了一张照片，寄给已到国外的刘孟，请他向《吉尼斯世界记录大全》编辑部申请。

很长一段时间，他容光焕发，简直像换了一个人一样。

可是不久，刘孟来了一封信，说在几个月前，国外已有人将十个铅球叠在一起了。

而且，要想创造吉尼斯世界记录，必须有《吉尼斯世界记录大全》的编辑或他们指定的人员在场公证才能有效。

“那天晚上，我到他家去了。

我们俩喝了一瓶酒。

我劝他：

“老余，不要搞了，有这份精力干点别的不好吗？

你们猜他怎么说？

他说：

‘我连这件事都干不成，还能做什么事情？

’这事过去几十年了，现在想起来就像昨天一样。

我这几十年，学书不成学剑，学剑不成又经商，反反复复，科研上没干出名堂，倒是干上了经理。

想想就是缺乏老余这种一竿子到底的精神。

”

老头子感慨起来，我们赶紧问：

“后来呢？

”

“后来，由于老余出身不好，又迷着吉尼斯记录，所以很快就下放了，一下十几年，监督劳动，哪里有机会搞什么吉尼斯世界记录。

直到那一年，老余平反了，一回到所里，他又继续创造他的纪录。

这回他是准备用几十万根火柴搭一座摩天大楼的模型，不用胶水，不用东西捆绑，全靠火柴之间的弹性，真不容易。

“要不是下放时手落下了毛病，他这次肯定成功了。

他在大楼快完工的时候，有一次他手一阵颤抖，再也不听使唤，重重地压在快做好的模型上，近十年的心血顷刻之间化为乌有。

老余当场就晕倒了，再也没有醒来。

”

老头子又喝了一回水，半天没有说话。

我们问：

“完了？

”

“完了。

”

大家笑起来：

“这个故事编得有些意思。

”

他站起来，从抽屉里掏出一张花花绿绿的通知单，眯着眼，慢慢念道：

“我们极其荣幸地通知余永明先生：

由于加州大学刘孟博士的推荐，经过我们的证实，余永明先生是世界上试图创吉尼斯世界纪录花费时间最多的人。

经《吉尼斯世界记录大全》编辑委员会讨论，一致同意余永明先生将作为‘世界上最有毅力和恒心的人’而载入《吉尼斯世界记录大全》……”（选自《中国微型小说精选》2012年）

7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（5分）

A.文章用第一人称叙述，开头特别指出“他是我一个朋友的父亲”，目的是强调这是一个真实的事件，由“他”来讲述余永明的故事更真实可信。

B.“其实余永明并不是一个才华横溢的人”，“他显得象个丑小鸭”这样评价余永明是为了暗示余永明毕生追求的“吉尼斯世界纪录”是注定要失败的。

C.“他成功地把八个铅球叠在一起”，这个细节的描写，说明余永明的追求是有收获的，但是刘孟的一封信又给余永明沉重的打击，事实证明，余永明是一个失败者。

D.文章结尾意味深长，用吉尼斯总部的一封通知信给予余永明一个“世界上最有毅力和恒心的人”的评价，既有肯定，又带有遗憾。

E.本文以听故事的形式进行客观的叙述，不带有作者任何的评价，但是我们从字里行间可以看出，作者对余永明的追求是持完全否定态度的。

参考答案：

C，E

8.请结合文章的内容，分析余永明这一人物形象。

（4分）

答题模式：

分点概括（最佳使用四字词语）+具体情节验证。

（不少于三点）

参考答案：

（1）坚定执着的个人信念。

余永明自从得到吉尼斯世界纪录的创造启示，就开始坚定执着地进行各种创造实践。

（2）勇于实践的探索精神。

一次次的失败，没有影响余永明，他不断进行创造吉尼斯世界纪录的各种尝试，甚至接近成功。

（3）近乎偏执的个人追求。

欠缺聪明才智的余永明，偏执于创造吉尼斯世界纪录，几乎是一项难以完成的任务。

（4）有毅力和恒心。

毕生的坚持换来吉尼斯的评价。

9.小说的主人公并没有出场，小说以听故事的形式讲述余永明的故事，这样写有什么好处？

请结合文章简析。

（6分）

答题模式：

分点（至少三点：

内容、情感、主旨）+原文分析鉴赏+作用

参考答案：

（1）余永明是一个寂寂无名的小人物，一生在做创造吉尼斯世界纪录的事情，通过加州大学刘孟博士这样一个有名人的叙述，显得真实可信。

（2）更加能够凸显人物的性格。

通过第三者的介绍，余永明的执着、坚定形象显得更加高大，也使其悲剧人生更引人深思。

（3）第三者的介入，使小说注入了旁观者的情感，敬佩之情、同情之心和惋惜之情跃然纸上，可以更深地打动读者。

阅读下面的文章，完成文后的题目：

还乡

雷达

　　一九九零年三月末的一天，我在西安，本该向东赶回北京的，却鬼使神差地冒出一个念头：

往西，回阔别二十多年的故乡看看。

这念头来得突兀，又执拗得不可抗拒，连一分钟也等不得了，我像急于找回什么东西似的，当晚跳上西去的火车。

　　我的故乡藏在莽荡群山的夹缝里，渭河拐弯的地方。

细雨中的路面不起尘埃，清风徐来，草木轻摇，眼前的故乡突然让我感到陌生。

我当然知道，世间原本没有永恒不变的东西，可人又是一种没有永恒的念想就活不下去的动物，于是在心灵深处贮藏许多美的回忆的吧。

你经历的生命的辉煌，你品味过的诗意的瞬间，你热恋或倾慕过的女子，甚至一种吃食、一个物件，在世俗生活的潮流中都会变色变味。

美，最怕第二次光顾。

那么，是否最好不轻易“启封”？

不要重新碰“她”？

这岂不又有违人类追求美的天性了吗？

　　哦，故乡在雨后的雾岗中出现了，她静静地斜倚在河谷里，似在等待我的到来。

渭河如弓弦划出一道弧线，好似我臂弯上鼓突的血管。

　　可是，我的渡船呢，我的因独轮车滚过而呻吟着的草桥呢，我的蓝蒙蒙的布满松柏的坟院呢？

我的波光闪闪的水渠呢，我的高低错落的永远哼唱着的磨房呢，还有我的鳞次栉比的乌黑瓦屋顶上软软的、悠闲的炊烟呢，怎么全都找不见了。

是我的眼睛迷蒙了吗？

我只看见一座曾在电影里见过的钢铁吊桥悬浮于渭河上，又看见昔日低矮的瓦屋群里，像突起的蘑菇似的，伫立着不少两层小楼，让人想起京沪线上的江南农村。

不过，待我抬头看见四嘴山上蹲伏的家庙时，才实实在在觉得到家了。

家庙油漆一新，灼灼照人，是这里最雄伟的建筑。

两年前，老家来信募捐，说要翻修家庙，还说我名列乡贤第二，曾让我哭笑不得，现在“乡贤第二”终于回来了。

　　我独自沿着泥泞、熟悉而又陌生的村路走下去。

路上不时遇到一些我好像认识，又不认识的男女。

乡人老实，不敢贸然向生人，特别是干部模样的生人打招呼，或者他们也在回忆，于是双方鹄立着，相顾无言。

我此时忽然觉得，人一到这里，连走路的速度都放慢了，昨日的拥挤、浮嚣、嘈杂全都远遁，周遭的宁静能听到自己的心跳声。

隐隐有渭河的涛声传来，偶然有唧喳的春雀儿掠过，让人想到，城里人按钟表的节奏旋动，这里可是依自然的节奏生活，你本身就是自然的一分子，你与蜿蜒的路，高阔的天，含烟的树融为一体了。

　　此时，我嗅到了一股熟悉的气味，一股湿秫秸烧进灶火，浆水面溢出锅，或者洋芋豆腐粉条大杂烩的浓厚气味，它直冲鼻腔，有大年初一早晨的感觉。

我知道厨房里正在举火做饭。

哦，我有些明白了，我从几千里外跑来，跑到这疏隔几十年的地方，原来就为了寻觅这股混含着秫秸、洋芋、浆水面的味道而来。

我相信，一切饱尝孤独，挫折，虚假之苦的灵魂，一切曾被生活欺骗过的人，都会产生一种回归乡土的冲动的。

　　然而，归来的踏实感却转瞬即逝。

我发现，与亲友们的谈话进行得艰难，好像几十年的沧桑用几句话就说完了，总是我问得多，他们答得简短，或者简直就是“嗯”、“啊”、“对着呢”、“好得很”之类。

常出现冷场，大家都憨笑着。

啊，难道独在异乡的“稀客”，才是我的真面目吗？

　　晚雾悄悄地升起来了，我们也该回县城了。

吉普开到河边时，我很想看到鹭鸶。

那是一种长着细细的腿，长长的颈的极可爱的大水鸟，幼时常见它们从冬至春成群地在河滩散步，孩子们即使挨近它们，它们也从容自若，并不惊飞。

怎么现在连一只也没有了？

侄儿天宝倒随口说出了一句让我吃惊的话。

他说：

以前的好多东西现在都没有了，现在又有了许多以前没有的东西。

一切都被时间卷去了，再也难以找回当年的感觉；但又并非一切都被卷走，当我们承认世界和人生的有限性时，我们才会备感某些情感的珍贵啊！

（选自《现代名家散文四百篇》有删改）

7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（5分）

A.这篇散文记游“我”回故乡的一次经历，家乡的变与不变带给“我”巨大的震撼，更多的是深深的失落之情，强烈的反差也带给读者深深的共鸣。

B.“这念头来得突兀，又执拗得不可抗拒，连一分钟也等不得了，我像急于找回什么东西似的，当晚跳上西去的火车。

”开头部分这样写，突出表达了“我”对故乡思念之殷切。

C.回到故乡之后没有见到渡船、草桥、水渠、炊烟等等，表现出眼前的故乡让“我”非常失望，为下文见到真实的故乡作铺垫。

D.故乡的山、故乡的水，故乡的人，都已经不是“我”想象中的故乡了，于是引起“我”关于故乡情结的思考，但是，当年的感觉已经留存心底，直面变化也是必须要接受的。

E.本篇散文叙议结合，情感随着旅行的不同地点不断变化，深沉蕴藉，语言隽永，尤其是把时光不断转换，读来犹如身临其境。

参考答案：

A/C

8.结合上下