废电池与环保.docx
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废电池与环保
废电池与环保
废电池与环保
一、活动背景
环境是人类生存和发展的基本条件,是物质文明建设的基础。
环境污染和生态破坏,工作和生活环境质量恶化,威胁着人民群众的健康。
然而,尽管近年人们对保护自然生态环境日益重视,水污染、大气污染、白色污染等环境污染的治理已不同程度地收到了一定的效果,但废电池污染却未引起人们的足够重视。
随着人们生活水平的提高和现代化通信业的发展,人们使用电池的机会愈来愈多,各个领域都需要大量的电池作电源。
在今后时期,还会有更多的废电池出现。
就体积和重量而言,废电池在生活垃圾中是微不足道的,但它的害处却非常大,电池中含有汞、镉、铅等重金属物质。
汞具有强烈的毒性,铅能造成神经紊乱、肾炎等;镉主要造成肾损伤以及骨疾-骨质疏松、软骨症及骨折。
若把废电池混入生活垃圾中一起填埋,久而久之,渗出的重金属会严重污染地下水和土壤。
我国的环境教育随着环境保护事业的发展而发展起来。
环境保护活动已成为基础教育的重要内容。
环境教育已渗透到中学自然学科中,但从现在编排的教育内容和教育目标看来,存在许多缺陷和不足:
1、重知识,轻应用
现行教材编排有关环境教育的内容主要以保护环境的基本知识为主,如水域污染的原因及其危害、空气的主要污染物、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系等。
但缺少应用保护环境基本知识的实践活动,如考察活动、调查活动等。
2、重课堂教学,轻实践活动
从常识教学的现状看,绝大部分教学内容在课堂内完成,环境教育部分也不例外,受到时间、空间、内容的限制。
而把实践活动(考察家乡的水域、调查校园的生态系统等)放在次要地位,甚至可有可无。
这样不利于学生创新精神和实践能力的培养,不利于学生个性的张扬。
二、活动主题
认识废电池对环境的危害,倡议人们不能随便乱扔废电池,应进行回收来保护环境。
三、活动目标
“培养创新精神和实践能力”是目前素质教育的核心,实践活动是培养创新精神和实践能力的载体。
在时间、空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强保护环境的意识,培养社会责任感,是环境教育行之有效的途径。
1.情感目标
通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究,激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识;同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
2.能力目标
培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力,培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力;并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.认知目标:
了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。
四、活动准备
1、查阅有关废电池危害性的资料;
2、根据活动内容把学生合理分组(分法既考虑优生与中差生的搭配,同时也要考虑到家庭住址尽可能邻近的问题,以便在课余时间开展活动。
)
3、相关实验材料准备:
废干电池、土壤、植物种子
五、活动内容安排
1、听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的。
2、听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的。
3、废电池污染物对植物危害性用实验来证明。
4、积极行动,回收废电池!
5、展示评价研究成果。
六、活动实施步骤设计
步骤一:
调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识
1、目 的:
安排一次调查活动,除了使学生了解消费者保护环境的意识,还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
2、调查内容:
商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
调查问题:
你们商店一个月干电池的销售量是多少?
/你如何处理废干电池?
/你知道废干电池污染物对农作物有什么危害?
/你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害?
/你认为怎样处理废干电池比较好?
你是怎么处理的?
3、调查对象:
学生家长、商店服务员。
4、调查地点:
你想到哪里去调查?
如果是农村,是哪个村?
如果是城市,是哪个小区?
哪几幢楼?
(范围可不要太大)
5、调查时间:
建议双休日去调查,丰富一下自己的双休日生活。
6、组织形式:
每组5-6人,每组推选一名组长、一名记录员。
7、调查活动中注意点:
要及时、如实地记录调查情况,可不能弄虚作假;
询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏我们学生的形象;
调查过程中,可能会碰到困难,需要你去克服,可不要退缩;
每个小组成员要团结合作、各施其职,可不要闹别扭;
调查时,要注意安全,可不能让小小的意外发生。
8、调查活动结束后任务:
整理调查记录、撰写调查报告;
小报告必须真实、准确反映调查情况,不许用猜想、想象代替事实;
小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳,得出应有的结论,找出事物的规律性。
不能单纯罗列材料,也不能离开材料随便做结论;
小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
“前言”是小报告的开头部分,一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等,有时还用来概述全文基本内容或点明中心。
“主体”是小报告的主干部分,用来叙述调查中接触到的主要事实,并对事实进行分析、归纳。
“结论”是小报告的结尾部分。
这部分要根据调查的事实,总结出规律性的认识,有时还要提出意见、建议或措施。
意见要实事求是、中肯,建议和措施要切实可行。
这部分的语言,不宜过多,要简明扼要。
9、评评自己在调查活动中的表现:
优秀良好合格
调查期间,每天要写好日记,记下调查时碰到的困难,并说明是如何克服的,还要写下调查时的感受及收获。
步骤二:
关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家
1、目 的:
安排一次访问活动,让学生了解废干电池的危害性及处理方法,让学生与专家交谈,准确、快速地记录访谈内容,并整理访谈记录。
2、访谈内容:
干电池的主要成分、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体健康的危害、目前处理废干电池的方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。
访谈问题:
干电池的主要成分是什么?
/废干电池污染物对农作物有什么危害?
/废干电池污染物对人体健康有什么危害?
/目前如何处理废干电池?
/回收处理废干电池对环境保护事业有哪些社会效益?
/回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益?
3、访问对象:
可以让老师、家长,也可以自己联系有关环保专家。
4、访问时间:
建议利用双休日或节假日。
5、组织形式:
每组5-6人,每组推选一名组长、多名记录员。
6、访问专家时注意点:
询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏我们学生的形象;
访谈时,要准确、快速地记录访谈内容(包括问题及回答内容),可不要弄虚作假;
每个小组成员要团结合作、各施其职,可不要闹别扭;
访谈来回途中,要注意安全,可不能让小小的意外发生;
7、访问结束后任务:
整理访谈记录;
阅读本组各记录员的记录;
访谈记录必须真实、准确反映访谈内容,不许用猜想、想象代替事实;
访谈记录的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“小结”三部分组成;
“前言”是访谈记录的开头部分,一般用来说明访问的目的、对象等。
“主体”是访谈记录的主要部分,一般包括访问者提出的问题和被访者的回答,采取一问一答的形式;
“小结”是访谈记录的结尾部分,一般用来写访问者的感想。
8、评评自己在访谈活动中的表现:
优秀良好合格
访问活动结束后,要写好日记,记下访问时碰到的困难,说说你是如何克服的,访问时的感受及收获。
可要坚持认真地记。
步骤三:
废干电池污染物对植物生长的影响
1、目 的:
安排实验,让学生了解废干电池污染物对植物的影响,还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告。
2、实验过程:
废干电池污染物对种子发芽的影响
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境,如土壤、水、阳光、温度等,自然环境受到污染,植物的生长就会受到影响,甚至枯死。
让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何?
a、模拟被废干电池污染的自然环境:
被污染的土壤:
可以用 chmetcnvw: st="on"UnitName="克"SourceValue="5000"HasSpace="False"Negative="False"NumberType="1"T千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。 被污染的水: 取2节1号干电池,用铁钉在电池上戳几个洞,在水中浸泡24小时,水量自行决定,但要够用。 b、选择实验用植物种子: 选择实验用种子时,要考虑种子的种类,可以是一种,也可以是多种。 选定种子后,我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况。 种子数量(20个左右)、个体大小(一般)、发育情况(发育正常、颗粒饱满)要基本相同。 c、设计对照实验 对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。 具体做法是运用实验分作两组进行,把实验对象作为“试验组”,同时另设一个“对照组”,作为比较的对象和标准,然后把两个组的实验结果进行比较,从而确定“试验组”是否具有某种性质。 对照实验要求两个组的条件尽可能一致。 “废干电池污染物对种子发芽的影响”实验分为“试验组”和“对照组”。 试验组: 用废干电池浸泡液浸种,把废干电池污染物混合在土壤作为培养基,用废干电池浸泡液定期浇灌。 对照组: 用清水浸种,用未被污染的土壤作为培养基,用清水定期浇灌。 d、种子发芽实验的过程: 浸种——播种——发芽 e、实验方案: 实验小组成员/实验时间/实验材料/实验记录/实验步骤 f、观察记录: 观察时间/观察情况 g、实验结果分析 实验组对照组 种子名称/播种数/发芽数/发芽率 h、撰写实验报告 要准确记录实验目的、实验过程和实验结果;写清楚进行实验所遵循的科学道理;要得出明确的结论。 步骤四: 回收废干电池 1、目 的: 让学生设计一个废干电池回收箱,提出倡议让周围的人积极行动起来回收废干电池,培养学生的想象力,增强学生的环保意识。 2、内 容: 若让废干电池随意丢弃,任其腐烂,将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。 让我们积极行动起来,回收废干电池,保护我们的家园。 3、倡议全社会的公民积极行动起来,回收废干电池,写一份倡议书: 倡议书一般分称呼(倡议的对象)、正文、倡议人、倡议时间四部分; 倡议书的正文可分三部分: 第一,倡议的目的;第二,倡议行动的具体操作方法;第三,结束语; 倡议书的语言要简洁明了,语气要诚恳。 4、设计一个废干电池回收箱: 5、在合适地方放置设计的废干电池回收箱 6、与干电池生产企业或环保部门联系,处理回收的废干电池。 定时回收废干电池,不要半途而废 7、此次行动中表现: 优秀良好合格 步骤五: 展示、评价研究成果 1、目 的: 展示、评价自己的研究成果,让学生学会品味自己的果实,反思自己的研究方法和态度,评价研究成果的优劣。 2、内 容: a、多种形式展示自己的研究成果如调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文、模型、图片、照片、实物等,只要有利于自己表达观点的都可以。 b、小组展示形式: 可以是简报、多媒体,也可以邀请其他小组共同开个汇报会。 组织展览活动,把我们的研究成果展示给全校同学看。 c、制作网页,上英特网展示给全国甚至全世界的学生朋友看。 d、评价自己的成果、本小组的成果,提出改进意见。 评价成果名称/评价时间/自我评价意见/小组评价意见/值得借鉴的: /需要改进的: 七、活动实施建议 本实践活动适应初中7年级学生; 活动时间较长需要三个月左右; 参加活动的班级和指导教师要持之以恒; 活动形式以班级为单位,分小组进行。
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- 关 键 词:
- 电池 环保