大班秋天的水果教案.docx
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大班秋天的水果教案.docx
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大班秋天的水果教案
大班秋天的水果教案
【篇一:
香甜的水果教案】
香甜的水果
设计思路:
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子,这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念,但在很大程度上他的认识还依赖于行动,并且很易受外部事物及自己情绪的影响。
因此我在设计科学汉字活动时,比较注重创造幼儿识字的汉字环境,像自然学会说话一样,使孩子没有任何压力、负担和烦恼,轻松愉快地自然学会识字。
近阶段,我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动,秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的,在这个主题展开的同时,我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:
“苹果吃了很有营养的。
”“我爸爸给我买香蕉吃。
”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。
这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课,使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动,培养幼儿观察生活,体验生活的习惯,并运用情景游戏的方式,让孩子轻松地掌握生活中的汉字,激发幼儿对科学汉字的兴趣,体验游戏中快乐的情绪。
目的:
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字:
苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣,初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字)过程:
一、新授字宝宝:
苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)
1、引出主题:
到水果乐园去玩
2、新授字:
苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐:
红红的、圆圆的,啊呜一口咬上去,真甜!
是谁啊?
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、新授字:
石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐:
又来了一个水果宝宝,它可顽皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、新授字:
桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐:
你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
小兔姐姐:
今天来了几个水果宝宝?
来了谁啊?
师逐一出示字卡,幼儿认读。
二、买水果:
激发幼儿认字兴趣,再认学过的汉字
小兔姐姐:
看看,水果店有些什么水果?
去选你们最喜欢的水果。
告诉你的好朋友你买了什么水果。
放音乐,幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿,水果分类
小兔姐姐:
谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果?
幼儿介绍自己买的水果,引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐:
你买了什么水果呢?
应该放在哪个水果篮子里呢?
想好了,请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果(放松游戏)
放音乐,幼儿开车去小兔姐姐家。
四、吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果,你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果?
师与幼儿一同说说吃了什么水果,并丰富幼儿语言。
如:
苹果:
红红的,甜甜的苹果
五、结束
小兔姐姐:
小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果,我们也请客人老师吃水果吧!
告诉客人老师,你请客人老师吃了什么水果。
在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。
通过充分的观察和
感受,孩子们认识到了水果的品种很多,有干果,有鲜果,梨有鸭梨、水晶梨、木梨等,并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置,对颜色有了更多的认识。
幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色,比如黑紫色、红紫色等,丰富了他们的认知。
幼儿园小班水果主题活动教案:
秋天的水果班级:
小班
一、主题主题活动由来
根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需
要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣
和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。
秋天丰富而多彩,她是个丰
收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
首先,我们从秋游清华园开始,寻找幼儿兴趣点。
随后,我们又参观了清华水果店,认识了秋天的水果。
在老师及工作人员的
引导下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。
带领幼儿参观水果店,认识秋天的水果。
观察到的水果有:
海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄……
带领幼儿参观时,为增强幼儿的社会交往能力,我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。
陈晨有礼貌地买枣,并付款
在购买水果的过程中,大部分幼儿都能做到自然大方,并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。
回班后,通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高,小朋友要多吃水果的道理。
之后,大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。
一系列的秋游及参观活动结束后,孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣,他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主动请老师给他们画水果,还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。
我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要,初步确定出了以下活动方案
主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据,尊重孩子们的兴趣和困惑,同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。
三、主题教育目标
1、在活动中,引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。
3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。
4、实现寓教于乐,让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐,引导幼儿与同伴友好交往。
四、方案的实施过程
活动一:
吃水果(音乐活动)
活动目标:
1、感受集体活动的快乐气氛,喜欢参加集体活动。
2、知道水果有营养,,喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨
活动情况记录:
由来:
十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷,说水果真好吃。
班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。
为了进一步激发他们对水果的喜爱之情,培养他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:
《吃水果》。
过程:
1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?
吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出:
“柿子味道好,苹果味道好,天天吃水果,身体健康……”
3、好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词,激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情,喜欢吃各种水果。
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
活动二:
认识水果(综合活动)
活动目标:
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活动准备:
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等
活动情况记录:
请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。
请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。
由此引导幼儿认识各种水果。
【篇二:
幼儿园大班教案多彩的秋天】
幼儿园大班教案多彩的秋天
主题名称:
多彩的秋天
主题产生:
经过了火辣辣的夏天,秋天不知不觉已经来到了我们身边。
树叶开始变黄,天气开始变凉,各种各样的水果开始上市。
。
。
。
。
这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美丽。
在一次的饭后水果——吃橘子的过程中,有孩子说:
“今天吃橘子真开心,橘子上面的颜色真好看,有黄有绿的。
”“我看到现在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果吗?
”有孩子提出了疑问。
看到我把橘子皮拿到阳台上晒,朱怀远马上说:
“我知道橘子皮可以煮水喝,我妈妈就给我喝过。
”其他的孩子都表示了质疑:
橘子皮怎么可以吃呢?
秋天还有哪些水果?
……
秋风吹去了夏日的酷热,天气慢慢地开始变凉,大片的树林脱下绿装,树叶开始飘落,桂花散发着迷人的芳香,菊花争艳,蟹儿肥黄,果实丰硕,孩子们开始准备秋游的食品与物品……这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画,充满了无穷的探索乐趣。
目标:
1、感受和探索秋天的季节特征和变化,了解它们和人们生活的关系。
2、乐意参与各种操作探究活动,在活动中体会秋天的美。
主题网络:
环境创设:
教室墙面
1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示,并附上相应的汉字,布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。
2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园,供幼儿互动。
区域
1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰,制作。
2、在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。
3、语言区中投放实物与字卡,找对应等。
家园共育:
1、请家长帮孩子准备一件夏装和一件秋装,以便进行“秋天我们穿什么”的大讨论。
2、帮助孩子带1~2种水果,了解水果的名称,特点、口味和营养价值等。
3、了解秋天的水果有哪些?
为什么其他季节的水果也会有?
4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等,分别放在盒子里,自制标签,做成种子标本。
6、和孩子一起去拣一些落叶,制作树叶标本,或树叶拼贴画。
7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢,并养起来,了解它们都吃些什么,观察他们的生活习性并做观察记录。
8、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买,制作,帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程,注意色彩的搭配。
主题系列活动方案
保护自己
活动目标:
1、知道出鼻血的处理办法,会保护自己。
2、知道秋天了,天气比较干燥,要多喝水、多吃瓜果蔬菜。
活动准备:
有关出鼻血的图片。
活动过程:
1、最近,我们班经常有小朋友出鼻血,这是怎么回事呢?
2、幼儿讨论。
3、总结幼儿的讨论结果,提出解决的办法:
(1)、碰撞造成的,要怎样避免呢?
(2)、这几次,小朋友都没有别人碰到,又怎么会自己出血呢?
(3)、了解气候的干燥也会造成鼻子出血,身体内缺少水份,怎样才能补充身体内的水份呢?
(引导幼儿讨论:
多喝水、多吃水果和蔬菜等)
4、那么,出了鼻血,我们该怎么办呢?
幼儿泛讲。
5、(出示图片):
幼儿学习正确的处理方法。
6、延伸活动:
在日常生活中进行实践,练习。
运果子
活动目标:
1、体验游戏活动的乐趣,发展与同伴的合作能力。
2、练习两人近距离传球。
活动准备:
皮球若干,箩筐、小动物头饰若干
。
活动过程:
1、以故事的形式引起兴趣:
果子丰收了,小动物忙着运果子。
2、启发幼儿想象,讲述动物运果子的情景:
运哪些果子,用什么方法运。
3、请幼儿扮演自己喜欢的小动物,尝试用各种方法运果子。
4、互相交流欣赏运果子的方法。
5、讲解游戏:
大家接力运果子,可以更快、更有趣。
6、游戏进行:
幼儿分成两组面对面站在场地两边,请一组小动物演示游戏一遍,然后两组比赛进行,看哪队运得快、运得好。
7、小结游戏情况。
制作水果色拉
活动目标:
1、使用各种感观观察、分析、比较水果的不同等。
2、会进行简单的买卖,学习制作、品尝水果色拉,感受丰收的快乐。
活动准备:
幼儿自带的各种水果。
幼儿用水果刀、一次性台布,盆子,塑料硬币等(经过消毒),保育员已将水果皮削好,教师做的一盆水果拼盆。
标价牌。
活动流程:
幼儿购买共同制作交流取名分享品尝
活动过程:
1、交代任务:
今天我们自己来制作水果色拉,每组有15元钱,你们自己先商量好需要哪些水果?
谁去买?
2、幼儿购买活动:
认识标价,根据标价进行购买。
(观察幼儿用钱的正确性,及支配钱的合理性)
3、共同制作:
注意用刀的安全;学会合作,共同设计制作出好看的水果拼盆。
(观察幼儿合作的情况。
及用刀的安全等)
4、交流取名:
给自己组做的色拉取个好听的名字,同时教师写下放于相应的盆前。
说说大家是怎么合作完成的,用了哪些水果?
花了多少钱?
5、分享品尝:
观察同伴间的分享情况,是否乐意、是否感受到劳动的快乐。
【篇三:
中班《多种多样的水果教案》】
中班《多种多样的水果》说课稿
长岭县第一幼儿园刘杨
我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。
一、说教材
(一)教材分析
黄、树上硕果累累。
秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的,形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐,对幼儿具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。
它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
(二)活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定如下的活动目标:
情感目标:
愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
能力目标:
通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
知识目标:
能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
(三)活动重点、难点
为了更好的完成本活动的教育目标,我把活动的重点定为愿意与大家分享水果,体验分享的快乐。
活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
(四)活动准备
1、经验准备:
认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
(1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
(2)准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
二、说教法
新《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,我采用了如下的教学方法。
1、提问法
在教学中,我会设计一些既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法,引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。
2、交流讨论法
《纲要》指出:
要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法,要引导幼儿积极参与讨论。
所以这是本次教学我将采用的重要方法。
在幼儿观察的基础上,鼓励幼儿想一想、试一试,让幼儿自主选择、操作,幼儿尝试后,让幼儿自己讨论、讲述、交流。
3、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣,所以,我在活动中,设计水果宝宝的游戏,在游戏中使幼儿自然的感知水果。
三、说学法
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点。
创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,而且锻炼了能力,更让幼儿体会到成功的喜悦,所以,我采用了观察法、讨论交流法、操作法。
1、观察法
引导幼儿有顺序的观察和探索,教师和幼儿一起去发现问题解决问题。
2、讨论交流法
在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,发展幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动,幼幼之间的互动。
3、操作法
教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料,让幼儿在操作过程中学会知识,产生探究的愿望。
四、说活动过程
在活动中以激发幼儿兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿始终处于积极探索的状态,为了完成本节的活动目标,我是这样安排的:
(一)律动导入:
用摘果子的律动进入课堂。
(二)通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。
通过幼儿已有的经验,说一说你认识的水果,在水果超市里
找到了那些水果?
我们的教室里有没有?
(幼儿自由的交流后个别的介绍,并指出相应的水果)
(三)通过摸一摸、看一看、说一说,感知水果的特点老师这里有一个百宝箱,里面有好多的水果,我要请小朋友来摸一摸,摸到以后可以拿出来看一看,你人不认识,说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么,从而开发幼儿的想象力。
(四)通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。
老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝?
你忙可以一边吃,一边和小伙伴说一说:
我吃的是什么水果?
什么味道?
(五)小结:
水果有各种各样的形状,有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色,红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。
并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。
(六)游戏活动:
水果宝宝
幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前,那么自己就变成了水果宝宝,一起来玩游戏,水果水果蹲蹲蹲!
(七)总结下课:
让幼儿想想水果还有哪些吃法?
延伸活动:
在活动区进行秋天水果展,让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。
中班《多种多样的水果》教案
长岭县第一幼儿园刘杨
主题名称:
美丽的秋天
活动名称:
多种多样的水果
活动目标:
1、情感目标:
愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
2、能力目标:
通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
3、知识目标:
能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
活动准备:
1、经验准备:
认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
(1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
(2)准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
活动过程:
一、律动导入:
小朋友们,秋天到了果园里的水果都熟了,我们一起去果园摘果子吧!
播放《摘果子》的音乐,老师带领幼儿进入课堂。
二、通过谈话、交流,清楚的说出水果的名称。
小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗?
说一说你找到的水果。
我们的教室里有没有?
(幼儿自由的交流后个别的介绍,并指出相应的水果)
三、通过摸一摸、看一看、说一说,感知水果的特点老师这里有一个“百宝箱”,里面有好多的水果,我要请小朋友来摸一摸,摸到以后可以拿出来看一看,你人不认识,说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么,从而开发幼儿的想象力。
四、通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。
老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝?
你忙可以一边吃,一边和小伙伴说一说:
我吃的是什么水果?
什么味道?
(幼
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