海底世界导学案.docx
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海底世界导学案.docx
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海底世界导学案
【执教老师寄语:
快乐学习,共同进步。
】
《海底世界》第二课时学案(第1小组)
一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面
(要求:
仔细阅读课文2—6自然段,任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。
)
☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。
合作学习步骤:
1、认真阅读大屏幕上的要求。
2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。
3、按顺序到相应的自然段中寻找答案,可以借助工具书。
4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。
5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。
“比一比,哪一组效率最高”
汇报内容如下:
我们组选择的是第()自然段。
1、波涛澎湃是什么意思
2、海面上波涛澎湃,海底是怎样的呢
3、从文中的第几句话你们知道了海底的特点是什么
4、你们还解决了哪些问题,说给大家听听。
【执教老师寄语:
快乐学习,共同进步。
】
《海底世界》第二课时学案(第2小组)
一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面
(要求:
仔细阅读课文2—6自然段,任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。
)
☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。
合作学习步骤:
1、认真阅读大屏幕上的要求。
2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。
3、按顺序到相应的自然段中寻找答案,可以借助工具书。
4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。
5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。
“比一比,哪一组效率最高”
汇报内容如下:
我们组选择的是第()自然段。
1、海底有声音吗从文中哪句话可以看出来
2、这一自然段共有几句话
3、仔细阅读前三句和后两句话,想一想它们有什么关系呢
4、你们还解决了哪些问题,说给大家听听。
【执教老师寄语:
快乐学习,共同进步。
】
《海底世界》第二课时学案(第3小组)
一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面
(要求:
仔细阅读课文2—6自然段,任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。
)
☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。
合作学习步骤:
1、认真阅读大屏幕上的要求。
2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。
3、按顺序到相应的自然段中寻找答案,可以借助工具书。
4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。
5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。
“比一比,哪一组效率最高”
汇报内容如下:
我们组选择的是第()自然段。
1、文中重点介绍了哪几种动物的活动方法
2、它们是怎样活动的把结果填在大白纸上的表格里。
3、你从这一自然段中你们知道了海底的什么特点
4、你们还解决了哪些问题,说给大家听听。
【执教老师寄语:
快乐学习,共同进步。
】
《海底世界》第二课时学案(第4小组)
一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面
(要求:
仔细阅读课文2—6自然段,任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。
)
☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。
合作学习步骤:
1、认真阅读大屏幕上的要求。
2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。
3、按顺序到相应的自然段中寻找答案,可以借助工具书。
4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。
5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。
“比一比,哪一组效率最高”
汇报内容如下:
我们组选择的是第()自然段。
1、海底都有什么重点说的是海底的什么
2、海底植物的色彩怎么样从哪个词语可以看出来
3、仿照“有……有……也有……”说句话。
4、你们还解决了哪些问题,说给大家听听。
【执教老师寄语:
快乐学习,共同进步。
】
《海底世界》第二课时学案(第5小组)
一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面
(要求:
仔细阅读课文2—6自然段,任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。
)
☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。
合作学习步骤:
1、认真阅读大屏幕上的要求。
2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。
3、按顺序到相应的自然段中寻找答案,可以借助工具书。
4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。
5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。
“比一比,哪一组效率最高”
汇报内容如下:
我们组选择的是第()自然段。
1、蕴藏是什么意思储藏又是什么意思呢
2、从文中你们知道了海底的矿物多还是少从哪个词语看出来因此,我们要()海洋!
3、你们还解决了哪些问题,说给大家听听。
【执教老师寄语:
快乐学习,共同进步。
】
《海底世界》第二课时学案(第6小组)
一、合作探究——“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话在全文中起到什么作用
(要求:
通读全文完成学习任务。
)
☆学法指导—学会找文章的中心句子概括文章内容。
合作学习步骤:
1、认真阅读大屏幕上的要求。
2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。
3、按顺序到相应的自然段中寻找答案,可以借助工具书。
4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。
5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。
“比一比,哪一组效率最高”
汇报内容如下:
我们组选择的是第()自然段。
1、文章最后一句话是全文的什么句
2、课文是用什么句概括文章内容的
3、反复读,比较下列两个句子什么不同从中你们感受到了什么,说给大家听听。
A、海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
B、海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
【执教老师寄语:
快乐学习,共同进步。
】
《海底世界》第二课时学案(第7小组)
一、合作探究—文章是按怎样的写作顺序描写的
(要求:
仔细阅读课文1—7自然段,理清课文的写作方法,完成学习任务.)
☆学法指导—整体阅读课文,把握文章结构。
合作学习步骤:
1、认真阅读大屏幕上的要求。
2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。
3、按顺序到相应的自然段中寻找答案,可以借助工具书。
4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。
5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。
“比一比,哪一组效率最高”
汇报内容如下:
我们组讨论的是文章的写作方法。
1、课文第1自然段点明了这篇课文要讲的主要内容是()的情况,有()全文的作用。
2、课文2到6自然段是分别讲述()和()的。
3、最后1自然段对全文起()的作用。
4、我学会了先()后()再()的写作方法。
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