HHH 2e 家长辅导指引 4.docx
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HHH2e家长辅导指引4
HomePracticeSupportGuide–Level4(第4册),Unit1(第1课)
Learn1
Learn2
Learn3
Page7(第7页)
Page8(第8页)
Page10(第10页)
Objectives
语言点
∙Learnthenamesofthefour
Seasons
学习四季的名称
∙Learntoaskabout
someone’sfavoriteseason
学习询问某人最喜欢的季节
∙Learntosayone’sfavorite
seasonandwhy
学习表达某人最喜欢的季节,并解释为什么
∙Learnnamesofafter-schoolactivities
学习放学后活动项目的名称
∙Learntoaskabout
someone’splans
学习询问别人的计划
∙Learntosayone’splans
学习表达某人的计划
∙Learnnamesofschool
Clubs
学习学校各种社团的名字
∙Learntoaskwhatschool
clubsomeonelikestojoin
学习询问某人想加入什么社团
∙Learntosaywhatschool
clubonelikestojoin
学习表达某人想参加什么社团
Vocabulary
词汇
winter,冬天,
spring,春天,
summer,夏天,
fall,秋天,
goskiing,溜冰,
plantflowers,种花,
gocamping,野营,
gocanoeing,玩独木舟
playsoftball,玩垒球,
makecookies,做饼干,
getahaircut,去剪头,
practicethetrombone,练习长号
haveaslumberparty,
进行睡衣晚会,
buildamodelairplane,
做飞机模型,
buysomecomicbooks,
买漫画书,
gotothecarnival去嘉年华
bookclub,读书社团,
cheerclub,啦啦队,
bikeclub,自行车社团,
chessclub,棋类社团,
spellingclub,拼读社团,
newspaperclub,读报社团,
skateboardclub,滑板社团,
artsandcraftsclub手工社团
Grammar
语法
What’syourfavoriteseason?
你最喜欢什么季节?
IlikewinterbecauseIcangoskiing.
我喜欢冬天,因为我可以滑雪。
Whatareyou/theygoingtodotoday?
今天你/他们要去做什么?
I’m/We’re/They’regoingto
playsoftball.
我/我们/他们要去打垒球。
What’she/shegoingtodo
today?
今天他/她要去做什么?
He’s/She’sgoingtoplay
softball.
他/她要去打垒球。
Wouldyou/he/she/theyliketojointhebookclub?
你/他/她/他们想加入读书社团吗?
Yes,I/we/he/she/theywould.
No,I/we/he/she/theywouldn’t.
是的,我/我们/他/她/他们会的。
I’d/We’d/He’d/She’d/They’d
liketojointhecheerclub.
我/我们/他/她/他们想参加啦啦队。
Storypractice故事练习
OpentheStudentBooktothestorypagesandplaytheaudio(Tracks2–3).Haveyourchildjustlistenfirst,thenplayitagainandhavehim/herreadalongwiththeaudio.Encourageyourchildtotellyouaboutwhatishappeninginthestoryscenes.
翻到学生课本的故事页面,然后播放第2和第3个音轨。
让孩子先听一遍,再播放一遍并让孩子跟读。
鼓励孩子自己讲述故事情节。
Storylineforpages6–7(Track2):
MeetTina,averysmallgirllivingamongregular-sizedpeople.
Tinawakesuptothesoundofherradio,butrefusestogetoutofbed.Thenthephonerings.It’sher
friend,Scott.
第6-7页的故事概述(第2音轨):
蒂娜,一个生活在平常人中间的小女孩。
蒂娜在收音机的响声中醒来,但是她不愿意起床。
紧接着电话铃响了,是她的朋友,斯科特。
Storylineforpages12–13(Track3):
TinaandScottmakeplanstoplaybasketballwithJimmy.
Beforeleaving,Tinaeatsbreakfastwithhermom.Hermomremindshertogetbackhomeforlunch.
第12-13页的故事概述(第3音轨):
蒂娜和斯科特打算和吉米一起去打篮球。
走之前,蒂娜和妈妈一起吃了早餐。
妈妈提醒她要记得回家吃午饭。
Readingpractice阅读练习
Playthepassage(Track18)andhaveyourchildreadalong.Youmaywanttojoininandreadtogether.
Haveyourchildidentifykeywordsandlookthemupinadictionary.
播放课文录音(第18音轨)并让孩子跟着读,你也可以加入孩子一起读。
让孩子找出其中的关键词汇,并查阅词典。
Onlinepractice在线练习
EnableyourchildtogototheOnlineLearningCenteronHipHipHoorayOtodothepractice
activitiesforUnit1.Challengehim/hertore-trytheactivitiesuntilallquestionshavebeenanswered
correctly.Torewardyourchild,allowhim/hersometimetoexploretheFunZone.
可以让您的孩子在HipHipHoorayO的在线学习中心进行第一单元的练习。
让他反复做练习直到所有问题都回答正确,然后允许他去游戏中心玩玩小游戏作为奖励。
Suggestedactivity参考练习
Haveyourchildmakeaposterofthefourseasons.Helphim/herdecoratetheposterwithpictures
showingsceneriesandactivitiesspecificforeachseason.Havehim/herwritethenamesoftheseasons
andlabeltheactivitiesinEnglish.Displaytheposterinyourchild’sbedroomorstudyarea.
让孩子做一个关于四季的海报。
帮助孩子从杂志上搜寻四季的图片和适合四季做的活动的图片来装饰海报,并用英语标注每个季节和活动名称。
完成之后,把这个海报贴在孩子的卧室或书房。
Reminder:
IfyourchildusestheLevel4Workbook,ensurethatassignedhomeworkhasbeencompleted.
Askhim/hertochecktheworkbeforesubmittingtohis/herteacher.
小提示:
如果您的孩子使用第四册的练习册,请确认完成指定的家庭作业,并在作业上交前进行仔细检查。
HomePracticeSupportGuide–Level4(第4册),Unit2(第2课)
Learn1
Learn2
Learn3
Page19(第19页)
Page20(第20页)
Page22(第22页)
Objectives
语言点
∙LearnnamesofhouseholdChores
学习家务的名称
∙Learntoaskwhatchore
someonehastodo
学习询问别人必须做什么家务
∙Learntosaywhatchore
onehastodo
学习表达别人必须做什么家务
∙Learnnamesofhousehold
Chores
学习家务的名称
∙Learntoaskwhatchore
someonehastodo
学习询问别人必须做什么家务
∙Learntosaywhatchoreonehastodo
学习表达别人必须做什么家务
∙Learnnamesofpublicplaces
学习公共场所名称
∙Learntoaskorsaywhere
someonelives
学习询问或表达别人住什么地方
∙Learntoaskfororgive
someone’stelephonenumber
学习询问或给予别人的电话号码
Vocabulary
词汇
washthedog,给狗洗澡,
feedthehamster,喂仓鼠,
raketheleaves,
清扫落叶,
weedthegarden,
给花园种花,
cleanthewindows,
擦窗户,
takeoutthegarbage
清理垃圾
make(my)bed,
整理(我的)床,
do(my)laundry,洗衣服,
putaway(my)toys,
整理玩具
hangup(my)clothes,
挂衣服,
setthetable,准备餐桌,
drythedishes,擦干餐具,
dustthebookshelves,
清扫暑假,
vacuumthecarpet,吸地毯
Street,街道,
Avenue,大街,
Lane,小巷,
Court,街区,
Road,马路,
Boulevard,大道
Grammar
语法
Whatdoyouhavetodo
today?
今天你得做什么?
I/We/Theyhavetowashthedog.
我/我们/他们得给狗洗澡。
Whatdoeshe/shehavetodotoday?
他/她今天得做什么?
He/Shehastowashthedog.
他/她得给狗洗澡。
DoI/we/you/theyhavetomakemy/our/your/theirbeds(s)?
我/我们/你/他们得整理我的/我们的/你的/他们的床吗?
Yes,you/we/I/theydo.
是的。
Doeshe/shehavetomake
his/herbed?
他/她得整理他的/她的床吗
No,he/shehastodohis/her
laundry.
不,他/她得洗他的/她的衣服。
Wheredoyou/theylive?
你/他们住在什么地方?
I/We/Theyliveon(Sunny)
Street.
我/我们/他们住在(阳光)街道。
Wheredoeshe/shelive?
他/她住在什么地方?
He/Sheliveson(Sunny)Street.
他/她住在(阳光)街道。
What’syour/his/her/their
telephonenumber?
你的/他的/她的/他们的电话号码是什么?
My/Our/His/Her/Theirtelephonenumberis(555-3434).
我的/我们的/他的/她的/他们的电话号码是555-3434。
Storypractice故事练习
OpentheStudentBooktothestorypagesandplaytheaudio(Tracks4–5).Haveyourchildjustlistenfirst,thenplayitagainandhavehim/herreadalongwiththeaudio.Encourageyourchildtotellyouaboutwhatishappeninginthestoryscenes.
翻到学生课本的故事页面,然后播放第4和第5个音轨。
让孩子先听一遍,再播放一遍并让孩子跟读。
鼓励孩子自己讲述故事情节。
Storylineforpages18–19(Track4):
TinagoesovertoScott’shousetopickhimup.ButScottcan’t
leaveyet—hehastotakeoutthegarbagefirst.Herunstothegarbagetruck,withTinasittingonhis
cap.Tinafallsandistakenbyabigbird.
第18-19页的故事概述(第4音轨):
蒂娜到斯科特家去接他。
但是斯科特还不能走——因为他得先把垃圾清理干净。
他跑到垃圾车那里,蒂娜则坐在垃圾箱上。
蒂娜突然掉了下来,被一只鸟给带走了。
Storylineforpages24–25(Track5):
ThebirddecidestodropTina.Shefallsintoanetheldbya
policeofficer.Inashortwhile,ScottarrivesonhisbiketopickupTina.
第24-25页的故事概述(第5音轨):
大鸟决定把蒂娜放下来。
她掉进了警察拿着的网兜里。
没过多久,斯科特骑着自行车来找她了。
Readingpractice阅读练习
Playthepassage(Track19)andhaveyourchildreadalong.Youmaywanttojoininandreadtogether.
Haveyourchildidentifykeywordsandlookthemupinadictionary.
播放课文录音(第19音轨)并让孩子跟着读,你也可以加入孩子一起读。
让孩子找出其中的关键词汇,并查阅词典。
Onlinepractice在线练习
EnableyourchildtogototheOnlineLearningCenteronHipHipHoorayOtodothepractice
activitiesforUnit2.Challengehim/hertore-trytheactivitiesuntilallquestionshavebeenanswered
correctly.Torewardyourchild,allowhim/hersometimetoexploretheFunZone.
可以让您的孩子在HipHipHoorayO在线学习中心进行第二单元的练习。
让他反复做练习直到能够正确回答所有问题,然后允许他去游戏中心玩玩小游戏作为奖励。
Suggestedactivity参考练习
Haveyourchildmakeascheduleofhouseholdchoresthatneedtobedoneandwhichmembersofthe
familydothem.Theycouldillustrateitwithdrawingsoftherelevantpeopledoingthechores.
让孩子做一个表格,表格上注明哪些家务需要做,由谁做。
他们可以用画图来解释谁在做什么家务。
Reminder:
IfyourchildusestheLevel4Workbook,ensurethatassignedhomeworkhasbeencompleted.
Askhim/hertochecktheworkbeforesubmittingtohis/herteacher.
小提示:
如果您的孩子使用第四册的练习册,请确认完成指定的家庭作业,并在作业上交前进行仔细检查。
HomePracticeSupportGuide–Level4(第4册),Unit3(第3课)
Learn1
Learn2
Learn3
Page33(第33页)
Page34(第34页)
Page36(第36页)
Objectives
语言点
∙Learnnamesofactivities
学习活动的名称
∙Learntoaskwhatsomeone
Did
学习询问别人做了什么
∙Learntosaywhatonedid
学习表达别人做了什么
∙Learnnamesofdifferent
Activities
学习不同活动的名称
∙Learntoaskyes/no
questionsaboutsomeone’s
pastaction
学习询问关于别人做过什么的简单问题
∙Learntorespondtoyes/no
questionsaboutone’spast
action
学习回答关于别人做过什么简单问题
∙Learnnamesofstationery
Items
学习文具名称
∙Learnaboutcountableand
uncountablenouns
学习可数和不可数名词
∙Learntoaskandanswer
yes/noquestionsabout
countableanduncountable
nouns
学习询问和回答关于可数和不可数名词的简单问题
Vocabulary
词汇
playedinthepark,在公园玩
talkedonthephone,讲电话,
watchedaDVD,看DVD,
practicedcalligraphy,练书法
finished(my)drawing,完成(我的)画画,
studiedhistory
学习历史
actintheschoolplay,在学校表演,
helpwashthecar,帮忙洗车,
learnamagictrick,学魔术,
fix(my)bike,修自行车,
photograph(my)dog,给狗狗拍照,
memorizethespellingwords,
记忆单词,
chatonthecomputer,上网聊天
gojogging慢跑
clay,橡皮泥,
paste,浆糊,
glitter,闪粉,
constructionpaper,彩纸,
stamps,印章,
fasteners,扣件,
stickynotes,便利贴,
indexcards,索引卡
Grammar
语法
Whatdidyou/they/he/shedo
yesterday?
你/他们/他/她昨天做了什么?
I/We/They/He/Sheplayedin
thepark.
我/我们/他们/他/她去公园玩了。
Didyou/they/he/sheactintheschoolplay?
你/他们/他/她在学校表演了吗?
Yes,I/we/he/she/theydid./No,I/we/he/she/theydidn’t.
是的。
/不,我/我们/他/她/他们没有表演过。
Isthereanyclay?
有橡皮泥吗?
Yes,thereis./No,thereisn’tanyclay.
有的。
/不,没有。
Arethereanystamps?
有印章吗?
Yes,thereare./No,there
aren’tanystamps.
有的。
/不,没有。
Storypractice故事练习
OpentheStudentBooktothestorypagesandplaytheaudio(Tracks6–7).Haveyourchildjustlistenfirst,thenplayitagainandhavehim/herreadalongwiththeaudio.Encourageyourchildtotellyouaboutwhatishappeninginthestoryscenes.
翻到学生课本的故事页面,然后播放第6和第7个音轨。
让孩子先听一遍,再播放一遍并让孩子跟读。
鼓励孩子自己讲述故事情节。
Storylineforpages32–33(Track6):
TinaandScottgotothebasketballcourttomeetupwithJimmy.
TheyexplaintoJimmywhytheyarelate.Jimmyis
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