八年级下册思想品德知识点归纳.docx
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八年级下册思想品德知识点归纳
八年级下册思想品德知识点归纳
八年级下册思想品德知识点归纳
第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
1、我国的国家性质是什么?
p4
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、在我国现阶段人民包括哪些人?
(或国家和社会的主人是谁?
)其地位如何?
P4
(1)在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民,都是国家和社会的主人。
(2)人民平等地享有管理国家和社会事务的权力,共同建设自己伟大的国家。
3、不属于中国人民的中国公民有哪些?
①被剥夺政治权利的犯罪分子;②拥有中国国籍的外国人;③分裂国家的人;④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
4、什么是公民权利?
什么叫公民的基本权利?
p5
①公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
②由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。
5、人民和公民的区别是什么?
p6
①含义不同:
人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容;公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。
②范围不同(联系):
在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
6、公民权利需要哪些保障?
最重要、最有效的保障是什么?
P6
有家庭、学校、社会及他人的保障。
最重要、最有效是法律保障。
7、我国法律怎样保障公民的权利?
P7
我国建立了以宪法为核心、以立法保障(将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护)和司法保障(通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利)为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
8、公民权利的特征是什么?
P9广泛性
9、公民享有哪些基本权利?
P9
平等权;
政治权利和自由;
宗教信仰自由;
人身自由权利;
对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权;
社会经济权利;
教育科学文化权利和自由;
妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;
华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
(宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
)
10、公民应如何正确行使权利?
(公民正确行使权利应注意什么问题?
)(p10--11)详情见课文
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
11、公民应如何行使言论自由的权利?
P11(言论自由要受法律哪两方面的限制?
)
我国宪法规定,公民有言论自由。
但言论自由不是无限制的绝对自由,滥用言论自由是法律不允许的。
第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论,谁就要对言论后果负责。
第二课我们应尽的义务
1、我们对他人、对社会履行的义务来自哪些方面?
什么是法定义务?
来自亲情、道德、纪律和法律等方面。
法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。
2、公民的权利和义务的关系是什么?
P15
①权利和义务具有一致性。
②权利和义务相互依存、不可分离。
③我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。
④没有无义务的权利,也没有无权利的义务。
因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。
3、什么是公民的基本义务?
公民的基本义务有哪些?
P16
(1)我国宪法规定的公民义务是法定义务,也是我国公民基本义务。
(2)公民的基本义务的内容:
维护国家统一和全国各民族团结;
保守国家秘密;
爱护公共财物,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;
维护祖国的安全、荣誉和利益;
依法服兵役和参加民兵组织;
依法纳税。
4、公民为什么要履行法定义务?
P16
履行义务是享受权利需要,是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要。
法定义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。
自觉履行这些义务,是我们的“天职”,也是爱国的重要表现。
我们要弘扬爱国主义精神,以履行法定义务的实际行动,表达多们的爱国之情。
5、义务可分为哪两类?
法定义务和道德义务。
6、什么是道德义务?
公民履行道德义务的意义是什么?
P17
(1)道德义务是指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
(2)广大社会成员(自觉自愿)的履行道德义务,既利于形成温馨、和谐的人际关系,又能够促进整个社会的文明进步;
7、我国公民的基本道德规范是什么?
P17爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
8、法定义务和道德义务的关系是什么?
法定义务和道德义务密切联系。
诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范,即成为法定义务。
二者也有区别。
法定义务是由国家法律规定的,道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行,道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
9、我国法律和社会主义道德的关系是什么?
P19
我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡法律所禁止的行为,都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时就是社会主义道德的要求;
我们要积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设。
9、公民如何忠实履行义务?
P18-20
法律鼓励做的,我们积极去做;
法律要求做的,我们必须去做;
法律禁止做的,我们坚决不做。
第二单元我们的人权利
第三课生命健康权与我同在
1、公民最基本的、最重要的权利是什么?
它包括什么?
P24
人身权利是公民最基本、最重要的权利,公民的人身权利包括人格权和身份权。
2、人格权包含哪些内容?
p25
(1)物质性人格权(生命健康权)
(2)精神性人格权(人身自由权.姓名权.肖像权.名誉权.隐私权)
3、人身自由权包括哪些内容?
P26
答:
①在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配;②公民的身体不受非法搜查;③公民的身体不受非法禁闭;④公民的身体不受非法拘禁
4、为什么公民的人身自由不受侵犯?
P25
在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配;
人身自由是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。
没有人身自由,其他的自由也难以享受。
法律赋予我们广泛的行动自由权,任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由,类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为,都为法律所禁止。
5、为什么法律要捍卫公民的生命健康权?
P26
生命和健康,对于我们每个人来说都是宝贵的。
我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵犯。
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命一旦丧失,任何权利都失去了意义。
生命健康权是公民最根本的人身权利,是首要的人身权利。
6、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护?
P26
未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康权较容易受到侵害。
保护未成年人的生命健康权,是全社会共同的责任。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?
p27《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些?
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、我国法律怎样捍卫我们的生命健康权?
P27
保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。
我国宪法、刑法、民法和治安管理处罚法等法律,都对公民的生命健康权加以保护。
当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护。
侵害他人生命和健康为法律所不容,情节严重的要受到法律制裁。
10、我们应怎样积极行使生命健康权?
公民行使健康权有哪些方式?
p28
珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平;
在患病时及时医治恢复健康增强体质;
当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护;
注意自身生命安全和健康,使自己处于安全环境,免受他人侵害。
11、我们应怎样关爱他人的生命和健康?
P29-31
我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务;
与人发生争执,要懂得控制情绪、宽容他人,以免一时冲动而导致伤害事件的发生。
关爱生灵,关爱他人的生命与健康,远离暴力,做一个既遵守法律又乐于助人的人。
12、如何评价(看待)轻生行为?
P29
除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。
因为人的生命具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。
一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失,还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。
轻生或自残等行为都与社会道义相悖,与法不合。
第四课维护我们的人格尊严
1、什么是人格尊严?
P35
是享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。
表现为自尊和他尊两个方面。
2、人格尊严权具体内容包括哪些方面?
P35名誉权、肖像权、姓名权、隐私权和荣誉权等。
3、侵犯人格尊严权要承担什么责任(法律后果)?
人格尊严不可侮,侮辱者必将受到社会道义的谴责,承担相应的法律责任。
4、什么人的名誉?
是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。
5、为什么要重视和保护人的名誉?
P36
(1)良好名誉有什么好处(或作用):
名誉权集中体现了人格尊严。
客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足,有良好名誉者不仅可以获得社会更多的尊重,还可获得经济利益。
(2)中华民族是一个十分看重名誉的民族,崇尚“士可杀而不可辱”,追求一个好名声,是中华民族历来的优良传统。
(3)良好的名誉首先取决于个人的良好表现。
品行优良者并不总是受到相应的客观评价,人的名誉权常常会受到侵害;
(4)侵犯名誉的行为危害性:
不仅践踏了他人的人格尊严,而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
6、名誉权的含义及表现(P38)
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为:
名誉利益支配权和名誉维护权。
7、侵犯名誉权的行为有哪些?
P38-39
①侮辱:
公然谩骂他人,大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上泼脏物等。
②诽谤:
无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人的行为。
③新闻报道失实。
④诬告。
8、保护名誉权的法律依据是什么?
侵犯名誉权的危害及后果是什么?
P38-39
(1)我国法律保护公民的名誉权(人格尊严)不受侵犯,任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。
(2)侵犯名誉权,既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的违法行为,又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。
不仅要受到舆论和道义的谴责,还要承担相应法律责任。
9、当公民的名誉权(人格尊严)受非法侵害时,应怎么做?
当名誉权受到侵害时,我们要拿起法律武器,采用自行与侵权人协商,要求侵权人停止侵害,赔礼道歉,消除影响,必要时可向人民法院提起诉讼,如造成较大的危害,还有权要求精神损害赔偿,以讨还公道。
10、什么是肖像?
P40是以(容貌)为中心的人体形象地再现。
11、什么是肖像权及包括内容有哪些?
P40
(1)法律确认公民的肖像权。
公民依法享有对自己肖像的支配权。
(2)包括肖像制作权、使用权和获酬权。
①公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像;②有权决定是否是否使用或如何使用自己的肖像:
如挂在家里还是用于广告;③有权就自己的肖像获取报酬;④未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
12、保护公民肖像权的法律依据是什么?
侵犯肖像权的行为有哪些?
P41
(1)法律依据:
公民的肖像权不容侵害,未经本人同意,不得以盈利为目的使用公民的肖像。
(2)侵犯肖像权的行为:
①擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面,或印在挂历上;②恶意毁损、丑化公民肖像;③利用公民肖像进行人身攻击等,否则构成侵权。
13、当公民的肖像权受非法侵害时,应怎么做?
P42
当肖像权受到侵害时,我们要拿起法律武器,追究侵权人的责任,必要时可提起诉讼一讨还公道。
14、什么是姓名?
P43
姓名作为将人区别开来的文字符号,包括(正式姓名)、(笔名)、(艺名)等,是每个人的人格标志。
15、什么是姓名权?
P43
是公民依法享有(决定、使用、变更)姓名,并且排除他人侵害的权利。
①年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字;②有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名;
③有权依照规定变更姓名;④未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
16、侵害公民姓名权的两种具体表现是什么?
P44
盗用和冒用他人姓名(都要承担法律责任,被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。
)
除此还有:
干涉他人决定、使用或改变姓名,也是侵害姓名权的行为。
17、尊重他人的姓名权,依法维护自己的姓名权,是现代人应具备的法律素质。
第五课隐私受保护
1、隐私的含义和内容有哪些?
P46
(1)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘密。
(2)它包括三个方面内容:
①私人信息,如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等;②个人私事,如日常生活、社会交往等;③私人领域,如住宅、个人行李、书包等。
2、为什么要重视对隐私的保护?
P46、47
①每个人都渴望在社会中留一块只属于自己的空间,能够自由的放松自己的身体与心灵,获得内心世界的昂全感和私人生活的安宁,体会做人的尊严;
②当今世界,个人隐私被披漏的可能性很大,人们迫切需要保护自身的安宁与安全;
③在坚持以人为本,崇尚个性的现代社会,需要我们高度重视对个人隐私的保护。
3、隐私权的含义(P48)
我国法律保护公民的隐私权。
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
4、为什么法律要保护公民的隐私权?
P48
隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权,它划定了个人空间与公共空间的界限,维护了个人的人格独立和人格自由。
法律保护公民的隐私权,能够促进社会和谐,维护社会的安定。
5、隐私权的内容有哪些?
p48-50
①私人生活安宁权。
公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听、监视,执法有员不得无视法定程序非法搜查。
②个人信息保密权。
如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等,并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
③私人通信保密权。
对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
公民有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动,如将自己特殊的生活经历写成自传,公开自己的信件等。
6、隐私权的真谛是什么?
P48
是私生活的自由与安宁,保护正常生活不受干扰,内心世界不被侵扰。
7、应该怎么尊重他人的隐私?
p51-52
(1)树立隐私意识。
破除人格依附的陈旧观念;不能干涉他人私人空间,不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁;不因好奇而打听别人私事、不传播别人秘密;矫正不尊重他人隐私的陋习。
(2)需要强化责任与信誉意识。
要替亲人、朋友保守秘密。
(3)要相互尊重彼此的隐私。
8、尊重隐私有何意义?
P52
保护公民的隐私权,是道德的呼唤,有助于树立良好的社会道德风尚。
9、侵犯公民隐私权的行为有哪些?
P53
①监视、窥视他人私生活;②以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密;③道听途说传播他人的隐私;④非法利用他人的个人信息等。
(为了社会公共利益,执法机关依法调查和公开当事人的有关信息,则不属于侵权行为。
)
10、保护公民隐私权的法律依据?
侵犯隐私权的后果是什么?
P53
(1)个人隐私受法律保护。
(2)侵犯隐私权既是违反社会道德的行为,也是违法行为。
11、我们应如何保护自己隐私权?
(保护自己隐私权的方法有哪些?
)P55
(1)运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,采取自行与侵权人协商,请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响;若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。
①要敞开心扉时,要认真选择倾诉对象;②上网时要掌握网上安全运行知识,以免个人隐私在网上被浏览和扩散。
(3)保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时,应学会与值得信任的人沟通和交流,以获得成长所需的理解和帮助。
第三单元我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利
1、教育的含义是什么?
P58
教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。
2、教育对个人的成长有哪些作用?
P59
对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用。
①教育是每个人生活的准备,它通过向个人传递文化,帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富,获得独立生活的必要前提;②它又唤起人的潜能,不能提高和革新自己,从而开辟人类发展的道路,奠定走向未来的基础。
3、教育对个人、国家的意义是什么?
P60
①教育能为人们未来的生活奠基。
要让短暂的生命发光,有尊严有意义地渡过一生,必须接受教育。
②当代科学技术迅猛发展,人类知识迅速增加,社会变化日新月异,社会竞争空前激烈。
在这种情况下,只有通过接受教育,唤醒潜力,发展才智,才能摆脱愚昧,增长才干,丰富人生,享受现代文明,在职业活动和其它活动中获得成功。
③教育对于个人一生的成败至为关键,从这个意义上说,教育获取知识,知识改变命运。
④对于民族、国家来说,教育成就未来。
4、受教育权的含义?
P60
所谓受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育权既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。
5、义务教育的含义及显著特征是什么?
P61
(1)义务教育,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益事业。
(2)显著特征:
①强制性。
由国家强制力保证其推行和实施。
②公益性。
即不收学费、杂费。
公益性是与免费性联系在一起的。
③统一性。
在全国范围内实行统一的义务教育。
6、我们怎样维护受教育权利?
P63
当我们的受教育权受到侵犯时,可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。
(1)非诉讼方式:
①寻求学校老师的帮助;②寻求当地居(村)委会、妇联、镇乡政府帮助;③寻求教育行政部门帮助。
(2)诉讼方式:
向人民法院提起诉讼。
7、中学生为什么要珍惜受教育的机会,履行受教育的义务?
P64
①在我们这个发展中的大国办教育、普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
②为了自己的发展更为了国家的富强、社会的进步,为实现中华民族的伟大复兴。
我们一定要珍惜受教育的机会,履行受教育的的义务。
8、中学生应怎样珍惜受教育的机会,履行受教育的义务?
P64-66
(1)作为正在接受九年义务教育的学生,履行义务教育,最主要有三项:
①认真履行(按时入学)的义务;②认真履行接受(规定年限的义务教育)的义务,不得(中途退学);③认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
(2)学习的过程中,积极开展自主学习、合作学习、探究学习,注意养成良好的学习习惯,提高学习能力。
(3)要生存、要发展,要满足时代的需求,必须接受教育,勤于学习,更新知识,提升能力,学会学习,树立终身学习的理念。
(4)要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,自觉履行受教育义务,以勤奋和智慧去撷取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩,为祖国的繁荣富强建功立业。
第七课拥有财产的权利
7.1财产属于谁
1、我国社会上财产的归属划分为哪几类?
国家所有、集体所有、个人所有。
2、公民个人所有的合法财产包括哪些?
p68--69
公民的个人合法财产包括:
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
3、什么是财产所有权?
P70
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现,是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
在我国,公民合法财产的所有权受法律保护。
4、我国法律为什么要保护公民的财产所有权?
公民个所有的合法财产,直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行,是实现公民其他权利的物质基础。
对维护公民的正常生活,激励其积累财富,具有重要意义。
5、我国法律怎样保护合法财产的所有权?
(或我国法律通过哪些手段保护公民的合法财产所有权?
)
(1)我国的民事法律,是保护公民合法财产权及其所有权的重要武器。
国家审判机关依据民事法律,追究侵权人的民事责任,往往采用责令侵权人将毁环的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式,保护公民的合法财产的所有权。
(2)我国的刑事法律,是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
国家审判机关依据刑法,追究犯罪分子的刑事责任,通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段,保护公民的合法财产所有权。
6、当财产所有权受到侵害时,应该怎么办?
当所有权发生争议时,我们依法向人民法院提起诉讼,请求确认其所有权。
当我们的财产被他人非法占有拒不返还时,可向人民法院提起诉讼,请求法院强令不法占有人返还原物。
当我们的财产受到不法侵害已经毁环或者灭失时,应向人民法院提起诉讼,要求侵权人赔偿损失。
国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚、违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时,当事人可向人民法院提起诉松,要求依法撤销裁决,或予以赔偿,以维护自己的财产所有权。
当财产所有权受到侵害时及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
7.2财产留给谁
1、公民的个人财产是否都可以继承?
为什么?
公民的个财产并非都可以继承。
因为公民在世时拥有的个人财产不是遗产,不能继承。
只有当公民死亡时遗留的合法财产,才可以继承。
2、什么是遗产?
作为遗产必须具备哪些条件?
法律上将遗留财产的死者遗留的个人合法财产称为遗产。
作为遗产必须具备三个条件:
其一,必须是公民死亡时遗留的财产;其二,必须是公民个人所有的财产;其三,必须是合法的财产。
3、被继承人、继承人、继承权的含义是什么?
(1)被继承人:
遗留财产的死者;
(2)继承人:
依法继承死者的遗产的人;(3)继承权:
继承人依法取得被继承人遗产的权利。
4、法定继承人范围包括哪些人?
法定继承人的范围是根据什么确定的?
(1)被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人,享有继承权
(2)继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
5、财产继承有哪两种方式?
这两种继承效力如何?
(1)法定继承和遗嘱继承。
(2)遗嘱优先于法定继承。
6、法定继承的含义、继承顺序及遗产分配的原则是什么?
(1)法定继承,是指既法律直接规定继承人的范围和继承顺序,又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
(2)顺序:
第一顺序继承人包括:
配偶、子女、父母。
第二顺序继承人包括:
兄弟姐妹、祖父母外祖父母。
继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序人不继承。
没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的,由第二顺
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