Module 7第七模块.docx
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Module7第七模块
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重点知识预览
Unit1
1、过去时的一般疑问句。
2、一般疑问句的构成
3、过去时的一般疑问句的肯定回答。
4、过去时的一般疑问句的否定回答。
5、询问过去做了吗?
Did。
。
。
。
?
6、break的用法。
7、不同的“破碎”break,tear,crush的区别
8、看看你有多担心害怕“worry”
9、再议“on”
10、on与about都表示“关于,有关”时的区别
11、祈使句的表达含义
12、玩具的发展史
Unit2
13、Therewas/were……句型的应用。
14、want的用法
15、away的含义
16、英语的“再见”知多少?
【单元目标导学】学有目标,步步为营创佳绩
功能
1.能够就过去发生的事情进行提问和回答。
2.能够询问过去发生的事。
知
识
词汇
break,cry,monster,ran
知识点
1.-Didyoufall?
-No,Ididn’t.
2.-Didyouseeascarything?
-Yes.Idid.
3.Therewerethreechildren.
【教材内容全解】名师讲解,帮你成为高才生!
Unit1Didyoubreakyourtoy?
第一单元你打碎了你的玩具吗?
(教材26页)
1、Listen,pointandfind“did,didn’t”
听一听,指一指,并找出含有“did,didn’t”的句子
【全解教材情景】
英语描述:
Samcried,MsSmartaskedSamwhetherhefell.SamtoldMsSmarthedidn’tfall.Hesawamonsterinthetelevision.MsSmarttoldSamnottoworry.
汉语描述:
萨姆大哭,斯玛特女士问萨姆是否萨姆摔倒了。
萨姆告诉斯玛特女士他没有摔倒,他看到电视里有个怪物。
斯玛特女士告诉萨姆不要害怕。
【全译教材内容】
原文
参考译文
Amy:
Mum,ˈTomiscrying!
↘
︺
艾米:
妈妈,汤姆哭了!
Mum:
ˈDidyouˈfall,ˈTom?
↗
︺
妈妈:
汤姆,你摔倒了吗?
Tom:
ˈNo,ˈIdidn’t.↘
汤姆:
不,我没有。
Sam:
ˈDidyouˈbreakyourˈtoy?
↗
︺
萨姆:
你弄坏了你的玩具了吗?
Tom:
ˈNo,Iˈdidn’t.↘
汤姆:
不,我没有。
Amy:
Didyouˈseeaˈscaryˈthing?
↗
︺
艾米:
你看见了一件可怕的东西了吗?
Tom:
ˈYes,Iˈdid.↘
汤姆:
是的,我看见了。
Tom:
ˈIsawaˈmonsterontheˈTV.↘
︺
汤姆:
我在电视上看到了一个怪物。
Mum:
ˈDon’tˈworry,Tom.↘
︺
妈妈:
不要担心,汤姆。
【全解教材词汇】
【复习单词】
①toy[tɔi]n(名词)玩具,玩物。
[发音]字母oy在单词toy中发/ɔi/。
[复数]toys
[形近词]Toby(用以盛啤酒的)人形水罐。
[其他词义]无价值的东西,小装饰品。
[同义词]doll玩偶,(玩具)娃娃
[派生词]toyer玩弄者
[短语]toytrain玩具火车;childrentoy儿童玩具;toystore玩具店;
[综合运用]Thechildclutchedhistoy.那个孩子紧抓着他的玩具不放
[巧记]介词to(向。
。
。
方向)+y→toy玩具。
②scary['skeəri:
]adj(形容词)使人惊恐的;吓人的;可怕的
[发音]字母c在单词scary中发/k/,在清辅音后是/s/后浊音化发/g/。
[形近词]scar伤疤,伤痕。
[其他词义]胆小
[同义词]scarey
[派生词]scarily
[短语]scarierthings更可怕事情;alittlescarier有些恐怖
[综合运用]Thestoryisquitescary.这个故事很恐怖。
【必会单词】
1break[breik]v(动词).打破,折断,弄坏
[发音]字母ea在单词break中发/ei/。
[形近词]bread[bred]面包
[其他词义](工作中)稍作休息
[同义词]crack[kræk]破裂,破碎。
[反义词]repair[ri'pɛə]修理,修补
[派生词]breakable易破的;脆的
[联想]glass玻璃杯;glasses眼镜;
[短语]breakacup打坏一个杯子;
[综合运用]Thewindowbrokeintopieces.窗户碎成碎片。
[巧记]bread(面包)去d变k→break打破。
②cry[krai]v(动词)哭,(大声)叫喊
[发音]字母c在单词cry中发/k/。
字母y发/ai/。
[形近词]wry苦笑
[其他词义]要求;呼吁
[同义词]shout
[反义词]laugh
[短语]cryaloud大声喊;;cryfor哭着要(某物)
[综合运用]Thebabyiscrying.这个孩子在哭。
[巧记]wry(苦笑的),w(我)苦笑多了,变cry(大哭)
3monster['mɔnstə]n(名词)怪物
[发音]字母o在单词monster中发/ɔ/。
[复数]monsters
[形近词]monstrous可恶的
[其他词义]畸形
[联想]ghost鬼,幽灵
[短语]seamonster海怪
[综合运用]Themonsteriscoming.Run!
Help!
怪物来了,快跑啊!
救命啊!
4ran[ræn]v(动词)跑,(run的过去式)
[发音]字母a在单词ran中发/æ/。
[单数第三人称]runs
[形近词]rub擦;搓;揉
[其他词义]管理,经营
[同义词]race赛跑,跑。
[短语]ranupstairs.往楼上跑;ranonahead跑在前面。
[综合运用]Heranfastenoughtocatchthethief.他跑得飞快,足以抓住那小偷。
【详解教材知识】
重难点详解
重难点1询问过去是否做过某事及其答语——-Did…?
–Yes/No,主语+did/didn’t.
课文应用:
_Didyoufall?
你摔倒了吗?
_No,Ididn’t.不,我没摔到。
_Didyouseeascarything?
你看见了一件可怕的东西了吗?
_Yes,Idid.是的,我看见了。
句型结构询问过去是否做过某事的句型:
Did+主语+动词原形+其他?
–Yes/No,主语+did/didn’t.
重点解析我们前面讲过了过去式的肯定式和否定式,而询问某人过去某个时间做过什么是过去时的一般疑问句形式。
由do的过去式did引导。
句中行为动词用原形,没有人称和数的变化,结尾用问号。
肯定回答时用“Yes,主语+did.”;否定回答时用“No,主语+didn’t.”。
生活实例开学了,同学们之间相互询问假期都做了什么:
拓展点详解
拓展点1break的用法。
课文应用:
Didyoubreakyourtoy?
你弄坏了你的玩具了吗?
1)break表示“打碎,弄坏”
[例句]Thethiefbrokethewindowandgotintothehouse.
那个窃贼打破窗子,进入屋内。
2)break还有“闯进,撞门”的含义
[例句]Hebrokethedooropen.他把门撞开了。
3)当某人打破运动纪录可以这样表达
[例句]HebroketheOlympicrecord.打破了奥运纪录。
4)break表示发表,公布,发布(消息等)
[例句]Thereporterbreakthenews.记者公布了这个新消息。
5)与have连用表达“间歇,中间休息”
[例句]Let'shaveabreakforlunch.咱们稍微休息一会儿吃午饭吧。
不同的“破碎”
break,tear,crush的区别
tear:
撕,扯;;(使)分裂(多用于布料,衣服的撕、扯弄破的)
[例句]Thismaterialtearseasily.这种料子很容易撕破。
Crush:
弄碎(指通过挤压或用力把东西压破或使变形。
)
[例句]Eggcrusheseasily.鸡蛋容易压碎。
break:
打碎(含义广泛,多指猛然用力将坚硬物打破或损坏。
)
[例句]Hebreaksaglasses.他摔碎了眼镜。
拓展点2再议介词“on”
课文应用:
IsawamonsterontheTV.(给出汉语)
1)on表示“在...上”
[例句]Thereisabookonthetable.在桌子上有本书。
2)在“左,右”边用介词on
[例句]Shestoodonmyleft.她站在我左边。
3)on相当于“about”表示“关于,有关”
[例句]Theteachermadecommentsonourcompositions.老师就我们的作文作了讲评。
4)表示“以...方式,通过。
。
。
”
[例句]Didyouhearitontheradio?
你是从收音机听到这消息的吗?
拓展点3看看你有多担心“worry”
课文应用:
Don’tworry,Tom.不要担心,汤姆。
1)worry表示:
烦恼,忧虑.
[例句]Shealwaysworriesabouthealth.她总是为健康忧虑。
2)当你不想被人打扰和骚扰的时候,你可以这样说:
[例句]Don'tworryme,I‘mbusy.
别烦我,我很忙。
3)worry表示令人忧伤的人[事]
[例句]Lifeisfullofworries.生活中充满着使人烦恼的事。
区别:
worry,care,trouble
这些名词均含“焦虑、担心”之意。
worry侧重对未知事态演变的忧虑。
[例句]Don’tworryabouther.不要为她担心。
care强调因出于责任感或顾虑等而产生的不安。
[例句]Theteachercaresthesafetyofherstudents.
老师担心她学生的安全。
trouble含有给别人填麻烦,找麻烦之意。
[例句]I'msorrytohavetoputyoutosomuchtrouble.
很抱歉,给您添了这麽多麻烦。
拓展点4祈使句:
祈使句表示命令、警告、提醒、建议、请求、叮嘱、号召等。
主语you通常省略,谓语动词用原形,句末用叹号或句号。
1.祈使句常用几种的肯定形式:
1)表示“建议”[例句]Pleasetellmebeforecoming.来之前请告诉我!
2)表示“提醒”[例句]Lookout!
Thetraincoming.注意!
火车来了!
3)表示“命令”[例句]Pleasebequiet!
(给出汉语)
2祈使句的否定形式:
只需在动词前加don’t就可以了。
[例句]Don’tyoubenervous!
你不要紧张!
但要注意,let型祈使句的否定形式通常是在Let’s或Letus/me后加not。
[例句]Let’snotwasteourtimearguingaboutit!
咱们别浪费时间争论这事了!
[例句]Let’snotsayanythingaboutit!
这事咱们谁也别说!
2、Listenandsay听一听,说一说
【全译教材内容】
原文
译文
Didyoufall?
你摔倒了吗?
No,Ididn’t
不,我没有摔倒。
Didyouseeascarything?
你看见了一件可怕的东西吗?
Yes,Idid.
是的,我看见了。
【活动指导】
1.活动目标:
通过听音,能就所提的问题给出肯定回答和否定回答。
2.步骤与过程:
通过听力练习,同桌或小组内进行问答练习
3.拓展活动:
拿出更多的图片,根据句型练习。
范例:
_Didyouplay….(sing,dance,see….)
_Yes,Idid.
_No.Ididn’t
3、Practice练一练
【全译教材内容】
Askandanswer问一问,答一答
原文
译文
DidTom…..?
萨姆。
。
。
。
?
Yes,hedid.
是的,他做了。
No,hedidn’t.
不,他没有。
操练指导
【操练指导】
2.步骤与过程:
模仿例句,用所给单词与图片结合,进行替换练习。
可同桌间进行对话练习,也可在小组内互动。
3.拓展活动:
除了书中给出的单词和图片,还可以就实际生活中或者身边的事进行实际运用。
范例:
Didhefinishhishomeworkyesterday?
Yes,hedid./No,hedidn’t.
Didshehelphermumyesterday.
Yes,shedid./No,shedidn’t.
【答案链接】
图片1._DidTomfall?
No,hedidn’t.
图片2._DidTombreakhistoy?
_No,hedidn’t.
图片3._DidTomseeascarything?
_Yes,hedid.
【文化背景】玩具的发展史
玩具是供人们尤其是儿童玩乐和游戏的产品。
距今约5000多年的古埃及文物中已有粘土、木材、兽骨和象牙等材料制成的玩偶,古希腊有用线绳起动的发声陀螺和动物形象的玩具。
18世纪德国纽伦堡成为欧洲玩具生产中心。
玩偶采用模印工艺,体内装置机械部件,能表演啼哭、走路等动作。
还生产了音乐玩具和发条玩具等。
19世纪科学技术新成就应用于玩具设计和生产,促使玩具生产的发展,出现活动画、西洋镜、幻灯等光学玩具。
1878年美国科学家T.A.爱迪生采用留声机制成会speak。
19世纪90年代,美国相继生产了电动小风扇和有轨Electrictrain。
中国玩具也有悠久的历史。
距今约5500年的山东宁阳大汶口遗址发现有小型陶猪。
距今约3800年的齐家文化遗物中也有陶制玩具和响铃。
Ball和球类游戏也有2000年以上的历史。
Diabolo,windmill,rollingring,Tangram(空竹、风车、滚环、七巧板、)九连环等成为中国传统的民间玩具。
20世纪以后,玩具制造业成为重要的工业。
30年代德国玩具生产和出口居世界首位。
40年代美国玩具生产迅速发展,生产、消费和进口跃居世界之冠。
50年代日本玩具工业崛起,出口额赶上德国。
50年代末中国玩具工业形成,以北京、上海为主要产区。
玩具品种达7000多种。
60年代香港玩具工业兴起。
80年代以后台湾玩具工业有很大的发展
进入21世纪,各种整合了声、光、电功能的高科技玩具开始抢占传统玩具的地位,世界第一玩具消费国——美国在这方面表现得特别典型。
近几年来,中国市场也逐渐出现越来越多的Intelligenttoy(智能玩具)。
Unit2Therewerethreechildren.
第2单元有三个孩子
(教材第28~29页)
1、Listenandrepeat.听音并跟读。
【全解教材词汇】
【复习词汇】
①big[biɡ]adj(形容词)(体积、面积、规模等方面)大的,巨大的。
[发音]字母i在单词big中发/i/。
[形近词]bag书包
[其他词义]伟大的,杰出的
[同义词]huge巨大的,庞大的
[反义词]small小的
[派生词]bigness伟大,大,重大
[联想]BigMac巨无霸(BigMac)为知名速食连锁店麦当劳的主要产品之一。
[短语]bigtalk大话talkbig吹牛皮;
[综合运用]BeiJingisabigcity.北京是个大的城市
[巧记]书包bag把a换i→big
②head[hed]n(名词)头部,头
[复数]heads
[形近词]hand
[其他词义]领导,首脑
[同义词]top顶,顶
[反义词]foot脚,
[派生词]headless无头的,无知的
[联想]nose,mouth,eye,ear,
[短语]headofstate国家元首;fromheadtotoe遍布全身;从头到脚
[综合运用]Pleaseraiseyourheadandlookattheblackboard.请抬起头来,看黑板。
[巧记]hand变an为ea→head
2want[wɔnt]vt(动词)打算,希望
[发音]字母a在单纯want中发/ɔ/。
[形近词]wand棍,棒
[其他词义]欠缺
[同义词]wish希望,
[派生词]wantless无所需求的;充裕的
[联想]WantWant旺旺控股;旺旺集团
[短语]wanttobe想成为,想要成为;doyouwantto你想要;wanttodo想要做;
[综合运用]Iwanttobeawriter.我想当一个作家。
[巧记]w+ant(蚂蚁)=want(打算,希望)
children[‘tʃildrən]儿童,孩子们。
[发音]字母ch在单词children中发/tʃ/。
[单词原型]child
[形近词]chicken小鸡
[其他词义]子孙,后代
[同义词]kids
[短语]childrenpark儿童公园;children'sbooks;儿童读物;Children'sDay儿童节
Nochildren不许带小孩入住;children'splayground儿童乐园;
[综合运用]Shealwaysspokekindlytothechildren.
她总是亲切地和孩子们说话。
[巧记]child(孩子原形)+ren→children
【全译教材内容】
原文
译文
Tam:
Therewasabigmonster.Ithadthreeheads.Therewerethreechildren.Themonsterwantedtoeatthechildren.Thechildrenranaway.ThenIcried!
Sam:
Look,Tom.Themonsterdiidn’teatthechildren.
Tom:
Oh,good!
汤姆:
有一个大怪物。
它有三个头。
有三个小孩。
这个怪物想吃了这三个小孩。
孩子们逃跑了。
然后我哭了。
萨姆:
汤姆,你看,那个怪物没有吃小孩子们的。
汤姆:
哦,太好了!
重难点详解1
过去时的“Therebe...”
课文应用:
Therewasabigmonster.有一个大怪物。
句型结构过去时的“Therebe...”句型结构为:
Therewas/were+某物+其他.
重点解析Therebe句型的过去时态,表示过去某处存在某人或某物。
谓语动词be要用was或were。
Therebe句子的主语是某人或某物,be动词(was或were)要与主语(某人或某物)的数保持一致。
当主语是两个或两个以上的名词时,谓语动词要与跟它最近的那个名词保持一致(邻/就近原则)。
生活实例小明找不到书了,小刚告诉他说:
拓展点详解
拓展点1want的用法
课文应用:
Themonsterwantedtoeatthechildren.这个怪物想吃了这三个小孩。
重点解析want是动词,意为“要,想要”。
当表达“想要某物”时,want后面直接加名词,即wantsth;当表达“想要做某事”时,要用wantto加动词原形,即wanttodosth;当表达“想要某人做某事”时,常用wantsbtodosth。
例如:
Iwantabike.我想要一辆自行车。
Shewantstogoshoppingwithme.她想和我去购物。
Mumwantsustohelpher.妈妈想让我们帮助她。
拓展点2away的用法
课文应用:
Thechildrenranaway.小孩逃跑了。
1)表示“离开”
Herunawayfromhome.他从屋里跑了出去。
2)表示两地之间的距离,隔开...远;
Thehotelisonlytwomilesaway.旅馆离这里只有两英里远。
3)不在;外出
Maryisstillaway.玛丽还是不在。
2、Askandanswer问一问,答一答
【全译教材内容】
原文
译文
1.DidTomseeamonster
1.汤姆看见一个怪物了吗?
2.Didthemonsterhavetwoheads?
2.这个怪物有两个头吗?
3.Didthechildrenrunaway?
3.孩子们逃跑了吗?
4.DidTomcry?
4.汤姆哭了吗?
5.Didthemonstereatthechildren?
5.这个怪物把孩子们吃了吗
【活动指导】
1.活动目标:
能结合“活动1”中的听音内容,回答问题。
2.步骤与过程:
在“活动1”及“活动2”的基础上,同桌或小组内进行问答练习。
3.拓展活动:
找出更多的话题,两人一组进行对话练习。
【答案链接】
1._DidTomseeamonster?
_Yes,hedid.
2._Didthemonsterhavetwoheads?
_No,itdidn’t.
3._Didthechildrenrunaway?
_Yes,theydid.
4._DidTomcry?
_Yes,hedid.
5._Didthemonstereatthechildren?
_No,itdidn’t.
3、Listenandsay.Thenchant听一听,说一说,然后有节奏的说出来。
【全译教材内容】
原文
译文
Therewasanoldwoman.
She
- 配套讲稿:
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