湖南湖北四校届高三学情调研联考文综历史部分含答案解析.docx
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湖南湖北四校届高三学情调研联考文综历史部分含答案解析
湖南湖北四校2020届高三学情调研联考
文科综合(历史部分)
【考试时间:
2020年4月25日上午9∶00~11∶30】
一、选择题:
本题共35个小题,每小题4分,共计140分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
24.《仓颉篇》是秦朝李斯编写的识字学书范本,汉代广为流传。
在西汉后期,社会上出现了“《仓颉》多古字,俗师失其读”的局面,朝廷甚至专门派人讲解传授。
这是由于
A.王朝更替造成文化中断B.隶书在社会上普遍使用
C.文字教育普及程度有限D.书法艺术追求个性审美
25.“周亚夫,汉文、景名将。
周勃次子,因兄胜之杀人被处死,故得嗣爵,封为条侯。
文帝后元六年(公元前158年),匈奴大举侵扰上郡、云中,京城长安告警。
周亚夫以河内太守被任为将军,出征驻屯细柳,因治军严谨有方,不久迁中尉,负责京城治安。
景帝时,周亚夫以太尉率军平七国之乱,五年后,被景帝迁为丞相。
”材料反映古代中国选官制度的发展趋势是
A.君主专制在不断加强B.皇帝选官重视军功
C.重血统向重才能转化D.君权相权不断协调
26.下表宋代宰相祖辈任官情况表,据学者研究整理而成,反映出两宋时期
A.世家大族影响巨大B.社会阶层流动加强
C.宰相权力日益下降D.科举制度功能弱化
27.如表是历朝治水活动年平均值统计表,据此可推知从周秦至清代
A.水利是历朝历代国民经济命脉B.农业生产发展受制于治水活动的开展
C.国家分裂期治水活动比较活跃D.国家稳定、国力强盛是治水活动的保障28.明代歙人吴长公自幼业儒,父客死异乡后,母令他弃儒业贾继承父业。
吴长公遵母命外出经商时说:
儒者直孜孜为名高,名亦利也。
籍令承亲之志,无庸显亲扬名,利亦名也。
不顺不可以为子,尚安事儒?
乃今自母主计而财择之,敢不惟命。
下列对材料的理解,正确的是()A.遵从母命“弃儒从商”可理解为对孝悌、敬长等儒家伦理的一种诠释B.随着商品经济的发展,商人的政治和社会地位发生了根本性改变C.以血缘为纽带的宗族孝道文化在商业利益的冲击下,逐渐走向消亡D.“弃儒从商”现象的出现,是儒学正统地位动摇的表现
29.著名史学家李剑农曾指出:
洪秀全辈的神权主义精神是假的,曾国藩辈的名教主义精神是真的;前者只是利用神权、假托神权,借此来满足个人的野心欲望;后者却是真实的信仰名教,诚心诚意的要维持名教,并不是利用名教、假托名教来图达另一个目的。
对此理解不正确的是
A.二者都重视精神力量B.二者的阶级属性及目的不相同
C.二者都借助宗教手段D.二者客观效果与主观动机向背
30.随着国民党军事进攻的不断扩大,国内阶级矛盾的上升和解放区群众运动的发展,中共中央1946年5月4日发布《关于土地问题的指示》(通称“五四指示”),该“五四指示”可能明确的是
A.“地主减租减息,农民交租交息”的政策
B.支持农民的土地要求,彻底废除土地私有制
C.支持农民群众通过反奸清算斗争获得土地
D.废除封建性及半封建性剥削的土地制度
31.毛泽东在《湘江评论》上撰文:
“冲决一切现象之网罗,发展其理想之世界,行之以身,著之以书,以真理为归,真理所在,毫不旁顾。
前之谭嗣同,今之陈独秀,其人者魄力雄大,诚非今日俗学所可比。
”下列有关该资料的说明正确的是
A.该文章可能发表在新文化运动时期
B.摆脱封建束缚成为追求理想世界的终极目标
C.毛泽东深受维新思想熏陶
D.中国共产党人的救国之路已日渐清晰
32.古希腊时期,智者学派中的人物大都擅长演说和诡辩的技艺,从而助长了无视客观事实、一味追求“使弱道理变强”的诡辩风气,晚期智者的末流堕于诡辩,在古希腊城邦的社会生活中产生了很恶劣的影响。
于是有了苏格拉底的“有思想力的人是万物的尺度”;有了柏拉图的《理想国》;有了亚里土多德,提出教育为国家政体服务。
材料主要反映了他们
A.对自然的研究转到对神的研究B.具有社会担当意识和责任意识
C.感觉和理性间对立起来的思想D.试图挽救日渐衰败的民主制度
33.《十二铜表法》规定:
“建筑物的周围应用二尺半宽的空地,以便通行;相邻田地之间,应留空地五尺,以便通行和犁地;在他人土地上有通行权的,其道路宽度,直向为八尺,转弯处为十六尺。
”由此可见该法律
A.严重损害公民个人权益B.注重维护公共利益
C.极力保护大土地所有制D.注意维护贵族利益
34.美国宪法规定国会两院通过的法案需要提交给总统予以批准,总统能够否决或者威胁否决他认为有问题的立法。
除此之外,联邦宪法第二条第三条款还规定总统“负责法律得到忠诚的执行”。
这些规定
A.体现了分权与相互制衡原则B.旨在保障美国的宪政民主
C.加强了联邦政府的行政权力D.表明总统是国家权力中心
35.一战后,西方社会进入了一个复杂而艰难的时代,精神生活经历了一场危机突出表现为消极主义,惶惶不安并着迷于各种非理性力量。
下列作品能反映这一时代精神的是
A.《等待戈多》B.《悲惨世界》C.《西风颂》D.《战争与和平》
二、非选择题:
共160分。
第36~42题为必考题,每个试题考生都必须作答。
第43~47题为选考题,考生根据要求作答。
(一)必考题:
共135分。
41.(25分)阅读材料,完成下列要求。
材料一中国近代民族主义的发展可分为三个阶段。
第一阶段,20世纪清末民初,是近代民族主义的形成阶段。
其特征有:
新(近代民族主义)旧(传统民族主义)杂糅,而新的量在增加,旧的量在减少;反对国外民族压迫与反对国内民族压迫,亦即争取中华民族的独立和争取国内各民族的平等斗争交织在一起;民族主义与民主主义的结合,亦即推翻国外和国内民族压迫的斗争与建立资产阶级民主国家的斗争结合起来。
第二阶段,五四时期,是中国近代民族主义的发展阶段。
其主要特征为:
反帝与反封建的结合;从思想文化上寻找中华民族落后的原因;民族主义开始与各种政治运动和思想运动结合。
第三阶段,“九・一八”后到抗日战争结束,是中国近代民族主义的高涨阶段,其特征为:
在思想文化方面,从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬;国内各个阶级、各党派、各种政治势力逐渐结合在民族统一战线的旗帜之下,形成全民族抗战的局面。
——郑大华《“民族主义”、“近代民族主义”及思想渊源》
材料二现代民族国家的历史可以追溯到1648年的威斯特法利亚条约,但一般认为以民族主义为寄托的民族国家构建始于18世纪末的法国大革命。
霍布斯鲍姆认为,“现代民族主义起源于18世纪末的欧洲,是一个以法国大革命为契机的近代现象。
”民族主义是伴随近代西方民族国家构建和民族理论政策研究出现的,它表现出一个简单的政治原则即“坚持政治的和民族的单位必须一致。
”......民族主义是一种以民族共同体为依托,强化民族意识和情感、维护民族传统和特点、强调民族利益的思想观念,它可以发展为一种最具民众动员力的社会、政治和文化运动,其终极目标是建立属于自己民族的民族国家。
在18世纪末到19世纪中期,民族主义和民主主义结合起来,在资产阶级革命的背景下,通过反对封建专制主义,争取公民自由和民主权利,开始构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。
这一阶段民族主义思潮的核心思想就是“一个民族,一个国家”,要求实现民族自决,建立自己独立的民族国家。
——罗富明《中国近代国家建构思想与西方民族主义》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出第三阶段与前两个阶段的不同。
说明影响中国近代民族主义发展的主要因素有哪些?
(14分)
(2)根据材料二和所学知识,指出欧洲近代民族主义兴起的历史背景是什么?
根据材料一、二结合所学知识,指出近代中西方民族主义的差异性并说明原因。
(11分)
42.阅读材料,完成下列要求。
(12分)
材料《盛世危言》,是中国近代思想家郑观应的重要著作,于清光绪二十年(1894年)正式出版。
《盛世危言》是一个全面系统地学习西方社会的纲领,它不讳言中国在社会生活的许多方面落后于西方。
提出了从政治、经济、教育、舆论、司法等诸方面对中国社会进行改造的方案。
在政治上不但提出了建立议会式的立宪政体,而且提出了将政治公开于传媒,由朝野各方评论,这样才可能使施政臻于完善;在经济上郑氏主张由民间组建工商业团体,大力发展现代工业;在教育上,从基础教育到高等教育都有新见解;在司法上他指出了中国的法律和法律的运用无不体现了黑暗与残暴,所以须得向西方学习,他说:
“西人每论中国用刑残忍,不若外国宽严有制,故不得不舍中而言外,取外而酌中。
”光绪二十一年,江苏布政使臣邓华煕曾将《盛世危言》五卷本推荐给光绪,光绪批示印制2000部,分发给各省官员该书印刷达十余万部之多,并成为科举士子的必读参考书籍,它是中国近代出版史上版本最多的书。
——摘编自易惠莉《郑观应评传》书评,即评论并介绍书籍的文章。
请以《郑观应评传》中关于《盛世危言》的相关内容和评述,撰写一个书评概要。
概要要包括论题、背景、内容特点和影响。
(要求:
论题内容简眀扼要,联系材料,史论结合,不得摘抄材料。
)
(二)选考题:
共25分。
请考生从2道地理选考题、3道历史题中每科任选一题作答。
如果多做,则每科按所做的第一题计分。
45.[历史——选修1:
历史上重大改革回眸](15分)
材料(东)汉明帝刘庄即位后“遵奉建武(汉光武帝刘秀)之教,有加而无改”。
永平(汉明帝年号)二年,汉明帝以大司空窦融管教子弟不严,数次下诏责罚并最终将其罢官。
后来,楚王刘英、广陵王刘荆、驸马都尉韩光等也都先后犯法坐事论死,群臣震恐,朝廷肃然。
永平九年,“令司隶校尉、部刺史岁上墨绶长吏视事三岁以上理状尤异者各一人,与计偕上;及尤不政理者,亦以闻”,他还制定对地方官吏的考察黜陟制度。
西汉末年以来,黄河年久失修,为患益甚,“兖、豫百姓怨叹”,汉明帝乃令著名水利专家王景率兵卒数十万人治水。
汉明帝还曾多次下诏减免赋税徭役,令官吏劝督农桑。
汉明帝尚儒学,倡导“以孝治天下”,并在南宫设太学,聘任高明的经师传道授业,学生最多达万余人,甚至连匈奴贵族也派遣弟子万里求学。
永平十六年,汉明帝遣窦固等击败北匈奴,后又派班超出使西域各国,使西域各国重新归附汉朝。
一时之间,上行下效,“天下安平,人无徭役,岁比登稔,百姓殷富,粟斛三十,牛羊被野”,史称永平之世。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料,概括汉明帝的为政措施。
(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明汉明帝为政措施的影响。
(9分)
46.[历史——选修3:
20世纪的战争与和平](15分)
材料十月革命之后,俄国宣布的和平方案基本原则是,“任何民族都应得到民族发展的完全自由”。
为了应对俄国革命政府的外交宣传战,美国总统威尔逊于1918年1月发表演说,提出了著名的“十四点计划”。
十四点演说主要体现了威尔逊的四大原则:
没有胜利的和平;民主的胜利;民族自决权和领土完整;建立国际维和组织与集体安全原则。
威尔逊十四点演说发表之后,时人就开始把其称为“威尔逊主义”。
1919年2月,日本东京某报以讥讽的口吻评论说,“威尔逊主义的本质就是坚持对一切民族国家都实行人道与正义原则,这一原则并通过国际联盟计划来实现,而美国的国防安全也因此得到完善”。
在巴黎和会召开前夕,威尔逊主义已名扬全世界。
正如威尔逊本人所预感的那样,他的理想主义如同一个不断膨胀的热气球,终究逃脱不了爆炸破灭的宿命。
后来的事实证明,中国知识界在巴黎和会前夕对威尔逊主义的“神化”,不过是中国人的一厢情愿而已。
——摘编自马建标《巴黎和会山东问题的裁决与威尔逊的认同危机》
(1)根据材料并结合所学知识,概括巴黎和会前中日两国对威尔逊主义的不同认识。
(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析巴黎和会前中日两国对威尔逊主义产生不同认识的原因。
(9分)
47.[历史——选修4:
中外历史人物评说](15分)
材料欧阳修,北宋著名政治家、文学家。
他为人处世,刚正不阿。
为了国计民生,敢于直言极谏,不怕贬官,不避刑戮。
骂高若讷,驳吕夷简,其意气之盛,至今令人神往。
及遭陷害,力请辩诬,襟怀坦然,难进易退。
也正是由于具有这样正派的作风,才具有朴实的学风。
他做学问,力求真实,不立异论。
为学如此,为文也是这样。
他主张文章要“中于时病而不为空言”,反对“好为新奇以自异。
”他既不赞成唐代元结和樊宗师的“以怪而取名”,也曾力矫当时“以诡异相高”的所谓“太学体”。
欧阳修自己的文章写得平易自然,影响了宋朝一代的文风。
古人所谓“其身正,不令而行”,欧阳修自己的文风正是起了这样的作用。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料,概括欧阳修的个人特色。
(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明欧阳修的历史贡献。
(7分)
湖南湖北四校2020届高三学情调研联考
文科综合(历史部分)参考答案
24-28BCBDD29-33DCABB34-35BA
选择题解析:
24.根据所学知识,李斯所编的《仓颉篇》以小篆书写,汉代流行隶书,小篆已是“古字”故而民间不识,选B。
A、C、D不符合,排除。
故选:
B。
25.由题目中的设问古代中国选官制度的发展趋势,即可排除与此无关的A、D两项;B项的表述无法体现题目中的信息周亚夫得嗣爵,封为条侯,故排除;由题目中的信息“周亚夫...迁为丞相”可知周亚夫虽以贵族血统成为侯爵,但其之所以先后被授予中尉和丞相之职,是因为其杰出的才能,故本题应选C项;.故选C.
26.由表中信息可知,宋代宰相祖辈、父辈任官中低级官员和无官职记录者占大多数,这说明两宋时期社会不同阶层的流动比较大,故B项正确。
隋唐以后,世家大族的影响力逐渐减弱,可排除A项。
材料不能体现宰相权力大小变化情况,可排除C项。
祖辈、父辈无官职记录的宰相正是通过科举制度才成功走向仕途的,可排除D项。
27.A.材料涉及的是历朝治水活动年平均值,无法说明水利是经济命脉,故A选项错误;B.材料没有涉及农业生产发展情况,无法说明农业生产发展情况受制于治水活动的开展,故B选项错误;C.依据题干表格可知,元明清国家统一时期治水比较活跃,而魏晋南北朝时期,国家分裂,水利工程数较少,故C选项错误;D.依据题干的材料可知,隋唐、元明清国家统一时期的水利工程数较高,而三国两晋南北朝分裂时期较低,说明国家稳定、国力强盛是治水活动的保障,故D选项正确。
28.材料信息是,明朝吴长公弃儒业贾,他认为儒者求取的名,也是利,自己经商求取的利也是名;顺从母亲心愿才符合儒家伦理。
由此可知,这是商品经济冲击下对传统儒家伦理的另一种诠释,故D符合题意;明朝时期儒学正统地位没有动摇,故A错误;材料体现不出商人的政治和社会地位发生了根本性改变,故B错误;C项说法错误,宗族孝道文化没有走向消亡,故错误。
29.拜上帝教是宗教,名教是指封建纲常伦理,不是宗教,故C项错误,符合题意。
洪秀全利用神权,曾国藩辈利用名教,反映二者都重视精神的力量,故A项正确。
洪秀全代表农民阶级,追求绝对平均的天国社会,曾国藩代表地主阶级,极力维护封建专制统治,故B项正确,二者都希望借助精神力量实现自己的政治目的,但太平天国最终被湘军镇压,洪败曾胜,故D项正确。
30.A项属于抗日战争时期中国共产党的土地政策,故不符合题目要求;B项说法过于绝对化,且前后存在矛盾,故不正确;D项为《中国土地法大纲》的内容,故不正确;C项为《关于土地问题的指示》的内容,故C项正确。
31.依据材料中的关键信息“今之陈独秀”可知该文章可能发表在新文化运动时期,故A正确;B项中的根本目标不正确,排除;毛泽东强调谭嗣同等人追求真理,并未深受维新派思想的熏陶,排除C项;D项不符合史实,排除.故选A.
32.A.结合所学知识可知,苏格拉底、柏拉图、亚里士多德均属于古希腊人文精神的代表人物,而古希腊人文精神关注人,而非神。
B.题干所给材料中三位哲人在当时看到古希腊盛行的诡辩风气和极端个人主义的流弊,他们提出教育理论及主张,想方设法补救,体现他的担当意识和责任意识。
C.结合所学知识可知,“感觉和理性间对立起来的思想”只是柏拉图的思想主张。
D.题干所给材料反映了三人的思想主张,不涉及政治制度。
故选:
B。
33.依据材料“建筑物的周围应用二尺半宽的空地,以便通行;相邻田地之间,应留空地五尺,以便通行和犁地;在他人土地上有通行权的,其道路宽度,直向为八尺,转弯处为六尺”可以看出《十二铜表法》对公共设施的保护,即注重维护公共利益,故B项正确。
材料体现的是罗马法注重维护公共利益,不能说明是对公民个人利益的损害,故A项错误。
材料体现的是注重维护公共利益,不是保护大土地所有制和维护贵族利益,故CD项错误。
故选:
B。
34.本题考查美国1787年宪法,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。
解读材料信息可知,美国宪法规定国会通过的法案必须经过总统的批准、总统“负责法律得到忠诚的执行”,这些规定是为了防止国会滥用立法权,从而维护美国的民主政治,故选B项;材料反映的是总统对国会立法权的制约,未体现国会对总统行政权的限制,故“相互制衡”不成立,排除A项;材料未体现行政权力加强的信息,故排除C项;单凭材料信息不能得出美国“总统是国家权力中心”的结论,故排除D项。
35.A.《等待戈多》属于现代主义文学,是一战后出现的“反传统”倾向文学,对现实世界充满了幻灭和危机感,符合题干中“消极主义”“惶惶不安并着迷于各种非理性力量”,故A选项正确;B.《悲惨世界》是法国作家雨果在1862年发表的一部长篇小说,不符合题干的时间,故B选项错误;C.《西风颂》是19世纪英国诗人雪莱的代表作之一,与题干时间不符合,故C选项错误;D.《战争与和平》是19世纪俄国作家列夫托尔斯泰的代表作之一,与题干时间不符合,故D选项错误。
41.
(1)(14分)
不同:
前两个阶段注重学习外国先进文明,第三阶段则更加注重民族优秀文化的弘扬和传承(2分);前两个阶段内涵强调反帝和反封建的双重任务,第三阶段则更加强调反对日本帝国主义(2分);第三阶段民主主义的范围要更加广泛(3分)。
(任取3点6分)
因素国内:
封建主义统治下的阶级矛盾激化(2分);近代经济尤其是民族资本主义的发展(2分);民主思想的传播(2分);民族资产阶级力量的壮大(2分)。
(任取2点4分)
国际:
西方文明对中国的传播(2分);帝国主义对中国的侵略(2分)。
(任取2点4分)
(2)(11分)
背景:
资本主义经济的产生和发展;资产阶级力量壮大,欧洲反封建反教会的要求;人文主义思想发展,文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的推动。
(5分,两点4分,三点5分)
差异:
时间:
中国民族主义晚于西方民族主义(2分);
内涵:
西方核心是反封建建立民主政权,中国有反封建求民主、反侵略求民族独立的双重含义(2分)。
(共4分)
原因:
中国受到西方侵略,开始半殖民地半封建社会,有近代化和反侵略双重任务。
(2分)42.
示例1论题:
中国思想界的转折——《盛世危言》(2分)
背景:
洋务运动,民族工业兴起和发展,列强侵华,民族危机、半殖民半封建社会程度加深。
(4分)
内容特点:
从“中体西用”发展到学习西方政治、经济、教育、法律等,主张学习西方先进社会制度,并初步形成体系。
(4分)
影响:
触及上层统治者,推动维新变法、辛亥革命和近代中国民主革命的发展,影响深远。
(2分)
示例2论题:
《盛世危言》简评(内容略)
示例3论题:
郑观应与《盛世危言》(内容略)
示例4论题:
《盛世危言》历史考查及千秋功业(内容略)(评分说明:
学生在答题时,必须史论结合,言之有物,论之有据。
本大题学生总得分不得超过12分。
)
45.(15分)
(1)措施:
严防外戚宗室,限制豪强;整顿吏治,加强对地方官吏的管理;奉行重农政策;崇尚儒学;北击匈奴,经营西域。
(6分)
(2)影响:
加强了皇权,巩固了东汉政权,稳定了封建统治秩序;使农业生产得以正常进行,社会经济继续发展;促进了儒学的发展,也为东汉政权培养了大批栋梁之材;促进了边疆地区的稳定,为东汉提供了一个较稳定的外部环境。
(9分)
46.(15分)
(1)中国:
巴黎和会前,中国人认为威尔逊主义中的“民族自决和领土主权”原则代表了人类社会的公理和正义。
(3分)日本:
认为威尔逊主义中的“人道正义原则和国际联盟计划”有利于建立美国倡导的世界秩序,是美国建立世界霸权的方案。
(3分)
(2)中国方面:
一战期间,中日关系紧张;十月革命后,苏俄和平外交的提出鼓舞了中国;美国是经济实力强大的资本主义国家;中国是一战的战胜国,中国代表团参加巴黎和会,提出收回山东主权的正义要求;近代中国饱受列强侵略,中国民众存在依靠国际社会改善自身国家形象的幻想;经过新文化运动,中国人民的民族民主意识有较大提高等。
(5分。
回答1点可得2分,回答2点可得4分,回答3点可得5分。
)
日本方面:
20世纪初日本综合国力得到进一步提高;在对一战后世界秩序的安排上,日本与美国及欧洲列强打算不同;威尔逊主义妨碍了日本在东亚的扩张;日本要维护一战期间获得的在中国山东的特权等。
(每点2分。
4分)
47.(15分)
(1)刚正不阿,直言极谏;作风正派;注重实学,文风朴实;文以载道。
(8分)
(2)引领宋代学术实学实用,为儒学创新奠定基础;关注政治得失与民生疾苦,推动北宋中期社会改革。
崇尚气节与正义,凸显文人的社会责任感;于文学、史学皆有成就,推动北宋文化发展;(7分)
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