培优辅差记录.docx
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培优辅差记录
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差计划
计划人:
饶老师
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是数学考试这一基本的能力。
(计算和解决问题)。
三、确定内容:
培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是算法多样化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在解决问题中能灵活运用,提高解决问题层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,解决问题至少能列出算式。
逐步提高差生的解决问题水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有事可做,有题可练。
训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。
四、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外兴趣解题,不断提高计算和解决问题能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
五、优生名单:
张龙鑫、肖冬兰、饶优康、张建福、王传明、张依玲、
谢天山、黄学万、朱应广、曾粤兰、罗林、王传源、黄桂香、肖桂明、谢海燕、黄丽香、王飞、刘菲菲、刘如君、曾玉香
六、差生名单:
赖招娣、胡微、蓝小芳、何也忠、张扬群、邓小青、
何龙英、李新伟、肖卿意、李芳婷、张剑飞、肖芳森、杨燕芳、蓝春明、朱春华、肖相锋、蓝善文、肖海平、谢磊、肖芳龙
七、特困生名单:
肖相权、蓝小超、肖卿美、邓声旭、沈世斌、张启林、
曾维剑、蓝希望
2009年9月1日
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月1日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
3125+1089+2368 7084-3452-1786
76×35+4732 (3774-1893)÷23
8732-121×43 202×33÷66
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月3日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
228×64+772×64 7736-6452+1264-1548
7.64+6.83+3.36 12-3.54-6.56
3783-262×11 625÷25×48
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月8日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
3600÷18÷20 (4728-4603)×24
128×67-128×65 32×(328-304)÷64
3125+4832+5875 6324-3165-2175
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月10日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
12+11.34-18.43 125×34×48
576÷24×15 (177-156)×13
12×(156-124)+376 36×124+36×76
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月15日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
7325-223×32 325×18+4752
1265-3636÷12 (432-387)×44
12.45+31.47+35.55 36.24-18.47+21.56
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月17日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
12-3.47-8.33 13×(182-157)÷25
127×64-64×27 235×12+2634
6400-7236÷36 7248÷(306-282)
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月22日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
22-12.76+3.54 17.64-8.31+12.36
88×99+88 3264+4756+1278
7848-3253-2747 7.85+13.64-12.89
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月24日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
125×78-78×25 13×(654-576)+480
3024+4375-6278 31.24+7.86+0.354
12.6-2.78-8.12 203×11÷23
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年9月29日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
76×24+36×76 1056+(294-287)×12
33×44-1298 1856+45×28
17.46-9.78+4.52 27.46+3.84+2.54
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年10月10日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
5400÷18÷30 36×24+76×36
27×44-54×22 8800÷(390-190)×15
125×78×16 64×127-64×27
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年10月13日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
7256-114×48+1040 32×(176-151)-180
1256+3744-4508 7800-4096-2904
125×12×8 3265-2738+1735
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年10月15日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
1.45+3.64-3.98 25×(372-198)-2580
136×8-96×8 3.74+8.96-9.12
48÷(132-116)×25 32×25×125
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年10月20日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
一、判断题(正确的括号里打"√",错误的打"×")
1、任何偶数加上1后一定不能被2整除。
( )
2、因为24÷8=3,所以24是倍数,8是约数。
( )
3、因为8和9只有公约数1,所以这两个数是互质数。
( )
4、因为12、15的分母中含有2和5以外的质因数,所以它不
能化成有限小数。
( )
5、大于4,小于6的数只有5。
( )
6、把单位"1"分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分
数。
( )
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年10月22日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
一、判断题(正确的括号里打"√",错误的打"×")
7、小数都比1小。
( )
8、5不能被2.5整除。
( )
9、假分数都大于1。
( )
二、选择题:
(把正确答案的字母填入括号内)
1、在自然数中,凡是2的倍数()
A、定是质数B、定是合数C、可能是质数也可能是合数
2、一个合数至少有()个约数。
A、1B、2C、3
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年10月27日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
二、选择题:
(把正确答案的字母填入括号内)
3、一个奇数如果(),结果是偶数。
A、乘以3B、加上1C、减去2
4、两个连续自然数的积一定是()
A、质数 B、合数C、奇数D、偶数
5、下面各组数中,第一个数不能被第二个数整除的是()
A、300和60B、54和1C、8和32D、12和12
6、两个质数的最小公倍数是()
A、较小的那个数B、较大的那个数C、它们的乘积
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年10月29日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
二、选择题:
(把正确答案的字母填入括号内)
7、1、2、5、6都是60的()
A、质因数 B、公约数C、约数
8、因为24=3×8,所以3和8都是24的()
A、质因数 B、质数C、合数 D、约数
9、要使1180能被3整除,至少要加上()或减去()。
A、1B、2C、4D、5
10、要使四位数407□能同时被2和3整除,□里应填什么数字
()[A、0B、2C、4D、6]
赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期
培优辅差记录
时间:
2009年11月3日
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
二、选择题:
(把正确答案的字母填入括号内)
11、能同时被3和5整除的最大的三位奇数是()
A、975B、990C、995D、985
12、下面四个等式中,属于整除的是()
A、6÷12=0
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