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幼儿园中班儿歌的教案
幼儿园中班儿歌的教案
【篇一:
幼儿园中班语言识字教案】
中班语言识字教案《日、月、水、火》执教:
彭真真活动目标:
一、正确认读:
日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:
山(sh?
n)、水(shui)。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。
活动准备:
一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认识的字卡若干张,如:
大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。
活动过程:
一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
(一)、(老师戴上猫的头饰)师:
看,老师变成什么了?
(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?
(二)、游戏方法:
老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
(一)、师:
刚才我们做了好玩的游戏,今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。
(二)、(展示投影仪上的幼儿用书)师:
看,这是什么图画?
(太阳)咦!
太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?
(幼儿自由猜想)
(三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”:
大家看好了,变成什么样子了?
(四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来和“现代汉字”的产生
(五)、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来和变化,进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
(一)、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。
(二)、多种方式帮助幼儿认读:
1.教师读字音,幼儿举字。
2.教师举字,幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
(三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如:
“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参和组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班语言识字教案:
《亲亲她》
教学目标:
一、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字,并会说话运用。
教学准备:
字卡、小奖品、课件制作
教学过程:
一、讨论法:
今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?
(让幼儿自由发表意见)小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?
妈妈在干什么?
(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!
我们再看一幅,妈妈在干什么?
(抱我)妈妈用手把我抱大!
把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈亲亲她!
二、学习诗歌:
(一)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。
小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?
(老师指读,幼儿听)
(二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。
你也伸出小手来和我一起指读吧。
(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读.....)
(三)用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字:
妈:
小时候谁把我们喂大?
是妈妈。
(出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?
(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。
谁能用英语来说妈妈?
她:
诗歌的名字是亲亲她。
小朋友看这是“她”字。
左边也是“女”,这个她指的是谁?
(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把她换成他,表示男的他。
妈和她的相同点:
让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。
可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱:
小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。
(出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。
你能用抱说句话吗?
把:
(先出示字卡“巴”)
小朋友这是什么?
(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?
用:
直接出示用字。
(让幼儿用这个字组词说话)亲:
动作演示法。
(出示亲字)亲字上是立下面是木。
伸:
现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开....(出示伸)你怎么把它记住?
(左边是......右边是.......)我:
先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?
(我)
四、巩固练习:
(一)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?
(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。
(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?
那我们开始吧。
(三)送字宝宝回家:
字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?
这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。
(将字卡送到乐园里)结束:
好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。
小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?
【篇二:
幼儿园中班语言游戏教案】
幼儿园中班语言游戏教案:
小兔子开商店
活动目标:
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参和活动的积极性。
活动准备:
四个瓶子、桌子一张、椅子两把、三双袜子、五个帽子。
(以ppt形式演示)
活动过程:
一、创设情境,感受儿歌内容:
1、白:
师扮小兔子:
我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。
我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?
(引导幼儿初步了解儿歌内容)
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
二、感受儿歌并运用量词。
1、播放儿歌,让小朋友第一遍感受儿歌。
师:
是谁把刚才的东西编成了这么好听的歌曲啊?
他到底编的对不对,我请小朋友再听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容:
(1)是谁在森林里开了一间铺子?
(幼儿完整讲述)
(2)铺子里面有些什么东西?
(要求正确使用量词)
(3)东西被谁买完了?
小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟教师一起念一遍
2、提示要求,会的小朋友大声念,不会念得小朋友轻声念
3、分组练习,加快速度
四、游戏
1、引出
师:
小朋友会念这首儿歌了,那么你们会不会买东西啊?
好,小兔子的铺子又要开张了,如果你像小猴子一样,说清楚你想要买的东西,你一定会买得到
2、全体幼儿都参和活动。
小兔子:
“我的生意真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。
)
幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
活动反思:
【篇三:
幼儿园中班语言优质课教案】
新兴中心幼儿园中班语言教案
诗歌《我想》
授课人:
王艳侠
目标:
1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。
准备:
动物图片若干(小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)。
过程:
一、导入新课
师:
小朋友好
幼:
老师好
师:
今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们
想知道他们是谁吗?
幼:
想
(一)、观察动物图片
1、小象图片
①师:
(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?
)*这是谁呀?
(小象)
*小象的身体哪里最好玩?
(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)
*小象的鼻子可以干什么呀?
(喷水、洗澡、洗脸、拿东西?
?
)②师:
(边出示小象喷水浇花图片边说)小朋友说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?
(幼儿:
喷水浇花)
③师:
(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?
(幼:
小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)
*假如你有长鼻子你想干什么?
(喷水、洗澡、洗脸、拿东西?
?
)④师:
(边出示小象握手图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?
引导:
我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。
●(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
然后领读一遍。
⑤师:
(边出示词语“握握手”边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。
2、小猴图片
①师:
(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?
*小朋友看这是谁呀?
(小猴子)
*你想跟小猴玩吗?
(想)
*小猴身体的哪里最好玩?
(长尾巴、鼻子、嘴巴?
?
)
②师:
(边出示小猴倒挂图片,边说)看这两只小猴在干什么呀?
(幼:
倒挂在树上)
*对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。
*假如你有条长尾巴,你想干什么?
(扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏?
?
)
③师:
(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?
(碰屁股、握手、玩?
?
)
引导:
我们小朋友玩的时候,经常会说:
拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!
●(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。
然后领读一遍
④师:
(边出示词语“拉拉钩”,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:
拉拉钩(拉拉钩)、拉拉钩(拉拉钩)。
3、小鹿图片
①师:
(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)
*小朋友看这是谁呀?
*小鹿的头上长着什么?
(角)
*对!
是犄角。
*如果你有对长犄角,你想干什么?
(抵头、挖东西、抵人?
?
)*请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角(和小朋友做“顶牛”动作),然后问:
我们用小鹿的犄角在干什么呀?
(抵头)
*小朋友说的真好,抵头也就是“顶牛”。
②师:
(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?
(幼:
顶牛)
*对,两只小鹿在用犄角顶牛。
●(边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角“顶顶牛”。
然后领读一遍
二、学习朗诵诗歌
1.教师示范朗诵一遍。
①师:
(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。
*小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:
我想)、我想(幼:
我想)
*老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵)。
*我想
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。
2.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。
师:
下面,请小朋友跟老师一起来朗诵。
(2—3遍)
三、表演诗歌
1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作
师:
小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。
2、师幼完整表演诗歌一遍(带动作)
师:
小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?
(幼:
好)
(带动作表演一遍诗歌)
四、创编诗歌
师:
我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?
(我想)可用动作提示
师:
下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编得最快最好。
1、小兔图片
①师:
(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀(幼:
小兔)
师:
(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们把我也编进儿歌里去吧。
●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。
师:
好,我们一起说一遍:
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。
2、长颈鹿图片
①师:
(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀(幼:
长颈鹿)
师:
请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧!
●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):
看见长颈鹿,我想
有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
师:
真棒,我们一起说一遍:
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。
3、小猫钓鱼图片
①师:
(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀(幼:
小猫)
师:
小猫在干什么呀?
(小猫在钓鱼)
师:
“喵”,小朋友还有我呢,快点给我编儿歌吧,我等不及了!
师:
看小猫着急了,小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧!
●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
*真聪明,我们一起再说一遍:
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
②师:
(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)
*我想
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
③师:
(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍?
(能)
(老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。
)
《我想》
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。
五、结束活动
今天小朋友给客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧!
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