幼儿园说课教案.docx

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幼儿园说课教案

幼儿园说课教案

首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

其次请幼儿眼睛看一看：

牛奶是白色的。

鼻子闻一闻：

气味酸酸的，一定不是清水。

嘴巴尝一尝：

甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。

再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。

眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

【活动延伸】

找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.

【设计思路】

活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？

如何运用这些经验来解决问题？

是我们进行教育的最终目的。

“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。

2.幼儿园小班语言教案：

坐火车

活动背景：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。

而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标：

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：

绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：

1、经验准备：

有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、环境准备：

教室内四周挂上长幅挂图A、B：

绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动流程：

一、游戏：

坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：

你坐过火车吗？

你坐过汽车吗？

坐在里面向外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。

（幼儿自由地搭乘“小火车”）

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：

分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？

（学习词语：

绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。

老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

三、户外活动：

开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

活动反思：

这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。

活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。

首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：

长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：

“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。

在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。

幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

附散文：

坐火车

呜！

长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：

咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！

3.幼儿园小班美术教案：

我给大树妈妈粘树叶

一、活动目标：

1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

二、活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

三、活动过程：

（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：

“小朋友看这是什么？

你们知道这是谁的家吗？

”

“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？

”

“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！

小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？

”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

（二）、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。

然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

”教师再次示范一遍。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。

教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：

“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。

让我们一起送小鸟回家好不好？

”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

四、活动延伸

教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？

”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

4.幼儿园小班健康教案：

爱护水源,保护环境

活动目标：

萌发爱护水资源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

练习钻过70厘米高的障碍物

重点难点

重点：

萌发爱护水资源的情感

难点：

能正确协调地钻

活动准备

经验准备：

掌握初浅的环保知识

物质准备：

鸭子胸饰若干（与幼儿人数等同）、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干（数量为幼儿人数的2―3倍）、小盆4只、录音机、磁带

【活动过程】

一、开始部分

老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。

复习游戏“长高了，变矮了”（“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?

”叉腰原地双脚向上跳数次）。

二、基本部分

1．学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行讨论：

怎样才能从松紧带下顺利经过?

③得出动作要领：

“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：

钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；

⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

2．游戏“快快逃出污染区”

①讲解游戏玩法：

游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：

“不好了，遇上污染区了，快快逃离!

”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿游戏，教师强调游戏规则：

小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分

1．师：

“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?

为什么会有污染区?

”

2．幼儿自由讨论。

3．教师小结：

“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。

一起跳个舞庆祝一下，好吗?

”

4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

【延伸活动】

1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：

怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

【活动评析】

一、设计意图

基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。

通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。

本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。

二、活动效果

该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。

延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

5.幼儿园小班体育活动：

小汽车爬坡

活动目标：

在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。

2．能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

材料：

15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）

活动准备：

幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。

活动过程：

1．教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

2．教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：

“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。

3．教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

4．教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

5．教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：

小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

6．教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

相关经验：

美工：

制作方向盘进行游戏

音乐：

学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

活动评价：

教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。

活动的延伸与扩展：

根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。

6.幼儿园小班社会教案：

乘坐公共汽车

一、活动目标：

1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。

2、积极参加活动，感受游戏的快乐。

二、活动准备：

1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车游戏场景。

2、教师准备教学挂图。

三、活动过程：

1、教师：

我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。

——（幼儿依次做在座位上。

）

2、教师：

我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？

3、出示图1：

有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。

教师：

这样的小乘客能做文明小乘客吗？

为什么？

他该怎么做？

4、出示图2：

有个小朋友把头伸到窗户外看风景。

教师：

这样的小乘客能做文明小乘客吗？

为什么？

他该怎么做？

5、出示图3：

有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。

教师：

这样的小乘客能做文明小乘客吗？

为什么？

他该怎么做？

（汽车在行驶过程中非常颠簸，如果吃东西容易被呛着或刺伤喉咙。

）

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

7.幼儿园大班科学教案：

空气在我们周围

目标：

1、培养观察思考能力，了解空气污染的危害。

2、萌发环保意识。

准备：

幼儿分2组，每人一个纸盒（里面抹一层雪花膏）、显微镜

过程：

一）分组活动

幼儿分成2组，分别在校外马路上、园内小公园进行活动：

1、打开小盒子。

2、引导幼儿感受这个地方空气是怎样的？

让人觉得怎么样？

3、引导幼儿观察周围的人、植物等的状况。

二）观察分析、交流

1、你喜欢你去的地方吗？

那里的空气让你觉得怎么样？

2、观察比较：

1）用眼睛看看2组幼儿小盒子里的雪花膏的变化。

2）用显微镜看看，那些灰尘、小黑点是怎么样的。

3、分析、讨论

1）为什么在马路上的雪花膏变灰了、有黑点了？

2）空气污染的危害有哪些？

三）讨论

你喜欢哪里的空气？

怎样使空气保持干净、清新？

设计意图：

“空气”无所不在，它与我们的生活密切相关。

《认识空气》是大班经常进行的一个课题内容，在很多的活动中，教师都把“空气的性质”“空气的重要性”放在突出的位置。

我所设计的本次活动，旨在通过小实验，直面的感知比较、了解“空气污染”的状况，激发幼儿去形成积极探索、主动发现的学习意识，产生观察、比较、思考……的自觉行为，并且渗透环保意识。

8.幼儿园大班语言教案:

荷花姐姐的绿伞

活动目标：

1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

活动准备：

1、创设诗歌的情境：

提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！

”

2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：

刚才发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

1）“刚才画面上是什么地方？

天气是怎样的？

”

2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

3）小青蛙用什么躲雨？

谁的绿伞借给了青蛙？

4）得到帮助的青蛙心情怎么样？

用什么词来形容欢快的心情？

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：

声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：

“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？

”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：

下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：

“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？

”

9.幼儿园大班美术教案:

美丽的大鱼

案例背景：

绘画教学内容来源于生活，在学校的荷花池里，小朋友们看见了游动的小金鱼在粼粼的水波中自由地嘻戏，孩子们兴奋得问着：

“水里有什么呀？

小鱼在水里做什么呢？

这些鱼怎么都长的不一样呀？

结合小朋友们对鱼儿的兴趣，设计了本次活动，孩子们已经积累了丰富的表象老师为孩子门创造想象提供更为广泛的空间。

活动目标　　

1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备：

知识准备：

有线描画的基础　　

材料：

1、空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。

2、勾线笔、图片、白纸。

3、颜料、毛笔。

重点难点　　

掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动过程　　

一、通过欣赏图片，了解鱼的各部位及各种形状。

师：

小朋友都见过鱼吗？

幼：

见过。

师：

老师这里有四条鱼，我们一起来欣赏好吗？

这四条鱼，有相同的地方吗？

幼：

有，它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

师：

那它们有不同的地方吗？

幼：

有的鱼像鸡心一样的，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……　　

师：

它们的形状不一样。

师总结：

鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，上面都是一根根细细的骨头，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

当我提问：

这四条鱼有相同的地方吗？

刚开始幼儿们都是从装饰上去说的，我及时地引导幼儿们从鱼的外形上去欣赏，杨洋说：

它们都有鱼头和鱼身，鱼尾。

朱睿怡说：

它们都有鱼眼、鱼嘴……那它们有不同的地方吗？

马上有幼儿说：

有的鱼是椭圆形的，有的是三角形的，有的是长长的，还有的鱼像一个鸡心一样的，发现了鱼的形状的不同。

二、观察范图，交流讨论。

1、观察范例，　　

师：

这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？

幼：

不是　　

师：

鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。

（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分称块面状。

师：

除了这样分，还可以怎样分块？

（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。

）　　

师：

它们是怎么装饰的呢？

幼：

有波浪线、圆点、直线、弧线……　　

（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。

）　　

（从画面布置的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿）　　

鱼儿是怎么装饰的？

幼儿们通过观察后说是用圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线、波浪线等图形和线条进行装饰的。

于是我引导幼儿观察分块的线条，提问：

这是什么？

濮子杰说：

直线。

直线把鱼身和鱼尾怎么样了？

杨洋说：

直线把鱼身和鱼尾分成了一块一块的。

引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。

在幼儿尝试分块时，我又引导幼儿除了用直线横着分还可以斜着分，竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、教师示范作底版　　

引导幼儿在欣赏和交流中了解，刻板线条的深浅和版画的效果关系紧密，运笔力度要重，刻板要细致耐心，线条要光滑流畅。

吹塑纸版画的刻版的深浅直接影响到版画拓印的效果，所以我在示范时重点提醒幼儿注意线条的深浅。

鱼儿身上的每一条线条都要描深、描粗，刻画的清清楚楚，这样拓印出来的鱼儿线条才清楚，染线时才看得清。

四、幼儿创作，大胆表现。

师：

你们可以自己设计喜欢的鱼。

1、鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状。

2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

幼儿们已经画过鱼，也有装饰过线描画的基础，所以在吹塑纸上构图时速度很快，大大的鱼身，装饰的空间很大。

但是有些幼儿在分块时却出现了问题，有的分的太细，装饰时太密，不清楚。

有的分的太宽，装饰时太空了，影响了染线的效果。

五、涂色拓印　　

1、提醒幼儿刷蓝色底色时注意从左刷到右，颜料不要太多，刷得要均匀。

2、等彻底干了以后再染线，不要把宣纸弄破。

3、染线时选择颜色鲜艳的蜡笔均匀地染线，染的线条要满。

由于有些幼儿在分块时出现了问题，导致拓印染线后的鱼儿看不清楚线条，在染线时幼儿们还要一边染线，一边去描线条。

有些幼儿没有及时补上线条的鱼儿看起来是不完整的，断断续续的，影响了整体的效果。

六、参观画展，交流同伴的作品　　

1、参观“美丽的大鱼”画展。

2、说说你最喜欢的大鱼，为什么？

活动反思：

活动中，幼儿们通过欣赏和自己以前见过的鱼儿画出了各种形状的鱼，而且在装饰的时候能先分块再装饰，由于在分块的时候出现了分的太宽和太细的问题，导致在装饰时很空或者很密，看不清楚。

在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。

有些幼儿描的线条不够粗也不够深，在拓印之后看不太清楚，染线时很困难。

这些问题在每次的吹塑纸版画活动中基本上都会出现，幼儿们虽然掌握了刻版的方法，但是总是不够细心，缺乏耐心，对于刻版的技能还需要强加练习。

10.幼儿园大班音乐教案：

上学歌

教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学过程：

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：

听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习：

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？

那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。

”

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？

”“上学去”“这时你的心情怎样？

路上看到什么景色？

”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。

”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。

“小鸟说：

早早早”轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。

演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

三、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

11.幼儿园大班体育教案:

小袋鼠跳跳跳

活动目标：

1、提高腿部肌肉力量及协调能力。

2、体验和做游戏的快乐。

活动准备：

口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。

活动重点：

提高腿部肌肉力量及协调能力。

活动难点：

和同伴的合作能力。

活动过程：

1、角色扮演、活动身体：

教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。

2、幼儿探索练习、教师观察指导：

幼儿自由活动，教师巡回指导。

玩法：

幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。

幼儿介绍合作立定跳远的方法。

玩法：

两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。

教师启发幼儿展开讨论。

----“怎样才能跳得又快又稳？

”

玩法：

最后教师示范双脚进行跳的方法，并展开简单的追逐游戏。