小学家长课堂讲稿公众演讲doc.docx
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小学家长课堂讲稿公众演讲doc
小学家长课堂讲稿_公众演讲
小学家长课堂讲稿
各位家长朋友大家好!
我今天站在这里,心情还是挺忐忑。
我就是一个特别普通一线教师,水平有限,怕浪费了大家宝贵时间。
关于教育那些大道理我也说不好,今天咱就聊聊每天发生在我们和孩子身边事。
作为教师,我们真心希望孩子们校园生活是充满阳光、七彩斑斓,也希望这六年小学生活能成为孩子们美好记忆。
我们年级组有六位班主任,在工作中配合默契,在生活中我们关系也相当密切。
难得是我们不仅年龄相仿,在教育孩子理念上也有共同认识,那就是成绩绝不是我们唯一追求。
我们满足感来源于孩子步履轻盈迈进教室、热情礼貌跟老师问好、遇到难题能皱着小眉头思考而得到答案,我们满足感还来源于孩子学会了举手、站队,学会了系红领巾、敬队礼,学会了跟同学发生矛盾能够坦诚先承认自己错误。
我们更满足于孩子说喜欢我学校,喜欢我班级,也喜欢我老师。
一个学期过去了,我们满足于孩子每天进步,每天成长。
在这段日子当中,我们虽然辛苦,虽然疲惫,但心情是开朗又愉悦。
接下来请看我们一年级全体教师精心制作微电影《致我们阳光灿烂童年》。
我们除了常规教学外,还经常举行丰富多彩活动。
孩子们每天享受着阳光,在七彩道路上前行。
但是在我们这样一个大集体中,难免会遇到这样或那样问题,有些还会让家长和老师感到困扰。
接下来就进入第二部分校园常见问题和解决策略。
问题一、意外事故避免与处理办法。
孩子出现意外伤害是教师和家长最不愿意看到情况,且不说是谁责任,看到孩子遭罪大家心里就都跟着难受。
但每天我们校园里都有XXXX多名学生在学习和活动,各班教室满满当当摆设着桌椅。
一年级孩子年龄小,自我保护意识差,有还比较顽皮爱动手没分寸,所以小磕小碰在所难免。
那么怎样避免或减少这样问题呢,我们老师会注意以下几方面:
1、注重平时安全教育。
每天利用晨会或者课间,教孩子怎样才能有效保护自己,免受伤害。
比如说,课间在教室或者楼道里要慢步轻声,不奔跑、推搡。
在有台阶和拐角地方更要小心看路。
在判作业、借书或者去厕所时,如果赶上人多要自觉排队。
尤其是去厕所时,老师不方便在旁边监管,所以需要孩子们自觉守序,不拥挤,不打逗。
现在我们还不涉及到上下楼梯问题,明年我们搬到二楼,上下楼安全也是要特别强调问题。
室外活动课,我们和相关教师共同监督孩子穿合适衣服和鞋,避免运动损伤。
2、采取有效管理措施。
每个班每天都有一名值周同学在楼道里站岗,随时提醒和制止不文明行为。
在雨雪天,建议让孩子们穿雨衣,避免伞尖扎到别人。
地面湿滑时更要小心慢行。
课间10分钟,孩子们需要到室外透透气,放放松,这对我们监管来说有一定难度。
因此我们六个班商量好,进行了”圈地运动”,即每个班都有相对独立和固定活动场所。
存在安全隐患台阶或者高台,都有专门同学监督,及时制止危险行为。
同时我们也给孩子们建议了活动项目,比如说跳绳、丢沙包或者贴人等游戏。
这样每天不厌其烦强调,确实起到了良好效果。
孩子们从开学初随意无序到现在知对错、守秩序,进步很大。
但有时意料之外事情还是会发生。
比如说孩子在走路或者跑动过程中摔倒而磕伤碰伤,两个孩子逗闹过程中导致一方或双方受伤,又或者在室外课上出现运动损伤等等。
出现这些情况时,老师会第一时间查看孩子伤势,轻微擦伤我们自己就能进行消毒上药,比较严重会通知家长,如果情况紧急我们会第一时间把孩子送到医院。
待孩子情况稳定后,再查清楚事故原因。
如果是双方打逗造成,我希望家长们能够互相体谅,协商解决。
如果是学校和老师责任,我们也会检讨并承担。
开学初发生几次小磕伤碰伤事故,解决都非常顺利和谐。
这跟几位家长大气宽容通情达理分不开。
其实,安全意识培养不应仅仅靠学校,在家里您也要经常提醒孩子学会保护自己,也不伤害他人。
养成好习惯才能不受伤或少受伤。
特别是有孩子爱动手,家长要教给他正确与人交往方式,告诉他什么样行为受欢迎什么样行为不受欢迎。
或者有孩子比较老实,容易受欺负,也要教他如何保护自己,如何寻求帮助等。
在这里不建议家长直接告诉孩子,谁打你你就打他,咱别吃亏。
另外,我们提倡孩子们入意外伤害保险对这类事故解决也有一定帮助。
它在伤害赔偿时能避免很多麻烦。
举个例子,我以前教过一个孩子在操场上走,路过篮球场,被另一个同学篮球打到头,当时觉得很晕。
我知道后马上通知双方家长,并陪同他们一起去医院。
伤人一方学生和家长诚恳道歉,并全程陪同检查。
被砸到同学父母也非常知书达理,不断说:
”意外、意外,你家孩子也不是故意。
”还安慰玩球小男孩别害怕。
检查结果出来后,有点轻微脑震荡。
其实这件事情谁也意想不到,又很难界定责任。
意外伤害险就很容易解决了这个问题,避免了双方经济损失。
当然这件事也让我看到我们家长处理问题时冷静,大气。
素质非常高,由衷佩服。
问题二、”告状”背后故事。
刚入学小孩,特别爱告状,有时是跟老师告,有时是跟家长告。
这是为什么呢?
其实他可能是有这样几种心理原因。
一、求助心理
例如,乒乓球课前,一个学生发现忘带球拍,哭了。
旁边学生就跑来说:
”老师,老师,某某哭了。
”活动课上孩子们玩球,轮到有孩子拍了,他就一劲拍,不往下传。
其他人就会告老师说:
”他霸着球不让我们玩。
”有时候,学生磕伤了,就跑来一大帮学生告诉老师,“不好啦,出事了,谁谁谁流血了”.以上这些情况,其实学生意思是:
老师,你快来帮我们解决吧。
我们听懂学生反映情况后,会尽量把解决问题方法告诉他。
比如忘带东西可以去别班借,如果借不到就只能承担这个后果,毕竟是由于自己疏忽造成。
如果是遇到孩子夸大其词行为时,要告诉他关心同学是好,但下次再遇到这样情况要冷静、实事求是告诉老师,否则会造成恐慌。
爱”告状”孩子也可能是胆小孩子,受到了委屈,要找一个能帮他说话人来保护自己。
这时,我们会关注并了解实际情况,帮助这个孩子学会正确面对与同学纠纷。
()再如,两个学生同时来向老师”告状”,一个说:
”他打我!
”另一个说:
”他先骂我。
”他们意思是让老师评判谁对谁错。
这时,作为老师我们不能简单评判谁是谁非,而是引导他们分析这件事起因和在事件当中自己有没有错误。
还有一种情况,有些班干部为了树立权威,就把老师作为靠山;有班干部认为自己是老师代言人,对犯错误同学乱加指责,把”我去告诉老师”挂在嘴边,这样极容易引起犯错误学生反感。
所以,我们会积极帮助他们调整心态,教些工作方法,鼓励他们以自己行动树立威信。
二、妒忌心理
一年级学生年龄小、认识水平低。
再加上有些家长爱拿自己孩子和别孩子比较。
总是说”你看谁谁谁,人家总考100分,人家琴弹得好,人家字写漂亮等等”让孩子感到其他同学对自己是一种威胁。
他们一旦发现经常受表扬同学犯了小错误,就会迫不及待地去报告老师。
为了避免这一现象,咱们在日常生活中,都要注意自己言行。
让他们感受到教师是公正,家长是喜欢自己。
我们也要引导孩子全面评价自己,既看到自己长处,又看到自己不足。
一个人既要不服输,又要服输。
服输是为了更好地向别人学习,让自己进步。
要鼓励学生用积极心态去关心集体、关心同学,也鼓励他们之间开展友好、良性竞争。
三、表现心理
有些学生为了能得到老师和同学关注,他们便经常挑一些鸡毛蒜皮小事或同学们小错误去告诉老师,试图用此方法来引起老师注意。
我们经常会遇到这样情况,一个学生急急地跑到我身边说:
”老师,他追我。
”还没等你开口,又跑掉了,原来他们在逗着玩呢。
这个学生并不是想听你说些什么,只是想引起你注意。
对这类行为,我们一般不理会,笑一笑,点点头,用这些动作表示我已经关注他们了。
我们要看到孩子们内心真实需要,让他们感到老师关注和爱。
有时,孩子在学校没来得及或者不敢告状也会带到家里去,告诉家长。
那您在遇到孩子告状时候,怎样处理,我这有几条建议供您参考。
1、关注与倾听
在孩子向您”告状”时,不管他动机是什么,应该让他把话说完,让他把自己感情完整地表露出来,这是家长要做就是静静地倾听。
这个过程只是让他把情绪发泄出来。
最好不要出现以下情况。
当孩子回家委屈哭了,有些家长尤其是爷爷奶奶就会问:
”说,谁欺负你了?
”孩子边哭边断断续续说,还说不太明白。
但家长通过自己想象就在脑海中就会还原出当时场景,孩子是怎么怎么挨欺负。
心疼啊!
这时要是再加上一句:
”没事,孙子不用怕,你说吧,他怎么打你,奶奶给老师打电话,让老师收拾他。
”孩子终于找到撑腰了,在一步一步引导下,基本就会按照您想象出经过一句句说下去了,而且遇到自己错误都自动跳过。
二、调查与引导
如果问题严重,您可以打电话给老师询问情况,或者通过老师找到另一方家长沟通。
如果不严重,您可以通过正面引导来弄清楚事件起因和过程。
这里要注意用语。
比如可以这样说:
”妈妈知道你现在心里很难受,但我孩子是一个诚实,敢承担男子汉。
你绝对不会只说别人错误而故意隐瞒自己错误,对吗?
”一年级小孩受到这种正面引导,他立刻会把自己投入到那个敢于承认错误小男子汉角色里。
这时继续引导他”你能说说事情起因吗?
”因为孩子回家学舌通常是从他受挨打或者受伤说起。
这时我们要引导他勇敢诚实说出事情起因和双方行为。
如果在这个过程中孩子能提到自己错误,要及时鼓励。
”真没想到,我儿子这么小年纪就敢承认自己错误,妈妈真以你为傲”.您了解了来龙去脉之后,如果不是特别触及原则事情,就要鼓励孩子自己想办法解决。
当然,这时家长可以给出理智建议,也可以私下里跟老师说说怎么配合解决。
但要让孩子感觉是他自己解决了这个难题。
这样孩子有了信心,相信他下次再遇到同样问题时候,就能主动解决。
能力就是在一次次遇到困难,解决困难过程中锻炼出来。
在这插入一个题外话。
您有没有留意到回家后怎么跟孩子聊学校事儿?
我这有三种开场白,你看看您平时是哪种?
A、”今天在学校怎么样啊?
”“挺好”.这就算聊完了
B、”今天上课有没有摆弄东西或者说话呀?
”“没有”有他也不能承认呀。
C、”今天在学校有没有什么开心事呀?
”这时有孩子就会在大脑里进行搜搜,即便当时不是特别开心事他也会加工成特别开心事告诉你。
”
我曾在微信里看到过一位父亲每天回家后都跟女儿聊四个问题:
1、学校里有什么好事发生吗?
2、今天你有什么好表现?
3、今天有什么好收获?
4、有什么需要爸爸帮忙吗?
我们不妨也借鉴一下。
问题三、关于考试分数正确认识。
历年来,一年级家长对”双百”这个词情有独钟。
因为大家都觉得一年级知识那么简单,好多幼儿园都学过,考100分是应该。
再说,别人家孩子都考100分,咱家孩子考不了多没面子呀。
于是家长见面话题就是你家孩子100了吗?
谁谁家孩子100了吗?
他班多少个XX?
哪个班100多呀?
有次在校门口听到一个孩子姥姥跟旁边家长聊天说:
哎呀,我外孙女这次可没考好?
语文才98.我当时就想:
你还每天都做饭呢,你能保证每顿都好吃?
再给大家讲个事儿,我以前教过一个学生叫小天,他一年级时候有次考了一个XX分,兴高采烈告诉他爸:
”爸爸,爸爸,我数学考了100分。
”他爸当时就开玩笑地说:
”你们班是不是二十多个XX呀?
”过了两年,他爸升公司副总了,回家说:
”走,儿子,今天老爸升副总了,咱出去吃饭去。
”天瞄了他爸一眼说:
”你们公司是不是二十多个副总呀”?
其实孩子考XX分不是必然,那都是他努力细心结果。
就算全班都XX,他也是值得表扬。
话说回来,考不了100也不是什么大不了事,没必要把孩子说一无是处。
咱明年又不考大学,差个一分半分,或者三分五分都不影响啥。
尽力就行,孩子基础不一样,兴趣所在不一样,开窍早晚也不一样,干嘛非得跟别人比。
我这样说,您可能认为张老师这么不要强呀,其实我还挺上进啊。
上学那会我学习特别认真,认真听,认真背,可是成绩就是不拔尖。
看来我走智商这条路是费劲了,改发展情商吧。
现在虽然不是太优秀,但胜在心态好,也能获得同样满足感。
我儿子三岁学钢琴,还拜了一个挺有名老师。
再加上我老公本身是教音乐,可以说外部条件非常好了吧,可我儿子三年一级都没过。
我身边孩子有是一年过三级,我要是整天跟他们比,我得上多大火呀。
但我和他爸都觉得三年多来,我儿子挺不容易,那么点个小东西坐在那二三十分钟,看着闹心五线谱,左右手干着不同事,真是挺牛。
我觉得干什么事只要不反感就有机会,慢慢来呗。
学习也是一样,平常心很重要。
咱们新楼上有八个字”把握今天,着眼明天”,就是想提醒孩子们踏踏实实做好眼前事,更重要培养具有发展潜力学生。
所以我们千万不能为了眼前所谓高分,而磨灭了他们对学习兴趣,忽略了他们闪光点,让原本七彩童年变得灰蒙蒙。
其实考试和测验只是为了帮助我们发现教学和孩子学习中存在哪些问题。
然后有针对性进行改进。
是老师问题,老师改。
是学生问题,老师家长一起帮着改。
真没必要比来比去,你累他还烦。
以上我所说观点是我们一年级组全体教师共识,所以请您放心,我们绝不会以成绩作为衡量孩子唯一标准。
对于暂时成绩不太好同学,我们会和您一起想办法,只要跟他自己比有进步就是成功。
问题四、在小事中培养学生担当意识。
先说几个现象。
收作业时,孩子发现本忘带了。
站起来就说:
”我妈没给我装”.
两个小孩来告状,几乎异口同声说:
”是他先打我”.
其实,孩子推卸责任现象是相当普遍,有关调查显示,处在成长阶段孩子有推卸责任习惯占60%以上。
这是因为他们人格还不成熟,正是需要家长和老师积极引导关键时期。
孩子性格和习惯也是一个慢慢提升过程,就如同智力水平发展一样,从出生到性格成熟,每个阶段都会出现相应问题,我们要做,就是对症下药,然后帮助孩子养成良好习惯。
孩子喜欢逃避责任,主要有两种原因。
如果孩子成长过程中,父母过于严厉,那么孩子会在潜意识里形成这样观念”我要是承担责任,一定会没有好果子吃”.这样一来,他遇到什么事情,就会千方百计寻求推卸责任方法,让自己免于受到惩罚。
另一个原因恰恰相反,是家长过于溺爱。
举个例子,孩子走路摔倒了,他本来可以自己爬起来,但这时爷爷过来赶快把孩子扶起来,还说:
”这路真坏,把我家宝宝绊倒了,爷爷打它。
”说着向地面用劲踢两脚。
看上去,当时是哄住了孩子,但却给他一个暗示:
凡有错误都怪别人,唯有自己没错、没责任。
在班级中,我们会有意识培养孩子担当意识。
例如我们每个班级都不设置班长这一职位,因为这个职位比较虚,如果希望他面面俱到难度比较大。
所以我们会把职务细节化,明确化。
晨读、午诵、带队带操、检查桌椅、检查地面卫生、负责整理图书、楼道巡查、评比栏管理、发牛奶、收空奶盒、浇花、收发作业本、开灯关灯、开窗通风等等。
以上这些岗位有轮流管理,有是固定人员承担。
班里大部分孩子都有自己负责任务。
做得好表扬,失职就要批评。
这样做目是让学生感觉到自己在班级中重要性,在付出辛苦同时也感受别人为自己服务得到方便。
从一点一滴小事中培养责任意识。
但是学生责任感培养,单靠学校一方面还远远不够,我们还需要您配合。
例如在家您可以要求孩子自己收拾书包,准备学习用品。
上、放学时自己背书包,逐步学会整理房间,改掉做事时磨磨蹭蹭坏毛病等等。
如果忘带学习用品等,建议您不要主动送到学校。
既然是由于他自己疏忽造成错误,就应该由他本人承担,而不是您来替他错误买单。
您放心,我们不会因为孩子忘带东西而做出特别严厉惩罚,必要批评肯定是要有,但会适度。
以前我曾经写过一篇小文章叫《狠心老师》。
是讲我班里发生一个事。
那是二年级时候,学校举行卡拉OK大赛。
我班选了一个叫王东明小男孩代表全班出战。
他学声乐唱歌特别好听,十拿九稳得冠军。
比赛那天下午,他穿着精神小西装走进班里,我还夸他太帅了。
随后又问一句:
”伴奏都准备好啦”当时他一愣,小脸就变了颜色。
怯怯说:
”忘带了”我当时特生气,就批评他,这么重要比赛你怎么能把伴奏忘了呢。
他赶紧说”我这就让我妈送来”.我刚想把电话借给他,转念一想,何不趁这机会给他个教训。
于是我支开他,给他妈妈打了电话,说明情况并请家长配合,我们一起狠心一次。
那次比赛,王XX在没有伴奏情况下唱了首《小白杨》,结果自然是名落孙山,我们班也因此失去了一张原本轻松到手奖状。
事后,他非常沮丧,我和他妈妈安慰了他,也告诉他没有人可以为他错误买单,犯了错误只能自己承受。
我们相信通过这件事情,他必然有所领悟。
在日后成长道路上也许会避免很多类似错误。
最后一个问题想跟大家说是”理解万岁”.社会上通常认为家长和老师分属两大阵营,关系上是对立或者近似对立。
好一些会认为要跟老师搞好关系,省孩子受委屈。
这些都是误解。
老师和家长应该是同盟军,是好朋友。
在孩子成长道路上,您牵着他左手,我牵着他右手,一路上我们并肩前行。
遇到美景我们一起欣赏,遇到磕绊我们互相安慰,遇到喜悦我们一起分享,遇到困难我们共同克服。
能成为孩子小学生涯第一任老师,我们倍感荣幸。
所以在那一张张白纸上我们绘下每一笔都希望是彩色,明艳。
也许我们没能让他学会所有知识,但我们会尽力教导他正直。
也许我们没能让他学会所有技能,但我们会尽力教导他担当。
也许我们没能每刻都保持和颜悦色,但请相信我们心真是为他好。
也许我们跟您谈话时语气气躁,但请相信我们没有恶意。
最后,希望在孩子们毕业多年之后,我们在街上重逢,亲切如旧。
谢谢大家!
知识改变命运演讲稿责任与梦想演讲稿孝敬父母演讲稿中国梦七彩梦演讲稿
尊敬各位领导、各位老师:
大家上午好!
我是88号选手---XXX,很高兴参加这次演讲,今天我演讲题目是《中国梦,七彩梦》
梦是纯真,心灵深处声音;梦是渴求,美好愿望寄托。
中国梦,中华儿女心中永恒憧憬。
中华儿女心中七彩渴望。
她是无数仁人志士探索、奋斗;她是中华儿女固有“家国天下”情怀;她是现实中国走向未来自信脚步!
回顾往昔,中华儿女,百年追梦,我们痛惜,感奋。
追梦中,有戊戌六君子在闭关锁国困境中向往“开放”;有梁启超先生在风雨如磬社会呼唤“少年中国”;有中山先生在血雨腥风中为之奋斗“人民中国”。
追梦中,还有毛泽东主席在天安门城楼上气壮山河地宣告——“中国人民从此站起来了”、更有小平同志面对铁娘子一句斩钉截铁宣言——“主权问题是不能够谈判”。
“长江长城,黄山黄河,在我心中重千斤。
无论何时,无论何地,心中一样亲……”一段熟悉旋律,一腔深深爱意。
我们激动,昂扬。
许海峰,凭借着永不言败豪情,一枪射倒了压弯了中华民族脊梁“东亚病夫”大山。
圆了中华儿女强身之梦;袁隆平,一个普通科技工作者,用汗水和不懈努力,让中国杂交水稻技术登上农业科技顶峰,圆了中华儿女富国之梦;钱学森、邓稼轩等一批“两弹元勋”用自己无私和奉献圆了中华儿女强国之梦。
让我们齐声高吟梁启超先生诗,缅怀无数追寻中国梦先辈们——“一雨纵横亘二洲,浪淘天地入东流。
却余人物淘难尽,又挟风雷作远游。
”
少年强,则国强;少年富,则国富;少年进步,则国进步;少年雄于地球,则国雄于地球。
我、与千千万万个如我一般当代中华儿女深深知道中国梦就是我们个人梦,只有相互激荡、践行求索。
才会实现属于你梦想、我梦想、我们梦想、中国梦想!
让我们追梦吧,追寻中国梦,追寻我们中国七彩梦!
我演讲结束了,谢谢大家!
家长鼓励学生演讲稿
尊敬老师们、同学们:
大家好!
这几天全国U18女子排球锦标赛在宜昌举行,我有幸认识了率青岛队出征原国家队接应二传温媛老师。
温媛22岁入选国家队,在排球场上拼搏28年,曾担任山东济钢女排队队长她,即将成为中国国奥队教练。
和温老师聊天,让我感触最深是她对运动生涯选择,一度非常坎坷。
温媛八九岁开始练排球,教练严苛,高压之下,即使天赋异禀,天长日久,小女孩也失去了练球激情。
她把爱好转向了自己非常喜欢游泳,在泳池里,远离教练严厉,自由遨游,身心快乐。
但是人天赋是有限,一段时间过去,温媛游泳成绩平平。
惜才如命排球教练不愿意放弃难得好苗,一直没有间断过他游说抓捕行动,游泳边、小学门口,小区楼栋,固执地出现着教练身影。
九岁温媛,面临着人生第一次选择:
听从专业人士建议,选择枯燥训练,将自己投身于艰苦,朝着排球明星路艰难跋涉;或选择游泳,自由自在,将自己天赋演变成无数爱好之一。
选择是艰难,尤其对于一个如花女孩,放弃轻松自在爱好,选择流汗流泪征程。
最终温媛选择了拼搏奋进!
多年之后,我们看到了一个开朗成功温媛,她说人要学会选择,要学会忍痛放弃。
这句话让我想起在印度,人们用一种特殊方式到原始森林里抓猴子。
他们制作一个固定木盒,木盒上面只有一个小孔,刚好可以容纳一只猴子爪子,猎人们在盒子里放上猴子最爱吃坚果,猴子伸手抓住坚果,手就被卡在孔里了。
猴子不懂得食物和逃生机会不可兼得道理,()拖着笨重箱子逃生,结果可想而知。
人一生面临各种选择,当我们在错综复杂人生路口迷茫时候,不妨停下来,认真思考,校正自己前进方向。
我们必须明白,有些理想并不适合你,更多时候,我们需要绕道而行,需要退一步海阔天空。
如果一味坚持不切实际理想,只会浪费时间和精力、原地踏步、甚至撞得头破血流。
每个同学都是世界上最独特那一个。
我们需要根据自己实际情况,去安排人生道路。
别人成功经验,也许会成为你失败理由。
过去辉煌,也许就是你迷路魔障。
生命之舟,载不动太多欲望,要想顺利到达彼岸,我们就要勇敢放弃一些既有东西,哪怕是一点点成功,那也许只是猴子手里那点坚果而已。
我们唯有轻舟前行,放弃眼前利益,才能获得长远大利。
各位同学一定给自己描绘了美好蓝图,为了这些目标,我们很多人从小就在各种补习班、兴趣爱好班之间疲于奔命。
也许你会成为贝多芬,也许你会成为达芬奇,但你想成为一个合二为一神几率,简直太小了,术业有专攻,我们何不扬长避短,放弃一些食之无味鸡肋,集中精力练好适合自己本领呢?
我家小院里,种了很多蔷薇。
可惜一直没有开花。
去年冬天,一个花匠递给我一把枝剪,让我把整个枝条剪得光秃秃,只剩下几根主枝。
他告诉我,要舍得剪掉那些孱弱枝条、疯长枝条,这样处理过后,蔷薇才可以储存营养,来年春天,才会茁壮起来,运气好,就能看到花满枝头景象了。
最近啊,我天天去观察,我蔷薇已经发出了嫩绿新枝。
到花开时候,我一定请大家跟我一起欣赏。
我跟大家分享结束了,谢谢大家!
鼓励学生名言鼓励学生发奋学习标语鼓励学生自信评语带着感恩上路演讲稿
流年脚步迈过无数个黑夜与白昼,辗转了时光结,转眼间,高中两年已逝。
两年,不长也不短,它是我们高中生活2/3,也只是我们漫漫人生中很短一部分,它足够造就一个人,也足够毁灭一个人。
回想过去两年,我一直心存感激,我感激我老师,是他们教给我知识和做人道理;我感激我同学,是他们陪伴我走向大学征途;我感激我们校长和各位领导,是他们给我创造了这么好学习环境,同时,我最想感激是我父母。
我并不是一个十分聪明孩子,但我父母始终对我寄予厚望,他们总是对我说:
“你只要在学校里用心读书,尽力而为就行,无论结果怎样,我们都不会怪你。
”每当回到家,父母都会停下手头工作来陪我,冰箱总是装满了各种好吃,那是父母知道我要回来提前为我精心准备。
可怜天下父母心,他们为我们做了多少啊!
可我们却总是将父母爱当作是天经地义,而忽视了它存在,父母为我们做了那么多,我们每个人都应当扪心自问:
我对得起父母吗?
我为了我父母做过些什么呢?
从小,父母就对我比较严格,因此我玩性特小,但因为那时候我比较笨拙,不管在生活中还是在学习上老是挨父母骂,他们老是拿我哥哥来跟我作比较,让我无地自容,说实话,这对我打击特别大,小学时,我就立誓不管在生活中还是在学习上都要比我哥哥做得更好。
在生活中,上小学时,我每天帮父母扫地,到了初中乃至现在,我几乎很少把脏衣服拿给父母洗,因为父母和我们一样,每天上下班确很辛苦,尤其是看到他们冬天冻得通红手,我更是于心不忍,当父母知道我想法时,他们非常感动。
在学习上,我哥哥今年考取了三本,而我正在不断努力,我希望在明年高考中,我一样能够战胜他,比他考得好。
有上进心才是最重要,如今,我们成绩也逐渐有所提升。
我是一个笨人,我只是知道要成功,就一定要勤奋和毅力,坚持坚持再坚持,相信自己,我一定能行。
我一直都觉得愧对自己父母,看着他们操劳,我却帮不上多少忙,所以我只能努力读书,这是父母们最希望孩子能做好事。
感恩真是一笔宝贵财富,缺少感恩,生活中就不会有太多激情与冲劲,即使活着,也不过是为了存留七尺躯壳;缺少感恩,生命里就不会有过多欢乐与幸福,即使活着,也不过是为了消磨光阴。
人生百年转瞬尽,休道“路漫漫其修远兮
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