书法教案.docx
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书法教案
书法社团活动计划
冉庙乡兰堂小学
2018年3月
兰堂小学书法社团活动计划
一、指导思想:
中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此,本学期的硬笔书法社团活动根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划:
二、教学目标:
1、在书法学习中,使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势,掌握基本的硬笔书法技巧,熟练书写。
低年级学生重点书写汉字基本笔画;基本掌握汉字的结构要领、书写要领。
高年级重点练习字的笔画,熟练掌握汉字的结构,书写要领以及基本的书写章法。
2、通过书法练习,培养学生专心致志、持之以恒的学习态度。
3、让学生接触书法,爱好书法,学有所用。
三、教学措施
(一)精选学习内容
首先,选好教材,阐明学习书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。
其次,创造学书气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
(二)教给正确方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;
其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时"字数宜少、遍数宜多"等;再次是要求学生注意写字卫生。
(三)加强书法训练
汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练学生遵守汉字书写规律。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类。
从而培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的学习态度。
四、活动内容
1、使学生了解一些简单的书法常识,(硬笔书法种类、常用工具、基本的使用方法)。
2、书写楷书,以描红、临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
六、活动想法
希望一、二年级的学生能通过参加书法社团活动开始,认真写字,用自己去影响班级的每一位同学,更希望他们为将来的钢笔字、毛笔书法打好基础,成为一名小小书法家。
为了体现学生一个时期的书法学习程度,给学生提供展示的机会。
本学期计划开展如现场写字、书法作品展览,建议班级开展写字园地,组织学生参加校外各类书法竞赛等。
书法教案
冉庙乡兰堂小学
2018年3月
第一课目字旁、酉字旁
教学目标:
1.了解目字旁和酉字旁的造字规律,结构原则。
2.根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。
教学重点、难点:
同学们在写目字旁这个笔画时,能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程:
第一课时
一、导入
1.检查课前准备情况。
2.进入新课题。
二、讲授新知识
1.今天我们要学习的内容是:
目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示:
“目”字做左偏旁时,形态窄长,“目”中的短横均匀分布。
2.教师示范书写“睁”,边写边讲解书写要领。
3.学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍,体会结构特点。
(放音乐)。
4.教师巡视辅导,发现问题及时纠正
5.讲评优秀作业,鼓励大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1.学生读文中说明性文字,观察例字。
2.学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3.引入:
全班同学开始写这几个字,四个小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。
注意观察,随即在书本上描红出该字。
4.修正:
由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较:
全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?
二、学生评价
三、课堂练习,教师巡视指导。
四、总结:
1.提问:
今天我们学习了什么?
2.希望同学们课后多加练习。
第二课小字头、春字头
教学目标:
1.使学生学会并掌握小字头春字头的写法。
2.学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点:
通过讨论,学生找出小字头的写法特点,小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程:
第一课时
一、导入、新授:
1.谈谈起名的原因(缓解情绪紧张)
2.做运腕操。
(竖掌、执笔绕圈,画十字、画圆等顺、逆时针方向画)
二、新授:
观察“党”字。
引出课题。
1.田字格出示“小字头”。
2.观察笔画特征、摆放位置。
(两点:
左边挑点,略低;右边撇点,略高)
3.师:
字如其人,讲究对称、和谐,相互呼应;笔断意连,情如一家。
4.小字头书写要领:
短竖粗直在中间,
挑点撇点护两边。
左低右高相响应,
穿插避让兄弟情。
5.练习书写。
6.出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳,
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳,
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方,
两脚平放有精神。
7.生练习书写。
师范写并点评。
挑点撇点应响应,中间短竖位置较正,
8.比较含“小字头”的诸字特征:
尚、党、裳,注意:
两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1.先观察字形,整体呈三角形。
2.提笔书空,揣摩笔意。
书法课《两点水和三点水》教案
一、教学目标
1、认识两点水和三点水的基本形态,初步掌握书写要领。
2、写好“冶、添、凑、凝、况、潮、溢、渴”,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
3、能发现带有这两个偏旁的字的一般书写规律,培养仔细观察、认真临写的良好习惯。
二、教学重点和难点
教学重点:
明确两点水、三点水与组合部件的呼应关系。
教学难点:
掌握三点水三个笔画的位置及分布,培养细心观察、认真书写的良好习惯。
三、课前准备
四、教学过程
(一)兴趣导入,写写偏旁
1、引入新课。
(出示笔画:
点。
)问:
它是什么?
谁能把它写得漂漂亮亮的?
今天我要带大家认识点家族的两位成员,想认识它们吗?
(板书课题:
两点水和三点水。
)
2、请你们仔细观察这两个偏旁有什么不同。
你们知道它们的写法吗?
引导学生观察、分析两点水和三点水的笔画、笔势及组合办法。
3、根据笔画组合,归纳两点水和三点水的书写要领。
教师边小结边范写:
在写两点水和三点水的时候,我们既要注意笔画的位置,又要注意笔画之间的呼应。
4、请同学们在教科书上认真地描红。
5、互评、展示、奖励。
(二)结伴同行,描描写写
1、两点水和三点水的“朋友”非常多,它们能与其他部件组成许许多多的汉字。
今天老师就给大家带来了两位“朋友”。
(出示“冶”、“添”两个字。
)
2、请同学们仔细观察这两位“朋友”在字形上有什么相同的地方。
我们在书写时又该注意什么呢?
学生讨论,集体交流,教师适时指导。
3、讲解书写要领:
同学们,左偏旁是两点水和三点水的字,一般应左边窄、右边宽,左右比例要适当。
4、认真观察范字,再合上教科书,在草稿本上练习,然后再与范字进行比较,找出问题所在。
5、范写。
你们边看边体会老师是如何运笔的。
6、挑战老师。
课件出示汉字书写注意点:
(1)横平竖直;
(2)重心要稳;(3)字形匀称。
(如果书写每个字都做到了这三点,字就端正、美观了,学生练习时必须遵循这些基本要求。
)
7、展示学生作品。
8、总结学法:
先读范字,后练习,再比较,最后巩固。
(三)找找规律,自己练练
1、看来大家基本掌握了两点水和三点水的写法。
下面请大家写几个词语,每个词语中含有一个带有两点水或三点水的字,请大家按上述学习方法练一练。
让我们进行一次书法比赛,怎么样?
谁写的字最漂亮,老师就把这精美的书法小奖章贴在谁的身上。
(播放音乐,学生练习写字)。
(写字课主要是指导学生写的方法,引导他们触类旁通地学习,掌握其他汉字的写法。
)
2、小组评选。
同学们已经找到了写好汉字的一些小窍门,这可是很有用的。
靠这些窍门,我们的字会越写越漂亮。
现在,请每个小组推荐写得最好的一位同学参加小组间比赛。
3、集体评出最优秀者,把教师写的书法作品奖励给他们。
(练习写字是比较枯燥的一项活动,需要外在的鼓励来激发学生的兴趣。
让学生参加比赛并适当奖励是一个好方法。
)
(四)谈谈收获,激励总结
1、学了这一课,你有什么收获吗?
2、教师总结:
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
不经过刻苦磨砺,是绝不会有什么神来之笔的。
希望大家要熟记书写要领,课后花时间勤加练习,愿以后能在书坛上看到你们的作品。
书法教案
教学目的:
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点:
1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2. 今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3. 板书课题
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1. 出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。
请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:
左点、右点和长点
2. 师教写“左点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
左点注意不要写成“粗头”
(5)生再练写
3.同样方法教学生学写“右点和长点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“军”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
5.评议
6.出示“点”字
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
最后一笔右点不要写成“凹腹”;左边三点的大小要有变化
7.学写“不”字
(1)学生读帖、练习写“不”同桌互评
(2)集体讲评
(3)强调要点:
最后一笔长点不要写成尖尾
8.生练习书写其它几个字
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
点的写法
左点 右点 长点
军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思
毛笔书法教案
辛寨镇中心小学冯艳美
第一课时
教学内容:
笔法
授课时间:
一课时
教学目标:
:
知识与技能
1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点:
藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸
教学过程:
一、执笔
1、对毛笔的认识
我们谁都见过毛笔。
在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来,也正因为如此,毛笔书写才富有魅力。
2、执笔法
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:
擫、押、钩、格、抵。
擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。
押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。
钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。
格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。
抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。
3、书写方法
(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
(2)发力法——运指法、运腕法、运肘法
(3)执笔——执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。
(4)身法——坐势、立势
小结;
对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱。
板书设计
执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔
课后反思:
通过第一堂课的学习,我对学生有了初步的了解,学生没有学习书法的基础,连基本的抓毛笔的姿势都不会,因此本节课对学生的坐姿,以及对毛笔的种类,构造,保养,抓笔姿势进行了学习。
通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识,学生在好奇中期待新的知识。
第二课时
教学内容:
用笔技法的基础训练
授课时间:
一课时
教学目的:
知识与技能
1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点:
藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸
教学过程
一、复习上课双姿
二、笔法
1、中锋、偏锋、侧锋
中锋,即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条,能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法,务必从此入门,才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋,即运笔时笔锋在点画的一面,而笔身又在另一面运行,运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄,墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字,而大多数初学书法者因不懂用笔方法,多数都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋?
——注意转动笔杆以调成中锋。
课后反思:
是由于学生不同,时间不同,环境不同,我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同,学习时的情绪和态度也各不相同,这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略,甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。
第三课时
教学内容:
用笔技法的基础训练
授课时间:
一课时
教学目的:
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点:
练习起笔、行笔、收笔
教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸
教学过程:
1、笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
(1)起笔——起笔有三种笔法:
顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上,而方向相反,开始尖细,越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露,所不同的是,侧锋要有个转折顿挫的过程,落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里,不露锋尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
(2)行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上,使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开,两侧锋毫的轨迹,构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动,而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化,可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细,按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化,笔画形态更加丰富多彩,富于节奏和韵律
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋,形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔,然后再按笔、转笔变换方向,折笔其实是横画和竖画的组合。
(3)收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内,不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起,使笔收拢,让笔锋放出去,使锋尖儿露出。
课后反思:
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧,时间有限,学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识,作业,工具,因此我如何以一种比较自然,随和的态度来进入我们的课堂角色,这是我改进的地方。
第四课时
教学内容:
用笔技法的基础训练
授课时间:
一课时
教学目的:
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、笔法的综合运用。
教学难点:
练习起笔、行笔、收笔
教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸
教学过程:
1、笔法的综合运用,体会线的表现内涵以及线形的情感意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形:
粗—细—粗
用力感觉:
重—轻—重
速度感觉:
慢—快—慢
课后反思:
班内学生较多,各年级的都有,讲的深了听不懂,更何况所有的同学以前没有接触过毛笔书法,所以上起来很困难。
慢慢来吧。
第五课时
教学内容:
用笔技法的基础训练
授课时间:
一课时
教学目的:
知识与技能
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、学习墨法。
教学难点:
练习体会墨法
教学用具:
干净的毛笔一支,墨汁,米字格毛边纸
教学过程:
1、墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
2、作业(要求:
笔毫不能短于3.5厘米,至少用笔腹处书写)
1、蘸墨汁,分别写三遍各种笔法(于旁边注明笔法名称),体会和控制笔毫的形状和方向。
2、蘸墨中加水,体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3、用逆起回收法写横画五遍,体会各种笔法的综合运用。
四、课后反思
通过演示,讲解,让学生自己相互探讨,在愉快的气氛中接受书法知识,大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气,还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度,需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好,需要长期抓,长期督促,影响了课堂进度。
第六课时
基本笔画练习:
(横的写法)
时间:
1课时
教学目标:
知识与技能:
1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程;3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法:
讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观:
领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
教学重点:
长横和短横的写法
教学难点:
1、顿笔的写法;2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备:
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程
一、导入
永字八法的讲解:
历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察,说说这八种笔画在“永”字中的位置。
(这八种基本笔画就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)
1、教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1:
上二三七
2、说说这些字的横画有什么不同?
3、师小结:
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
过渡:
有人这样写长横,你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1、书写“二”、“三”。
(1)“二”:
上横短,下横长。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下半格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”:
第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片
1:
旦旦旦
哪个“旦”字好看?
为什么?
3、师范写“旦”字,并讲清书写要领
出示规则:
长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
(教师巡视,给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
)
课后反思
由于学生不同,时间不同,环境不同,我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同,学习时的情绪和态度也各不相同,这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略,甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整,这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸有成竹。
就要加强自己的知识学习。
另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧,时间有限,学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识,作业,工具,因此我如何以一种比较自然,随和的态度来进入我们的课堂角色,让学生喜欢不厌烦,是我需要深刻思考的问题。
!
第七课时
基本笔画练习:
(横的写法)
时间:
1课时
教学目标:
知识与技能:
1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程;3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法:
讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观:
领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
教学重点:
长横和短横的写法
教学难点:
1、顿笔的写法;2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备:
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程:
一、笔画练习
1、你能再举几个主笔是长横的字吗?
有人怎样写出示卡片
(见小黑板)上、世、甘、止、万、有、布、右
2、师生小结:
横长的字,竖要短。
横长的字,撇要短。
3、教师小结:
写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观
4、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演(音乐伴写)。
5、同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
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