人教版语文六年级上册第一组第1课《山中访友》同步练习II 卷.docx
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人教版语文六年级上册第一组第1课《山中访友》同步练习II卷
人教版语文六年级上册第一组第1课《山中访友》同步练习(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题(共22题;共102分)
1.(3分)作者在山中看到了他的朋友,它们都是什么样的?
先读一读《山中访友》,再填一填。
________的山泉
________的溪流
________的瀑布
2.(5分)把词语补充完整。
滚滚的________
僻静的________
悠悠忽忽的________
悠悠的________
静谧的________
3.(6分)请你为“肖”字加上偏旁,组成新的字填写在空格里。
陡________的悬崖
胜利的________息
俊________的姑娘
________好的铅笔
弥漫的________烟
畅________的商品
4.(7分)补全词语。
________________有味
________有成________
旁________斜出
返________归________
5.(4分)判断下列句子的修辞方法。
①我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
________
②那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
________
③满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
________
④走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
________
6.(6分)根据课文《山中访友》内容填空,体会所填词语的表达效果。
我靠在一棵树上,静静地,________自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成________,胳膊变成________,血液变成树的________,在年轮里________、________。
7.(3分)作者在山中看到了他的朋友,它们都是什么样的?
先读一读《山中访友》,再填一填。
________的悬崖
________的白云
________的云雀
8.(10分)给形近字组词
梳________ 嗓________ 峭________ 淘________ 岭________
流________ 澡________ 销________ 掏________ 铃________
9.(2分)读句子,按要求完成练习
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
这个比喻句有两个喻体部分,由前一个喻体部分你想到的是________的雷,由后一个喻体部分你想到的是________的雷。
10.(3分)根据课文《山中访友》内容填空,体会所填词语的表达效果。
喂,________的云雀,________地在谈些什么呢?
我猜你们________的,是飞行中看到的好风景。
11.(6分)将下面的词语补充完整。
________________一惊
寝不________________
自________自________
12.(3分)选字组词。
考 烤 拷
烘________
________试
________打
13.(3分)按《山中访友》原文填空。
走出门,就与微风撞了个________,风中含有________和________的气息。
14.(8分)照样子写词语。
邀(邀请)
激(激动)
瀑________
峭________
躯________
津________
________
________
________
________
15.(1分)作者在山中访友,心情是激动的,他说的话你都听懂了吗?
换一种说法你会吗?
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
陈述句:
________
16.(5分)读读下面的句子,体会这样写的好处。
再从文中找出类似的句子,并写下来。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
17.(5分)读句子,回答问题。
雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
(真的是“一千个”吗?
“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的?
)
18.(1分)作者在山中访友,心情是激动的,他说的话你都听懂了吗?
换一种说法你会吗?
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
陈述句:
________
19.(3分)根据课文内容填空,体会所填词语的表达效果。
①你弓着腰,________凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
②走进这片树林,鸟儿________我的名字,露珠与我________。
20.(3分)活学活用(用上本课文中的词语)
①闪烁着点点渔火,江面上________。
②何种境地,我对祖国的感情都________。
③________,村里大小事都请他作主。
21.(5分)经典背诵(默写填空)
课文中有几句话,我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界:
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
________ ,________ ;________ ,________ ,________ ,在年轮里旋转、流淌。
22.(10分)下面是表示各种动物“叫”的词语,你能将其准确地与动物们一一搭配起来吗
鸣 吠 嘶 啸 吟 嚎 啼 吼 哞 咩
狮________ 猿________ 鸡________ 犬________ 羊________
牛________ 狼________ 虎________ 龙________ 马________
二、阅读题(共2题;共27分)
23.(10分)阅读短文,完成练习
多谢西风
多谢西风!
它把后园的桂花一齐吹放了,桐叶的飘零与黄花的憔悴,是诗人的形容词。
这里只有花的芬芳,水的澄清,天的庄严纯洁以及一切虫儿的歌唱。
我曾徘徊池边:
那池中的游鱼,三三两两,交头接耳地过去了;戏水的白鹅,清影在波中浮耀,红掌儿翻向青天,年轻的鱼儿怕羞躲了;绿衣仙女似的翠鸟儿,嘤然一声,仿佛是报道晨妆才了;白鹭有时飞到堤边,静悄悄地站着,恰似一个披蓑的钓叟。
我曾小立断桥:
天边彩霞,倒映池塘之中,一片红光似火。
我小立断桥,消磨了几度黯淡的黄昏,痴等新月的东升,惊醒了栖鸦之梦。
垂杨倦了,桂花在隔院送香,黄橙添盖了颜色,青藤横撑了纤腰,天上的星儿摇摇欲坠。
我曾慢步登楼:
郭外的山光,郊外的村庄,遍野的牛羊,浅水湖中,尚有残荷点点——不是残荷,仿佛是落花片片,莫不是荷花又重开了?
树叶青青,有如青草之争妍;雁儿阵阵,有如夏云之飞翔;苍烟渺渺,和着轻云袅袅,是谁在那儿吐气如兰?
望不断的天边,也有蝶儿成双的飞舞,也有莺儿歌唱,燕子裁衣。
在这可爱的诗境中,平铺了一幅绝妙的图画。
我变成了画中的诗人,诗中的画家,变成了灿烂的流霞,变成了明月,变成了并蒂的山花……
(1)本文写的是________季的景色,依据是________。
(2)文中所描写的景物有近景和远景,文中的第________自然段的景物都属近景,第________自然段的景物都属远景。
(3)景物描写有动态描写和静态描写,第④自然段中“垂杨”“桂花”“黄橙”“青藤”本是静态景物,作者将它们都写成了动态,体现这些动态的词语有________。
(4)文题和第1自然段中的“多谢”一词是什么意思?
为什么要“多谢西风”?
24.(17分)课外阅读,回答问题。
竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。
它三面环山,一面靠水。
每当春暖花开时节,山间那婉蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。
村后,漫山遍野郁郁葱葱,莶翠欲滴。
那高大挺拔的是青竹,那纤巧细嫩的乏茶树相互掩映,编织成翡翠的绿衫。
春天,茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。
姑娘们身背茶篓,迎着朝霞,踏着畏露,穿梭般地巡回在茶树家。
她们那灵巧的双手不停地上下飞舞:
时而如小鸡啄米,时而如彩蝶翩跹,时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》。
一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。
她们那五彩的衣裳点缀着明丽柔和的绿色的海洋,引得那小蜜蜂看花了眼,忙着追逐那不断晃动的花朵儿。
太阳升上了头顶,露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。
背篓快满了,只听见此起彼伏的山歌在山坡上()。
小鸟儿争先恐后,像开赛歌会似的在枝头吱吱喳喳。
空气中弥漫着早茶的清香,沁人心脾,使人陶醉。
落日的余晖()了天空,小鸟归巢了,晚霞也回家了。
村里家家的烟囱冒出()青烟。
婉蜒的山路上晃动着姑娘们的衣衫,小扁担吱嘎嘎地响着,把一担担冒尖的新茶挑下山来,焙制成驰名中外的龙井。
每当我品尝这甘醇晶萤的碧茶时,心中便踊起()乡思……
(1)联系上下文,写出下面的词语的意思。
沁人心脾:
________
驰名中外:
________
(2)联系上下文,在原文括号中填上恰当的词语。
(3)“采茶姑娘个个神采飞扬,她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上采下片片嫩芽。
”这一句和文中画线部分都是描写采茶场景的,比较一下,你更喜欢哪一句?
为什么?
(4)最后一段有两个错别字,找出来,把正确的字写在下面横线上。
参考答案
一、基础题(共22题;共102分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题(共2题;共27分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
- 配套讲稿:
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