胡琴藏龙小学教师家访工作手册.docx
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胡琴藏龙小学教师家访工作手册.docx
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胡琴藏龙小学教师家访工作手册
藏龙小学
教师家访工作手册
教师姓名:
胡琴
任教年级:
五年级一班
任教学科:
数学
二〇一五年九月
藏龙小学(五年级一)班(数学)学科教师家访计划
家访是班主任的一项常规工作,是对学校教育教学工作的重要补充,成功的家访有利于促进教师因材施教,有利于家庭教育优化,有利于促进学生学习的积极性与主动性。
在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家,这样可以深入到孩子的家庭生活。
我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的,学生的家长是学生的第一任老师,学生的家庭是教育的起始,也是每一个孩子一生离不开的学校。
因此,要做一名成功的教师,应该让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”,共同努力,才会使教育迈向成功。
在每次家访前我都要充分准备好资料,实事求是,以表扬为主,关爱为本。
在与家长交流中多讲学生的闪光点,多讲增强学生信心、激发学生上进的话。
对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来,并有针对性地指出各个学生应做的事情。
通过家访我将会拉近学生与我的距离,家长与我的距离,使学生更加亲其师,信其道,使家长了解了我的工作,认同我的教育方法。
而我也将理解家长的心态。
有的家长平时很少和我沟通,对学校、老师的工作有不理解的地方。
我相信通过家访,我和这些家长将会消除误解,并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。
通过必要的家访,我相信我的班级将会更有凝聚力,更加团结。
家访时要注意斟酌语言,措词要有分寸,千万不可因失言导致失礼。
所以我们在家访前一定要做好准备工作。
具体为以下几点:
1、了解学生
家访前,教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效。
2、明确目的
每次家访前,教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?
如何达到这个目的?
对本次家访成功与否的期望值?
这个期望值符不符合学生的实际?
3、时间的选择与控制
家访时间最好选择在学生放学后或双休日,这样学生也可以在场,家访的效果会更好。
家访时间不宜过长,以免耽误家长的工作。
4、提前预约
家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间,切不可盲目家访,这样学生家长很可能不在家,白白浪费时间和精力,也会大大影响教师的情绪。
5、内容和方法
家访的内容应多种多样,了解学生家庭情况可以家访,学生取得进步可以家访,发现学生有问题可以家访,学生家庭有困难可以家访。
家访的谈话方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把钥匙开一把锁。
实践证明,做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况,学生的在校表现,也取得了家长对教师的理解和支持,而且还可以加深教师与家长的感情,能起到协调配合,共同促使学生进步的作用。
总之,树立良好的社会风气,提高全体学生素质,要靠教师、家庭、社会的共同努力,我们十分重视家庭教育这块阵地。
通过家访,我们了解学生在家里的一些表现,获得对学生情况整体而全面的认识,并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况,得到家长的配合与支持,争取赢得更多良好的社会声誉。
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时间
2015、9、11
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汪星池
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汪星池父亲做运输生意,早出晚归,有时甚至不回家;而母亲忙于家务,一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。
他对读书毫无兴趣,几乎不做作业,学习基础也很差,平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进他家。
第一次因为刚开学打架,而这次因为一个学期结束后,他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一直以来,和他父亲接触了很多次,而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。
每次和他父亲谈完后,他父亲总是骂他一通,也不管是什么时间。
我不知道这次家访到底有多少效果,带着担心和希望我还是走进了他家。
在简单地寒暄后,我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况,并告知他父亲如果按这样的趋势,肯定是毕业都成问题。
他父亲因为也不是第一次听到这些了,所以也不感到很惊讶,只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。
同时很无奈地告诉我:
“父母的话对他已经不起作用了,家庭对他的控制能力已经很弱,几乎无法管住他。
希望老师多对他加强管理,老师的话比家长的话更有效。
”对他父亲的回答我也感到无奈,但我还是建议他父亲心平气和地坐下来,像个朋友一样和儿子多多沟通,千万不要心急,一步一步来,定有效果。
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时间
2015、9、18
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向敏雪
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1向敏雪是一个活泼、天真的女孩。
赛场上,你表现出色。
但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。
2.孩子学习环境和学习习惯非常差,在家的性格也很压抑,不像一个孩子。
家庭关系复杂而紧张,没有温暖。
为了孩子,老师请家长做一些必要的牺牲,给孩子一个宽松、温馨的环境,让孩子快乐健康的成长。
不要让孩子走自己的老路。
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时间
2015、9、25
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杨艳红
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去之前我先给她家里打了个电话,是她父亲接的,听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误,才需要找家长。
现在是农忙时间,选择这个时间家访,我当然是希望能和她的父母交流一下。
到她家的时候,只有她父女两个人在家,妈妈去买东西了。
他们热情地请我进屋坐。
鹿芬家房屋虽说有些陈旧,但家具及摆设让人看了很舒服,屋里屋外打扫得干干净净,虽不是很阔气,也算是很温馨了。
当我说到她在校的优秀表现时,她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。
说她是个从小就很让人省心的孩子。
鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得体。
在没有父亲嘱咐,也没有别人提示的情况下,鹿芬待人接物表现出的落落大方,足以看出这些已经成为良好的习惯。
在学习上鹿芬向我反映了一个问题,她说一天下来学习很累,好像没有时间休息,永远是做不完的作业。
我建议她统筹安排时间,先做急需上交的作业,课间一定要休息,这并不是浪费时间,只有劳逸结合,才能事半功倍。
我问她父母不在身边会不会想念他们,希望父母留在身边吗。
还没等她回答,她的父亲就抢先说开了。
他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。
她只好跟奶奶一起生活。
直到八月份他们才回家一趟。
在外打工的时候妈妈由于思念女儿,担心她吃不好,怕女儿受委屈,有时候整夜整夜地睡不着觉。
今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队,这样可以多照顾照顾家,多关心关心孩子。
我没有多说什么,我想这对父母的决定是明智的。
我只是说她以后要享福了。
我看见她脸上露出了甜美的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和她的奶奶谈一谈。
我想知道平时父母不在家的时候,一个老人,一个临时监护人又是隔代亲,是怎样教育她的,是否在学习上经常过问,还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。
但是不管怎样,我觉得家长对孩子的影响是重大的,在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。
但愿所有家长都能像她的家长一样关心孩子的成长,但愿所有的学生都能像她一样自立自强。
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刘玉峰
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刘玉峰是一位对电脑极其痴迷的男孩,看着他对电脑的入迷程度,我曾为此专门与家长进行了多次的交流,主要是担心他不能控制好自己,在网络中迷失了自己。
刘玉峰的爸爸妈妈都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多,交流的时间比较长,家长也比较熟悉了。
在谈话中,刘玉峰一直都在旁边的,他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸,看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的情况。
首先开口的是他的妈妈,她说她们夫妻两都比较忙,她给我讲述了孩子在家里做家务,早晨为了能让妈妈多睡一会,他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物,他连着几天把午餐钱都省了下来,饿着肚子上课的事情。
听了这些之后,我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现,当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长,乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生,接受能力特别强,只是基础比较差,同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
但刘玉峰并不是没有缺点的,特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间,导致学习成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁,书写也还需要加强,等等。
但总体来看,还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子,特别是主动提出早晨来班级开门,每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室,解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上,刘玉峰说“老师,听说你要家访,我真是紧张死了。
”“紧张什么呀?
”“怕你告状呗!
”“不会的,如果有什么缺点我会在学校里与你交流,觉得有必要家长配合的才会跟家长说,不会乱告状的。
”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习,把落下的知识用假期的时间补上。
并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子,一说到家访,先是欢迎后又紧张的神情。
原来是他们怕告状!
好的孩子亦如此,那学困生、纪困生呢?
莫让家访成告状!
在家访中走进孩子,多聆听他们的声音;走近家长,与他们一起探讨教育问题。
也许,这才是家访最重要的目的!
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2015、10、10
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李新宝
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在本学期中担任生活班长工作压力大,教师帮助摆正工作和学习的关系。
学生进入这一学期以后,如何发展是一生中最关键的时期。
学习会出现转折,行为会出现转折,品德会出现转折,这必须引起我们的高度重视。
依靠学生的自我教育是不行的,要依靠老师和家长的配合。
不然,会有一部分的学生在这个时期迅速垮掉的。
我们所说的“帮助”是指,学生出现这样的情况以后家长必须要介入,而不能把所有的问题全部交给老师来管,是大部分的问题都要家长来管。
要利用自己成人的经验来引导和教育孩子走健康的道路。
反思:
班主任应该注意对于学生的思想观察和了解,让学生及时调整思想状态,调整学习与工作的关系。
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2015、10、16
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李永辰
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这次我到了李永辰家,他的学习习惯较差。
成绩非常不好。
但是这个孩子的身上有很多优点,为人正直善良。
待人真诚。
热心班级的工作。
同学中很有威信。
我和他的父母谈了他的优点,同时也说出了他在学习方面存在的问题。
同时鼓励他多用功,我和他达成协议,让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教,如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。
并邀请他的父母做公正人,督促他。
孩子很高兴的答应了。
从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的
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2015、10、23
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危吉宇
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老师认为危吉宇是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;老师知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;老师包括班里的同学知道你是一个非常懂事,非常孝顺也非常想进步的同学。
但是光想是没有用的,贪玩和得过且过只是懦弱的表现。
你想成为老师心目中的小男子汉吗?
你想为自己和家人争口气吗?
你想让别人刮目相看吗?
那么你愿意从现在开始有所改变吗?
但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来表明你的决心。
认真努力吧!
家长十分感谢老师的培育,表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。
责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭,希望老师把他家的家作自己的家。
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2015、10、29
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邱彬峰
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家访情况:
经过下午的家访,我们了解到,邱彬峰同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解,在小的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象。
但他天资比较聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,也取得的较好的成绩。
现在,他也想积极要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色。
在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些情况,因此想请求老师的帮助。
他在老师和家长面前表态,以后做到:
遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。
努力学习,争取在下一次考试时前进5个名次。
结果:
学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大。
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2015、11、6
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金松
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在金松家里碰到他母亲。
因为在这之前,我向他表达过希望和他母亲有一次面谈的机会。
所以,为了这次家访母亲被特意叫回来了,本来这个时候她还在麻将桌上。
其实,这也是我家访主要的目的之一。
我希望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。
我比较坦率地向他母亲表达了想法,希望她能多留在家中和儿子多做一些交流,而不要甩手不管。
我想他母亲应该会明白我的意思,但愿她能做到。
不过他母亲的态度也让我有点心灰意冷。
在回家的路上我的心情也变得越来越糟糕。
其实,班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。
这个学期和家长也沟通了许多次,但是很显然并没有起到什么效果。
面对这种家庭,我该如何去帮助他们呢?
在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
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时间
2015、11、13
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吴孟真
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该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
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2015、11、20
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李仟
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该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
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2015、11、27
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耿丁
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该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
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2015、12、4
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周飞扬
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该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。
不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。
家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
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2015、12、11
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姬梦佳
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该生性格内向、文静,能尊重老师、团结同学。
在学习方面,学习态度端正,学习基础较好,但课外知识积累不够。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。
不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。
虽然她很努力学习,成绩也优异,但是思维不够活跃。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
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2015、12、18
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吴梦婷
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该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
该生在家较为懒散,父母下班未回之前,从未自觉地完成过作业。
由于家长工作繁忙,也无暇顾及孩子的学习情况。
因此该生的学习是一落千丈。
家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
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2015、12、25
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黄娅琪
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该生在校能遵纪守法、团结同学,前几学期成绩优异。
但在这学期成绩下降幅度较大,课堂上注意力也不集中了,举手发言渐渐地少了,偶尔有出现落做作业的现象。
该生的父母工作较忙,每天下午放学后都会在校园游荡,多次向家长反映情况,家长并未引起重视。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。
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2015、12、30
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张友城
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该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课回答问题不够积极。
不善于表现自觉,胆子较小,看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
在家不善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
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