七年级上册期末语文测试题2份.docx
- 文档编号:29735431
- 上传时间:2023-07-26
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:31.74KB
七年级上册期末语文测试题2份.docx
《七年级上册期末语文测试题2份.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上册期末语文测试题2份.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级上册期末语文测试题2份
2019-2020年七年级上册期末语文测试题(2份)
(时间:
120分钟满分:
120分)
一、积累运用(28分)
1.下列加点的字注音有误的一组是()(3分)
A.撬去qiào自诩xǔ嗥叫háo赐给cì
B.警惕tì牛仔zǎi滑稽jì赫然hè
C.头衔xián够呛qiàng陛下bì跳踉liáng
D.膺惩yīng弥漫mí称职chèn区寄ōu
2.下列词语中书写有误的一项是()(4分)
A.按捺不住无以复加万籁俱寂下流无耻
B.横行无际殚智竭力凶神恶煞赅人听闻
C.昂首阔步如怨如诉不可救药随声附和
D.奄奄一息钦差大臣不屑一顾喜笑颜开
3.句中加点词语解释欠不当的一组是()(3分)
A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
不可救药:
比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
B.我对他起初并无信心,姑妄从之。
姑妄从之:
姑且按照他的办法来做。
C.贼易之。
易:
容易。
D.把全世界的地下宝藏都指点给他。
指点:
指出来使人知道。
4.对作家作品的叙述不正确的一组是()(3分)
A.《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。
B.《童区寄传》的作者柳宗元,唐代文学家,唐宋八大家之一。
C.《最后一片叶子》作者欧·亨利英国小说家。
D.《渔夫的故事》选自《一千零一夜》,又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。
5.下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析,不正确的一项是( )(3分)
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬,更显出环境的幽静。
C.从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。
景物是背景,人是主体。
写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而无思乡之情。
6.默写填空。
(5分)
①停车坐爱枫林晚,_____________。
②羌管悠悠霜满地,人不寐,______________。
③晴空一鹤排云上,______________。
④_______________,岁岁重阳。
⑤无边落木萧萧下,____________。
7.(2010·台州市)请把与《水浒》有关的三个选项挑选出来。
(填序号)(3分)
①吴承恩②施耐庵③吴敬梓④杨志⑤杨修⑥范进⑦三英战吕布
⑧三借芭蕉扇区⑨三打祝家庄
、、
8.参加下列综合性学习活动。
学校举办“推广普通话活动周”,同学们都积极参与这项活动。
(4分)
(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。
(2)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?
请列举三项。
(3)就学校如何推广普通话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议。
(4)一个时期以来,广播电视上方言节目频频出现。
校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
二、阅读理解(42分)
(一)阅读课内文言文,完成9-12题。
(14分)
童寄者,郴州荛牧儿也。
行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所卖之。
寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。
贼易之,对饮酒,醉。
一人去为市;一人卧,植刃道上。
童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。
逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。
遽曰:
“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?
彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。
”市者良久计曰:
“与其杀是僮,孰若卖之?
与其卖而分,孰若吾得专焉?
幸而杀彼,甚善!
”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。
夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者。
因大号。
一虚皆惊。
童曰:
“我区氏儿也,不当为僮。
贼二人得我,我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”
虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿,幼愿耳。
刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。
与衣裳,吏护还之乡。
乡之行劫缚者,侧日莫敢过其门,皆曰:
“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?
”
9.解释加点的文言词语。
(4分)
①布囊其口。
囊:
②恐栗,为儿恒状。
栗:
③郎诚见完与恩。
诚:
④吏护还之乡。
之:
10.用现代汉语翻译文言句子。
(4分)
①力上下,得绝。
②为两郎僮,孰若为一郎僮耶?
11.文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的?
(3分)
12.结尾一段对表现区寄有什么作用?
(3分)
(二)阅读下列课内现代文语段,完成13-17题。
(15分)
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
——
“人都到哪里去了!
”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
——
“读书!
”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书,后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
13.以上文字主要写了玩耍和________两种情景,其中都写到气氛,最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。
(3分)
14.下面四项中,最能表现先生“严而不厉”性格的是()(3分)
A.到园里的太多,太久,可就不行了,先生便大叫起来:
“人都到那里去了!
”
B.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。
C.普通总不过瞪几眼,大声道:
“读书!
”
D.读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
15.有人对“低下去,静下去”这六个字,加了圆点,并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是()(3分)
A.不写成“静下去,低下去”而写成“低下去,静下去”,这样记叙合理,符合声音的变化实际。
B.不写成“低了,静了”,而写成“低下去,静下去”,这样体察入微,呈现声音的变化动态。
C.不写成“不明显,听不清”,而写成“低下去,静下去”,这样照顾周到,表明并非被先生的读书声压低、吞没。
D.不写成“放小,变静”,而写成“低下去,静下去”,这样用词讲究,暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。
16、学生读的文字没加标点,而先生读的文字加了标点符号,这是因为()(3分)
A.学生读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用。
B.学生读得快,先生读得慢。
C.学生是放开喉咙读,先生是大声朗读。
D、学生没读懂,先生读得懂。
17.下面说法错误的一项是()(3分)
A.上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B.字里行间,表现了对封建教育的不满。
C.“我疑心这是极好的文章”,这句话表明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处心领神会。
D.段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。
(三)阅读下文,完成18-21题。
(13分)
冬季到台北来看雨
①来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡响,为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
我们的观众有的是驱车200多公里赶来的,有的是被人用轮椅推进剧场的。
有的一来使当起了“义工”,贴戏报、打水扫地、搬运道具,看到什么活儿都抢着干。
“老乡见老乡,两眼泪汪汪”,一时间,乡音乡韵一片,其情深深,其意切切,场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人,在头一天看戏时,紧紧地抓住我的手久久不放开,他颤巍巍地说:
“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说:
“我吃过台湾的几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊!
”台北河南同乡会的乔律师说:
“我是喝黄河水长大的,生是河南人,死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候,那黯然的神情,那铿锵的声音,不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?
他们的生命源头在故乡,那里有生养他们的老祖宗,那里有他们的根哪!
④舞台上,一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。
是想起了至今仍未找到的家乡的父母?
是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?
还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?
数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤、不痛哭呢?
⑤屋外的雨还在无休无止地下着,下雨的天气给人带来惆怅。
雨如信使,传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时,老乡们冒雨赶来送行。
车开了,透过雨幕,我只看到了使劲挥动的手,却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤:
回家看看吧!
春天,一串串肥嘟嘟的榆钱,晚辈们会采下让您尝鲜;秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢丢的一片,晚辈们会摘下送您手边。
再听几回地道的家乡戏吧,原汤原水原汁原味……
⑥雨,台北的雨,不停不歇,下着,下着……
18.题目是“冬季到台北来看雨”,文中也多次写到雨,对此,看法不正确的一项是()(3分)
A.台北冬季确实多雨。
B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C.融情于景,把浓浓的乡情融人对雨的描写之中,形象地表现了文章的中心。
D.这是托物言志的写法,与《荔枝蜜》一课写法相同。
19.第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情?
(3分)
20.第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应?
找出来写在下面。
(3分)
21.文中“老乡见老乡,两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句,十分通俗、口语化,而且富有地方特色。
从文中再找出一例,写在下面。
(4分)
三、写作(50分)
22.(2010·浙江绍兴)题目:
越长大,越
要求:
①先把题目补充完整,然后作文;
2文体不限,字数不少于600个(如写诗歌,则不能少于16行);
3文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
期末测试题
(二)
(时间:
120分钟满分:
120分)
一、积累与运用(18分)
1.下列加点的字注音有误的一组是( )(2分)
A.挑剔tī 瘟神wēn踹到chuài 高亢kàng
B.嗥叫háo一栋dòng窗棂líng 翘起qiào
C.跳踉liáng白痴chī趔趄lièqie 嫉妒dǜ
D.湍急tuān自诩yǚ 遐想xiá 缓颊jiá
2.下列词语中没有书写错误的一项是()(2分)
A.大逆不道随声附合不可救药钦差大臣
B.手急眼快骇人听闻到背如流踌躇满志
C.耀武扬威昂手阔步晴天霹雳逞强好胜
D.仗势欺人稳操胜券皇亲国戚嬉皮笑脸
3.句中加点的词语解释欠妥的一组是()(2分)
A.孰若吾得专焉。
孰若:
哪里比得上
B.大府召视儿,幼愿耳。
幼愿:
年幼又老实。
C.那真是理想的衣服。
理想:
对未来事物的想象或希望。
D.没有人呵斥我,指摘我。
指摘:
挑出错误,加以批评。
4.(2010·宁波市)依次填入下面这段文字横线处的词语,最恰当的一项是()(3分)
如果说命运是那破旧的花架,只要意志坚强,它可以变得;如果说命运是那漆黑的夜空,只要意志坚强,它可以变得;如果说命运是那贫瘠的土地,只要意志坚强,它可以变得。
(1)沃壤千里
(2)繁花似锦(3)星光灿烂
A.
(1)(3)
(2)B.
(2)(3)
(1)C.(3)
(2)
(1)D.
(2)
(1)(3)
5.用一句话概括下面一段话的主要信息。
(不超过10个字)(2分)
目前,全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程,3000万外国人正在学习中文。
许多外国人为留学、就业、投资、贸易等,苦学“方块字”,苦练“中国话”。
英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习;美国将汉语纳入国民教育体系;韩国不少企业都开设中文学习班。
6.根据你对文学名著的了解答题。
(4分)
(1)安徒生是世界著名的童话作家。
请写出他的两篇童话的名称:
《 》《 》
(2)中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。
请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。
7.(2010·湖北黄石)为了解青少年的情感倾向,某中学对100名学生作了一次问卷调查,调查数据如下表,请你对表中信息进行探究后写出结论。
(3分)
调查内容
人数
了解程度
知道父母生日
知道好友生日
知道偶像歌星生日
完全知道
30
74
90
知道一点但不完全
48
19
7
完全不知道
22
7
3
结论是
二、阅读理解(52分)
(一)阅读课内文言文,完成8-13题。
(16分)
少时,一狼径去,其一大坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狠洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
8.加点字注音。
(2分)
⑴ 目似瞑( )
⑵ 尻尾( )
⑶ 假寐( )
⑷ 狼亦黠矣( )
9.释加点的词。
(3分)
⑴ 其一犬坐于前()
⑵ 一狼洞其中()
⑶ 屠自后断其股()
10.下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
⑴少时,一狼径去,其一犬坐于前。
⑵意将隧入以攻其后也。
11.短文是怎样表现狼的狡猾的?
(2分)
12.屠户的机智表现在什么地方?
(2分)
13.作者对这件事发表了怎样的议论?
(3分)
(二)阅读下面课内文字,完成14-17题。
(10分)
农夫和蛇
有位农夫,是村里村外有名的大善人。
一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得这条蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖,渐渐的苏醒过来了,等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的胸脯上,凶狠地咬了一口。
原来这是一条毒蛇,农夫受了致命的伤害。
蛇毒很快布满了农夫的全身。
当农夫到家时,求医治疗已经来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说:
“你们要记住我这血的教训,我因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!
”
14.《农夫和蛇》选自,相传为希腊被释放的奴隶
所作。
(2分)
15.文章第一句话“有位农夫,是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用?
(3分)
16.这则寓言的寓意是什么?
(3分)
17.这则寓言故事与中国的一个成语意思相近,这个成语是什么?
(2分)
(三)(2010·江苏徐州)阅读下面一篇散文,完成18-21题。
(14分)
春天是一点一点化开的
迟之建
①立春那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。
我想这时节的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。
②而我这里,北纬五十度的地方,立春之时,却还是零下三十度的严寒。
早晨,迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。
想必霜花也知道节气变化了吧,这天的霜花不似往日的,总是树的形态。
立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。
你能从中看出喇叭形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。
不要以为这样的花儿,一定是银白色的,一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉了。
初升的太阳先是把一抹嫣红投给他,接着,殷红变成橘黄,霜花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,把它们辛勤的酿造,洒向这里了。
再后来,太阳升得高了,橘黄变成了鹅黄,霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去,成了雪白的了,它们离凋零的时辰也就不远了。
因为霜花的神经,最所阳光温暖的触角了。
③虽然季节的时针已指向春天了,可在北方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似的,赶也赶不走。
什么时候打发了它们,大地才会复苏。
四月初,屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。
它这一去也不是不回头,逢到寒夜,它又来了。
不过来得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘,看上去像是一树枝叶稀疏的梅。
四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融了,霜花才彻底丢了魂儿。
④在大兴安岭,最早的春色出现在向阳山坡。
嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土,以它的妙手,给大地绣出生机。
而背阴山坡的残雪,还妄想着做冬的巢穴。
然而随着冰河乍裂,达子香花开了,背阴山坡也绿意盈盈了,残雪也就没脸再赖着了。
山前山后,山左山右,是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。
蜿蜒在林间的一道道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。
那投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑤我爱这迟来的春天。
因为这样的春天不是依节气而来的,它是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏,曲曲折折地接近温暖,苦熬出来的。
也就是说,北国的春天,是一点一点化开的。
它从三月到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛,直到把冰与雪,安葬到泥土深处,然后让它们的精魂,又化作自己根芽萌发的雨露。
⑥春天在一点一点化开的过程中,一天天地羽翼丰满起来了。
待它可以展翅高飞的时候,解冻后的大地,又怎能不作了春天的天空呢!
(选自2010年3月26日《广州日报》,略有改动)
18.文章开关写杭州西湖的春天有什么作用?
(2分)
______________________________________________
19.作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。
请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。
(4分)
____________→____________→____________→____________
20.请你从修辞手法和表达效果两个方面赏析下面的句子。
(4分)
蜿蜒在林间的一道道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。
那投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
________________________________________________
21.结合全文,探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。
(4分)
________________________________________________
(四)(2010·浙江宁波)阅读下面的短文,完成22-25题。
(12分)
买馒头
①家后面市场里的馒头摊,做的山东大馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香。
②每天下午四点,馒头开笼的时间,闻名而来的人就会在馒头摊前排队,等候着山东老乡把蒸笼掀开。
③掀开馒头的那一刻最感人,白色的烟雾阵阵浮出,馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。
④差不多不到半小时的时间,不管是馒头、花卷、包于就全卖光了,那山东老乡就会扯开嗓门说:
“各位老乡!
今天的馒头全卖光了,明天清早,谢谢各位捧场。
”
⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。
没买到馒头的人失望无比地也走了。
⑥山东老乡把蒸笼叠好,覆上白布,收摊了。
⑦我曾问过他,生意如此之好,为什么不多做一些馒头卖呢?
⑧他说:
“俺的馒头全是手工制造,卖这几笼已经忙到顶点了,而且,赚那么多钱干什么?
钱只要够用就好。
”
⑨我只要有空,也会到市场去排队,买个黑麦馒头,细细品尝,感觉到在平淡的生活里也别有滋味。
⑩有时候,我会端详那些来排队买馒头的人,有的是家庭主妇,有的是小贩或工人,也有学生,也有西装笔挺的白领阶级。
有几次,我看到一位在街头拾荒的人。
有一次,我还看到在市场乞讨的乞丐,也来排队买馒头。
(确实,六元一个的馒头,足够乞丐饱食一餐了。
)
这么多生活完全不同的人,没有分别地在吃着同一个摊子的馒头,使我生起一种奇异之感:
在这个世界上,我们因角色不同而过着相异的生活,当生活还原到一个基本的状态,所有的人的生活又是多么相似:
诞生、吃喝、成长、老去,走过人生之路。
我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味,只是或深或浅,有的粗糙,有的细腻。
我们对人生也会有各自的体验,只是或广或窄,有的清明,有的浑沌。
就像馒头摊的山东人,他在战乱中度过半生,漂泊到这小岛上卖馒头,这种人生之旅并不是他少年时代的期望,其中有许多悲苦与无奈。
可是看他经历这么多沧桑,每天开蒸笼时,却有着欢喜的表情,有活力的姿势,像白色的烟雾,麦香四溢。
每天看年近七旬的老人开蒸笼时,我就看见了生命的庆喜与热望。
生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的,这是多么的好!
多么的值得感恩!
(选自《林清玄散文作品集,有改动》)
22.通读全文,你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头?
请分点概述。
(3分)
23.将下面一段文字插入原文,最恰当的一项是()(2分)
但不论如何,生活的本身是值得庆喜的吧!
A.⑩段之间B.段之间C.段之间D.段之间
24.本文语言清新朴实,但不乏生动形象的句子。
请赏析第段中的画线句。
(3分)
25.根据上文与下面的链接资料,说说我们应该持有怎样的人生态度。
(4分)
资料链接:
农夫把稻田中的稻子种成最好的收成,是生活品质。
穷人买一个馒头果腹,知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头,是生活品质。
家庭主妇买一块豆腐,花最便宜的钱买到最好吃的豆腐,是生活品质。
(选自《求好》,作者林清玄)
三、创新写作(50分)
26.(2010·浙江台州)题目:
把甩在身后
要求:
(1)根据自己的理解,把题目补充完整,例如“失败”、“对手”、“荣誉”……
(2)除诗歌外,文体不限,不少于600字。
(3)文中不得出现真实的姓名、校名和地名。
期末测试题
(一)
一、积累运用
1.B
点拨:
“稽”音应该为“jī”。
2.B
点拨:
“际”应为“忌”,“赅”应为“骇”。
3.C
点拨:
“易”的意思应该为“轻视”。
4.A
点拨:
欧·亨利是美国小说家。
5.D
6.①霜叶红于二月花
②将军白发征夫泪
③便引诗情到碧霄
④人生易老天难老
⑤不尽长江滚滚来
7.2、4、9
8.
(1)[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。
(2)[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。
(3)[答案示例]①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。
②把普通话纳入综合素质评定的内容。
(4)[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。
②推广普通话并不意味着要消灭方言,但也不宜任意扩大方言的影响。
③普通话虽作为正式交流用语,但不必在任何地方都使用普通话,那样不现实。
④推广普通话应考虑我国的实际,不能一刀切,不能操之过急。
点拨:
第
(1)小题应明确活动的意义、宗旨、特点等,只要涉及其中一个方面即可。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 期末 语文 测试
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)