高中物理 第一章力物体的平衡 第三课解析.docx

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高中物理第一章力物体的平衡第三课解析

2019-2020年高中物理第一章力物体的平衡第三课解析

基础知识

一、物体的受力分析

知识讲解

对物体进行正确受力分析是分析,求解力学问题的一个关键,在整个高中物理学习的全过程中占有极重要的地位.对物体进行受力分析,通常可按以下方法和步骤进行:

1.明确研究对象

在进行受力分析时,研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体.在解决比较复杂的问题时,灵活地选取研究对象可以使问题很快得到解决.研究对象确定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（即研究对象所受的外力）,而不分析研究对象施予外界的力.

2.按顺序找力

先场力（重力,电场力,磁场力）,后接触力;接触力中必须先弹力,后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）.

3.只画性质力,不画效果力

画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用效果（拉力,压力,向心力等）画力,否则将出现重复.

4.需要合成或分解时,必须画出相应的平行四边形（或三角形）

在解同一个问题时,分析了合力就不能再分析分力;分析了分力就不能再分析合力,千万不可重复.

把分析出的所有弹力,摩擦力都画在隔离体上,就作好了被分析物体的受力图.

在进行受力分析时,应注意:

（1）防止“漏力”和“添力”.按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意寻找施力物体,这是防止“添力”的措施之一,找不出施力物体,则这个力一定不存在.

（2）深刻理解“确定研究对象”的含意,题目要求分析A物体受力,那么A物体对其他物体的力就不是A所受的力.

（3）画受力图时,力的作用点可沿作用线移动.

活学活用

1.画出下列各图中物体A、B、C的受力示意图.如图所示（已知物体A、B、C均静止）.

解析:

甲、乙、丙三个图中，物体皆受竖直向下的重力G、与接触面垂直的弹力FN和相对接触面与运动趋势相反的摩擦力F的作用.

不同的是乙中的物体B受作用力F′；丙中的物体C受绳的拉力F拉.受力示意图如下图所示.

2.画出下图中A物体的受力分析示意图

甲图物体A放在车上，在刹车过程中A相对于车厢静止.

乙图物体A在水平转台上，随转台一起匀速转动.

答案:

3.如图所示，不光滑的水平地面上放一物体B，B的上表面水平，其上放一物体A，B物体在拉力F拉的作用下与A物体一起匀速运动，试分析物体A、B的受力情况.

解析:

由于物体A、B的运动状态相同，故可将物体A、B作为一个整体进行研究.在水平方向上，地面对物体B施加一个与运动方向相反的摩擦力，在竖直方向上，地面对B施加一个向上的弹力.

将A、B两物体隔离，B物体受A物体的压力.对A物体而言，水平方向不受力的作用，竖直方向受重力和弹力作用.A、B两物体受力情况如图所示.

第二关：

技法关解读高考

解题技法

研究对象的选取方法

技法讲解

在对物体进行受力分析时，第一步就是要选取研究对象，选取的研究对象可以是一个物体（质点），也可以是几个物体组成的系统（质点组）.

（1）隔离法

将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体受到的各个力，称为隔离法.隔离法的原则：

可以把相连接的各物体看作一个整体.如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力）,就要把跟该力有关的某物体隔离出来，当然对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应看作外力了.

（2）整体法

把相连接的各物体看作一个整体（系统），分析整体外的物体对整体内的各个物体的作用力（外力），称为整体法.整体法的基本原则：

整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态（即a=0），题目要分析的是整体受的外力，而不是要分析整体内部物体之间的相互作用力（内力）.

（3）对于连接体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体（解决外力）后隔离（解决内力）的方法，当然也可以采用先隔离后整体的方法，还可以整体法、隔离法交叉运用.

典例剖析

典例如图甲所示，用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡.表示平衡状态的图可

能是图乙中的哪一个（）

解析：

以a,b两小球及它们间的连线为研究对象，因施加的恒力合力为零，重力竖直向下，故平衡时连接a与悬点的细线必竖直，且其拉力等于两球重力之和，所以A正确.再用隔离法分析：

以b为研究对象，小球b受三个力Gb、F、T，如图所示，知F和T的合力F1=Gb且竖直向上

.

以a为研究对象，小球a受如图所示的Ga、F、T和与悬点相连的悬线拉力F3（方向未知）四个力的作用，根据牛顿第三定律知T=T1，根据力的合成知F和T的合力F2=F1且方向竖直向下，所以F2和Ga的合力竖直向下，因此根据平衡条件知平衡时连接a与悬点的细绳拉力F3必定竖直向上.同样得正确选项为A.由此可见隔离法不如整体法简便.

答案：

A

第三关：

训练关笑对高考

随堂训练

1.如图所示，人竖直站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯一起匀速斜向下运动.以下分析正确的是（）

A.人受到重力和支持力的作用

B.人受到摩擦力的方向水平向左

C.人受到重力、支持力和摩擦力的作用

D.人受到与速度方向相同的合外力

答案：

A

2.如图所示，两物体A和B通过跨过定滑轮的细绳连接，它们都处于静止状态.对于物体A的受力，下列说法正确的是（）

A.有可能绳子拉力的竖直分量跟重力大小相等，则水平面给它的弹力为零，所以A受重力、绳子拉力和摩擦力三个力的作用

B.可能受重力、绳子拉力、水平面给它的弹力三个力的作用

C.一定受重力、绳子拉力、水平面给它的弹力和摩擦力四个力的作用

D.可能受重力和绳子拉力两个力的作用

解析：

设绳的拉力为T，对物体B有T=mBg，对物体A，水平方向Tcosθ=Ff；竖直方向Tsinθ+FN=mAg,所以选项C正确.

答案：

C

3.如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放其上的固定挡板MN接触且处于静止，则斜面体P此刻所受到的外力个数有可能为（）

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

解析：

P可能受重力、弹簧弹力两个力；也可能受重力、弹簧弹力、挡板弹力、挡板摩擦力四个力.

答案：

AC

4.如图所示，吊篮重G1=150N，人重G2=600N，绳的质量及绳与滑轮的摩擦不计.当此人用F=100N的力拉绳时，人对篮底板的压力为多大？

地面对篮的支持力为多大？

解析：

设篮底板对人的支持力为FN，对人由平衡条件得F+FN=G2,FN=G2-F=600N-100N=500N,根据牛顿第三定律知,人对篮底板的压力是500N.取人和篮为整体，设地面对篮的支持力为FN′，则FN′+2F=G1+G2，解得FN′=550N.

答案：

500N550N

课时作业三受力分析

1.足球运动员已将足球踢向空中，如图所示，下列描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力图中，正确的是（G为重力，F为脚对球的作用力，Ff为空气阻力）

（）

解析:

足球在向上飞行的某一时刻，球已经离开脚，不再受到脚对球的弹力F，空气阻力Ff与球运动方向相反，即斜向下，另外，球还受重力G.

答案:

B

2.如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止.物体B的受力个数为（）

A.2B.3C.4D.5

解析:

物体B受推力F、重力、A对B的弹力、A对B的静摩擦力，共4个力.

答案:

C

3.如图所示，在水平力F作用下，A、B保持静止，若A与B的接触面是水平的，且F≠0.则关于B的受力个数可能为（）

A.3个B.4个C.5个D.6个

答案:

BC

4.如图所示，物体a、b和c叠放在水平桌面上，水平力Fb=5N,Fc=10N分别作用于物体b,c上，a,b和c仍保持静止.以分别表示a与b,b与c,c与桌面间的静摩擦力的大小，则

（）

A，=5N

B.

C.

D.

解析:

为了考查a,b之间的摩擦力情况，以物体a作为研究对象，通过受力分析后得，a,b之间没有摩擦力的作用，如图甲所示.

为了考查b,c之间的摩擦力情况，以物体a,b组成的整体作为研究对象，通过受力分析后得，b受c向右的静摩擦力与Fb平衡，如图乙所示.

为了考查c与桌面之间的摩擦力情况，以物体a,b,c组成的整体作为研究对象，通过受力分析后得，c受向左=5N的静摩擦力与Fc-Fb平衡，如图丙所示.

答案:

C

5.如图所示，小车M在恒力作用下，沿水平地面做直线运动，由此可判断

（）

A.若地面光滑，则小车一定受三个力作用

B.若地面粗糙，则小车可能受三个力作用

C.若小车做匀速运动，则小车一定受四个力作用

D.若小车做加速运动，则小车可能受三个力作用

解析:

先分析重力和已知力F，再分析弹力，由于F的竖直分力可能等于重力，因此地面可能对物体无弹力作用，选项A错误.F的竖直分力可能小于重力，地面对物体有弹力作用，若地面粗糙，小车受摩擦力作用，共四个力作用，选项B错误.若小车匀速运动，那么水平方向上所受摩擦力和F的分力平衡，这时小车一定受重力、恒力F、地面弹力、摩擦力四个力作用，选项C正确.若小车做加速运动，当地面光滑时，小车受重力和力F作用或受重力、力F、地面弹力作用，选项D正确.

答案:

CD

6.如图，物体M在竖直向上的拉力F的作用下能静止在斜面上，关于M受力的个数，下列说法中正确的是（）

A.M一定是受两个力作用

B.M一定是受四个力作用

C.M可能受三个力作用

D.M不是受两个力作用就是受四个力作用

解析:

若拉力F大小等于物体的重力，则物体与斜面没有相互作用力，所以物体就只受到两个力作用；若拉力F小于物体的重力时，则斜面对物体产生支持力和静摩擦力，故物体应受到四个力作用，D正确.

答案:

D

7.如图所示，A、B、C三个物体叠放在桌面上，在A的上面再加一个作用力F，则C物体受到竖直向下的作用力除了自身的重力之外还有（）

A.1个力B.2个力C.3个力D.4个力

解析:

将C物体隔离开，竖直方向受到B给C的压力，地面给C竖直向上的支持力，地球给C的重力，不能认为F经A、B传给了C，故除重力外，还有B对C的压力竖直向下，所以选A.

答案:

A

8.如图所示，容器内盛有水，器壁AB呈倾斜状.有一个小物块P处于图示状态，并保持静止状态，则该物体受力情况正确的是（）

A.P可能只受一个力作用

B.P可能只受三个力作用

C.P不可能只受二个力

D.P不是受到二个力就是受到四个力

解析:

（1）若浮力等于重力，只受两个力.

（2）若浮力小于重力，受四个力.

答案:

D

9.如图所示,用轻质细绳拴住同种材料制成的A,B两物体,它们沿斜面向下做匀速运动,关于A,B的受力情况,以下说法正确的是（）

A.A受三个力作用,B受四个力作用

B.A受四个力作用,B受三个力作用

C.A,B都受三个力作用

D.A,B都受四个力作用

解析：

A,B两物体都分别受到重力和斜面的支持力及滑动摩擦力如图所示,现在需要判断的是绳对A,B有无弹力,假设有弹力,设A,B的动摩擦因数分别为μA和μB.对A有:

μA≠μB与实际μA=μB（材料同）矛盾,所以假设错误,绳对A,B无弹力.所以应选C.

答案：

C

10.如图所示，斜面小车M静止在光滑水平面上，一边紧贴墙壁.若再在斜面上加一物体m，且M、m相对静止，试分析小车受哪几个力的作用？

解析:

对M和m的整体进行分析，它们必受到重力和地面的支持力.由于小车静止，由平衡条件知墙面对小车必无作用力.以小车为研究对象，如图所示，它受四个力：

重力Mg，地面的支持力FN1，m对它的压力FN2和静摩擦力Fμ.由于m静止，可知Fμ和FN2的合力必竖直向下.

11.如图所示，A物体的上表面水平，它与B物体保持相对静止，一起沿着斜面匀速下滑，试分析A的受力情况.

解析:

以A为研究对象，根据力的产生条件，可知它受到重力GA作用；由于它与B和斜面相互接触并挤压，于是受到B的压力FNB和斜面支持力FNA的作用；又因物体A沿斜面匀速下滑，所以它的下表面还受到斜面对它的摩擦力Fμ，那么A的上表面是否受摩擦力作用？

这从A物体的受力及运动状态难以作出判断（为什么？

），我们可以转换思路，以B为研究对象，它与A一起做匀速运动，因此，它只可能受到竖直方向的重力GB和支持力FNB′这一对平衡力作用，不可能在水平方向上再受到摩擦力作用，如下图（a）所示，由力的作用的相互性可知，A对B无摩擦力作用，则B对A也无摩擦力作用，所以物体A共受四个力作用，其受力图如下图（b）所示.

12.混凝土便宜、坚固、耐压，但不耐拉，钢筋耐压也耐拉.通常在混凝土建筑物须承受张力的部位用钢筋来加固，试分析图（a）、（b）、（c）、（d）四幅图中楼板和阳台的加固钢筋放置都正确的应该是哪一幅？

为什么？

提示：

在易裂处加耐拉的钢筋加固.

答案:

（d）易裂处如图所示，应在易裂处加耐拉的钢筋如图.

2019-2020年高中物理第一章力物体的平衡第二课解析

第一关：

基础关展望高考

基础知识

一、摩擦力的定义

知识讲解

两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦力.

二、静摩擦力

知识讲解

1.定义:

两个相互接触的物体间只有相对运动的趋势,而没有相对运动,这时的摩擦力叫做静摩擦力.

2.产生条件：

接触面粗糙，有弹力，有相对运动趋势.

如图所示,汽车沿水平路面匀速运动时箱子与汽车具有相同的速度;由于它们之间既无相对运动又无相对运动趋势,所以它们的接触面上没有静摩擦力.

3.静摩擦力的方向

静摩擦力的方向与接触面相切，并与物体的相对运动趋势方向相反.

4.静摩擦力的大小

a.静摩擦力的大小随着运动趋势的强弱变化而在0到最大静摩擦力Fmax之间变化,跟相对运动趋势强弱程度有关,跟接触面相互挤压力FN无直接联系.

b.最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,若无特殊说明可认为它们数值相等.

5.静摩擦力的特点

a.大小与正压力无关,但最大静摩擦力的大小与正压力成正比.

b.静摩擦力可以是阻力,也可以充当动力,如斜面传送带上的物体随传送带一起运动,此时的静摩擦力是动力.

活学活用

1.卡车上装着一只始终与它相对静止的集装箱,不计空气阻力,下列说法正确的是（）

A.当卡车开始运动时,卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动

B.当卡车匀速运动时,卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动

C.当卡车匀速运动时,卡车对集装箱的静摩擦力等于零

D.当卡车制动时,卡车对集装箱的静摩擦力等于零

解析：

集装箱随卡车一起由静止加速运动时,假设二者的接触面是光滑的,则卡车加速时,集装箱由于惯性要保持原有的静止状态,因此它将相对于卡车向后滑动,而实际上集装箱没有滑动,说明只有相对卡车向后滑的趋势,所以集装箱受到向前的静摩擦力.故A对.集装箱随卡车一起匀速运动时,二者无相对滑动,假设集装箱受水平向右的摩擦力,则其受力如图所示,跟木箱接触的物体只有卡车,卡车最多对它施加两个力（支持力F1和摩擦力F2）,由二力平衡条件知:

F1与G抵消,但没有力与F2抵消,力是改变物体运动状态的原因,木箱在F2的作用下,速度将发生变化,不能做匀速直线运动,这与题意矛盾,故B错C对.卡车刹车时,速度减小,假设木箱与卡车的接触面是光滑的,则集装箱相对卡车将向前滑动,而实际没动,说明集装箱受到向后的摩擦力.故D错.综上选AC.

答案：

AC

点评：

摩擦力的判断比较复杂,有时只根据摩擦力产生的条件是无法判断出来的,要结合物体的运动情况来进行判断,这也是在进行受力分析时,要把摩擦力放在最后分析的原因.

三、滑动摩擦力

知识讲解

（1）定义：

当一个物体在另一个物体表面滑动时，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力.

（2）产生条件

①相互接触的物体间有弹力；

②接触面粗糙；

③两物体间有相对运动.

（3）滑动摩擦力的大小

两个物体间滑动摩擦力的大小F与正压力FN成正比，即F=μFN.

说明：

①μ叫做动摩擦因数，它与接触面的材料、粗糙程度有关，μ没有单位.

②滑动摩擦力F的大小与物体的运动速度无关，与接触面积的大小也无关.

③公式F=μFN中的FN是两个物体表面间的压力，称为正压力（垂直于接触面的力），性质上属于弹力，它不是物体的重力，许多情况下需结合物体的运动状态加以确定.

④滑动摩擦力可以充当动力，也可以充当阻力.

（4）滑动摩擦力的方向

滑动摩擦力的方向总是跟它们的接触面相切，并且跟它们相对运动的方向相反.

注意：

①不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起来.如放在汽车上的物体，在汽车启动的过程中，车辆内的物体可能相对汽车向后滑动，但在路边上的人看来，物体总是向前运动的.

②概念中的“相对”两字要准确理解.“相对”指的是研究对象相对与其接触的物体而言.

③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反，也可能跟物体运动方向相同，还可以与运动方向有任意夹角.

活学活用

2.（全国高考题）

如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的.已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ,两物块的质量都是m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为（）

A.4μmg

B.3μmg

C.2μmg

D.μmg

解析：

在外力F作用下，使P向右做匀速运动的同时，Q也向左做匀速运动，设绳上的弹力大小为T，对Q水平方向受到向左的绳的拉力T和P对Q向右的滑动摩擦力μmg作用，由Q匀速运动得T=μmg.对P水平方向受到水平向右的力F,水平向左的绳的拉力T,水平向左的地面对P的滑动摩擦力2μmg,水平向左的Q对P的滑动摩擦力μmg作用,由P匀速运动得F=T+μmg+2μmg得F=4μmg,所以A项正确.相互叠加的几个物体放在水平面上有相对运动或有相对运动趋势时,有多个接触面,即有多对摩擦力存在.对每一个物体,每一个接触面上摩擦力的大小,尤其摩擦力的方向,要非常清晰,否则,把P,Q受的摩擦力混为一淡,常易出错.

答案：

A

第二关：

技法关解读高考

解题技法

一、静摩擦力有无及方向的判定方法

技法讲解

静摩擦力是否存在及其方向的确定，通常采用的方法有：

（1）根据“静摩擦力与物体相对运动的趋势方向相反”来判断.此法关键是先利用“假设法”判出物体相对运动趋势的方向，即先假定没有摩擦力存在（即光滑）时，看两物体会发生怎样的相对运动.

（2）根据物体的运动状态，用牛顿第二定律或平衡条件来判断.此法关键是先判明物体的运动状态（即加速度方向），再利用牛顿第二定律（F=ma）确定合力的方向，然后进行受力分析来决定静摩擦力的方向.如例题中的丙图

（3）利用牛顿第三定律来判断：

此法关键是抓住“摩擦力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的摩擦力的方向，再确定另一物体受到的摩擦力方向.如例题中的丁图

典例剖析

例1

指明物体A在以下四种情况下所受的静摩擦力的方向.

①物体A静止于斜面上，如图甲所示；

②物体A受到水平拉力F作用而仍静止在水平面上，如图乙所示；

③物体A放在车上，在刹车过程中A相对于车厢静止，如图丙所示；

④物体A在水平转台上，随转台一起匀速转动，如图丁所示.

解析：

静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，判断相对运动趋势的方向可采用“假设法”，即先假设接触面光滑，然后分析在假设条件下物体是否发生相对滑动，若滑动，说明原来物体有相对运动趋势，且相对运动趋势与假设条件下的滑动方向相同；若不滑动，则说明原来物体就没有相对运动的趋势.运用假设法不难判断出图甲斜面上的物体有沿斜面向下滑动的趋势，所受的静摩擦力沿斜面向上；图乙中的物体A有向右滑动的趋势，所受静摩擦力沿水平面向左.判断静摩擦力方向，还可以根据共点力作用下物体的平衡条件或牛顿第二定律判断；图丙中，A物体随车一起向右减速运动，其加速度方向水平向左，故A物体所受静摩擦力水平向左（与加速度同向）；图丁中，A物体随转台匀速转动，做匀速圆周运动，其加速度总指向圆心，则A受到的静摩擦力也总指向圆心.

二、摩擦力大小的计算方法

技法讲解

（1）静摩擦力是被动力,静摩擦力的大小与外界条件有关,静摩擦力的作用是为了阻止物体间的相对运动,为了达到这一目的,需要多大的静摩擦力就产生多大的静摩擦力.当然是在不超过最大静摩擦力的前提下.静摩擦力大小的计算可根据物体所处的状态,根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律建立方程求解.

（2）滑动摩擦力的大小与两物体接触面的粗糙程度有关,与两接触面间正压力有关,即Ff=μFN.

典例剖析

例2

在粗糙的水平面上放一物体A，A上再放一质量为m的物体B.A、B间的动摩擦因数为μ（如图），施一水平力F于A，计算下列情况下A对B的摩擦力的大小：

（1）当A、B一起做匀速运动时；

（2）当A、B一起以加速度a向右匀加速运动时；

（3）当力F足够大而使A、B发生相对滑动时；

（4）当A、B发生相对滑动，且B物体的15长伸到A

的外面时.

解析：

（1）因A、B向右匀速运动，因此对B物体来说合力为零，所以B物体受到的摩擦力为零.

（2）因A、B无相对滑动，所以B受到的摩擦力是静摩擦力，这种情况下不能用滑动摩擦力公式Ff=μFN来计算.对B物体用牛顿第二定律有：

Ff=ma

（3）因A、B发生相对滑动，B受到的摩擦力是滑动摩擦力，所以Ff=μFN=μmg

（4）因滑动摩擦力大小与物体间的接触面积大小无关，所以Ff=μmg

第三关：

训练关笑对高考

随堂训练

1.下列关于物体受静摩擦力作用的叙述中正确的是（）

A.静摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反

B.静摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同

C.静摩擦力的方向可能与物体的运动方向垂直

D.静止物体所受静摩擦力一定为零

解析：

静摩擦力总是与相对运动趋势方向相反，但可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向垂直（匀速转动的圆盘上相对静止的物块受到的静摩擦力提供向心力），所以选项A、B错误，C正确.静摩擦力的大小介于0～Fm之间，所以选项D错误.

答案：

C

2.如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形的物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动，A、B间的动摩擦因数μ1,B,C间的动摩擦因数μ2由此可知（）

A.物块B对物块A有摩擦力作用

B.地面对物块B有摩擦力作用

C.地面对物块B没有摩擦力作用

D.地面对物块B的摩擦力小于F

答案：

B

3.如图所示，一质量为m的木块靠在粗糙竖直的墙上，且受到水平力F的作用.下列说法正确的是（）

A.若木块静止，则受到的静摩擦力大小等于mg,方向竖直向上

B.若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大

C.若木块与墙壁的动摩擦因数为μ,则撤去F后，木块受到的滑动摩擦力大小等于μmg

D.若撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块受滑动摩擦力作用

解析：

木块静止时，受静摩擦力f=mg，方向竖直向上，且保持不变，选项A正确；撤去水平力后，木块滑动,滑动摩擦力为Fμ=μN=0，选项D错误.

答案：

A

4.如图所示，一长木板B的上表面的一端放有一个质量为m的铁块A，木板由水平位置缓慢向上抬起（即木板与水平面的夹角θ变大），另一端不动.则铁块受到的摩擦力F随夹角θ的