二年级上册我们不乱扔1个案.docx
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二年级上册我们不乱扔1个案
部编人教版二年级上册道德与法制:
我们不乱扔1个案
(二)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
2018.11
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2018.11
复备人
复备人
所在单位
集备课题
我们不乱扔
课型
新授课
课时分配
共2课时
第1课时
上课时间
项目
内 容
教
学
目
标
知识
能力
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生;
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
过程
方法
通过合作交流和实践活动,使学生初步树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
情感
态度
价值观
能从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点
初步知道如何保护身边环境,并在生活中身体力行。
教学难点
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学、教具
(课件)准备
收集相关图片、故事等,制作多媒体课件。
课时分配
第1课时
教学流程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
一、导入新课:
教师:
同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?
(大屏幕出示课文《家》)学生:
记得教师:
谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师:
同学们你们真棒,这首小诗写的真好,你们想做一名小诗人吗?
课件出示:
我们坐在教室里,()就是我们的家;我们市实验小学的学生,()就是我们的家;通榆县是我们长大的地方,()就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧!
(屏幕出示照片)学生说出这是我们实验的哪些地方。
①提问:
你会把垃圾放在哪?
(垃圾也有自己的家)
②思考:
如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?
请同学们说一说,在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?
师生共同说出:
我们生活的环境需要大家共同去保护,今天,我们就来学习《我们不乱扔》(出示课题)。
二、学习新课
活动一:
我喜欢哪种情景
1、下面我们再来看看这两幅图片,(大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室)请同学们对比,你更喜欢哪一幅,干净整洁的环境给你什么样的情绪?
2、结合38页图片,请你把喜欢的图片打上对号,引导学生说出:
干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。
活动二:
不只是为了干净
⑴小调查
出示:
乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场,教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行:
当我们产生垃圾的时候我们要怎么做?
出示39页情境图片让学生分析:
要怎么做才是正确的?
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来维护,我们要把自己的垃圾带走,因为这是文明的做法,也是我们的一份责任。
(出示《中小学生守则》:
保持公共卫生。
)
板
书
设
计
我们不乱扔
我喜欢哪种情景
不只是为了干净
教学反思
P38呈现了公共场所脏乱和干净的两种不同状况,让学生选择自己更喜欢哪种环境。
强烈的视觉反差,会唤醒学生曾有的生活体验,明白保护环境卫生的根本意义:
让人身心愉悦。
P39用绘本形式创设了正反两种人物形象,引导学生理解不乱扔并非是一时的行为,更是一种文明习惯。
教材通过创设秋游情境,揭示了保持公共环境卫生的第二层含义:
保持公共环境的干净整洁,是文明素养的体现,也是公民的责任。
(二)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
2018.11
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2018.11
复备人
复备人
所在单位
集备课题
我们不乱扔
课型
新授课
课时分配
共2课时
第2课时
上课时间
项目
内 容
教
学
目
标
知识
能力
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生;
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
过程
方法
通过合作交流和实践活动,使学生初步树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
情感
态度
价值观
能从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点
初步知道如何保护身边环境,并在生活中身体力行。
教学难点
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学、教具
(课件)准备
收集相关图片、故事等,制作多媒体课件。
课时分配
第2课时
教学流程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为,同时也是我们每一个人应尽的责任,保护环境应该从我做起,那么我们具体该怎么做呢?
二、新课
活动三:
这样可不行
1、观察身边不讲公共卫生的现象,完成“我的观察记录”。
(出示“我的观察记录”。
)
示例:
时间
地点
我看到的不讲公共卫生的现象
全班交流,要怎么改变这些现象?
你有没有好的建议?
(继续填写“我的观察记录”。
)
时间
地点
我看到的不讲公共卫生的现象
我的建议
活动四:
我能做到的
1、制定环保行为规范
小探究:
为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么?
①小组探究:
学生在小组内说一说,然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害,引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2、废旧物品再利用
(1)变废为宝活动图片欣赏。
(2)(出示老师做的变废为宝的小制作)请同学们说一说,用了什么材料?
怎么做的?
你有没有更好的创意?
(3)看了这么多变废为宝的小创意,谈谈你有什么想法?
三、教师总结
从今天起,让我们做一个环保小卫士,在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见,在家里也要做父母身边的小小环保监督员,从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
(小作业:
做一朵文明花把你做到的涂上颜色,让文明开花!
)
板
书
设
计
我们不乱扔
这样可不行
我能做到的
教学反思
教师以教材为范例,引导学生进一步讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯,以及自己在做公共卫生时遇到的小问题,并通过解惑进行指导。
“我的观察记录”活动引导学生留心观察生活,发现身边不讲公共卫生的行为,并提出改进建议。
“我能做到的”环节,教师要让学生畅所欲言,经讨论分析选出最佳方案,达成共识,使建议切实可行,受学生喜欢。
部编人教版二年级上册道德与法制:
第十课我们不乱扔第一课时教案
人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计
课题
10.我们不乱扔
单元
三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.比较不同环境带来的不同感受,知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。
2.喜欢干净的卫生环境,对破坏公共卫生的行为反感。
重点
1.知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境。
2.能有创意的利用废旧物品,从自己做起,为美化家园、保护环境尽一份力。
难点
知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行,懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.师播放视频:
小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。
他们要送给你们一段小视频呢,请看。
师:
看完可可和小爱送给你们的小视频,你知道了什么呢?
2.揭示课题:
今天就来学习第十课《我们不乱扔》,养成爱护环境、不乱扔的好习惯
学生回答
讲授新课
3.
(1)师:
可是,前几天,我发现在星光班级评比栏里,我们班的清洁星前几周都没有呢,这是为什么呢?
师:
是啊,因为个别同学习惯不好,不仅损坏了班集体荣誉,更破坏了环境。
不乱扔垃圾,环境才会更美丽。
(2)齐读儿歌《教室校园多美好》
清洁扫除要认真,保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢,垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾,看见你就弯弯腰,
我们一起来爱护,教室校园多美好。
(3)师:
看,乒乓台干净整齐,同学们主动捡
起垃圾;教室——桌椅整齐、窗明几净,清洁用具摆放整齐;校园——操场平整、国旗迎风飘扬。
师:
我们都喜欢环境优美的地方吧。
它让我们感觉心情舒畅。
4.比较,感受不同的环境
(1)师:
可可和小爱带来了六幅图,邀请小朋
友们看看,给你喜欢的情景点赞?
还要说出为什么点赞哟。
屏幕出示38页六幅图图片。
(2)师:
左边三幅图这样的情景是怎样造成的?
是乱扔的坏习惯造成的。
5.找找身边的好环境
(1)小组内展示搜集的好环境照片
说一说你喜欢这个环境的哪一点?
(2)全班交流。
愿意分享照片的孩子
师小结:
我们都喜欢干干净净的环境,在那样的地方玩耍、生活感觉很舒服是吧。
这样的环境怎样来的呢?
我们该如何保持环境的干净整洁,做一个文明人呢?
6.师:
我们跟随二年级一班的小朋友去看看他们的一次春游活动吧(课件展示春游活动)
(1)仔细看,每幅图讲的是谁在干什么?
(2)每一幅图教会了你什么?
(3)王勇的哪些行为值得我们学习?
7.垃圾分类
(1)师:
可可看了两个垃圾桶,有一个问题想问小朋友“认识垃圾桶上的标志吗?
”
(2)师:
小朋友们知道垃圾分类吗?
我们一起来看一个小视频吧
师:
小朋友,就像可可小爱说的,垃圾分类意义大,请你积极配合它。
8.师:
我们不仅自己要做到不乱扔垃圾,尽量做到垃圾分类,还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手,一起爱护环境哟。
听听小爱讲的儿子和爸爸的故事吧。
学生回答,发现问题,引起反思
是人们管不住自己的手乱扔造成的。
指名学生回答,教师引导学生评价图上学生的行为,懂得不乱扔是文明的做法,是每个人的责任。
生:
表示垃圾分类装。
教师课前布置作业,让孩子们收集身边喜欢的环境,并拍成照片。
之前请学生搜集喜欢的环境照片带到课堂上和同学分享。
这个环节虽然不是本课的重点,但是有必要从简单的分类引导学生做起。
课堂小结
师:
你们愿意成为环境保护小卫士吗?
那就从现在开始行动起来,管住自己的手不能乱扔垃圾了。
板书
10.我们不乱扔
干净的环境心情愉悦身体健康
文明责任
清洁扫除要认真,保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢,垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾,看见你就弯弯腰,
我们一起来爱护,校园环境会更好。
部编人教版二年级上册道德与法制:
10我们不乱扔教学设计
《我们不乱扔》
◆教材分析
本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成,使学生通过阅读、交流、思考等形式,初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
◆教学目标
【知识与能力目标】
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生;
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
【过程与方法目标】
通过合作交流和实践活动,使学生初步树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
【情感态度价值观目标】
能从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。
◆教学重难点
◆
【教学重点】
初步知道如何保护身边环境,并在生活中身体力行。
【教学难点】
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
◆课前准备
◆
收集相关图片、故事等,制作多媒体课件。
◆教学过程
第一课时
一、导入新课:
教师:
同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?
(大屏幕出示课文《家》)学生:
记得教师:
谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师:
同学们你们真棒,这首小诗写的真好,你们想做一名小诗人吗?
课件出示:
我们坐在教室里,()就是我们的家;我们市实验小学的学生,()就是我们的家;通榆县是我们长大的地方,()就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧!
(屏幕出示照片)学生说出这是我们实验的哪些地方。
请同学们说一说,在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?
师生共同说出:
我们生活的环境需要大家共同去保护,今天,我们就来学习《我们不乱扔》(出示课题)。
二、学习新课
活动一:
我喜欢哪种情景
1、下面我们再来看看这两幅图片,(大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室)请同学们对比,你更喜欢哪一幅,干净整洁的环境给你什么样的情绪?
2、结合38页图片,请你把喜欢的图片打上对号,引导学生说出:
干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。
活动二:
不只是为了干净
⑴小调查
①提问:
你会把垃圾放在哪?
(垃圾也有自己的家)
②思考:
如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?
出示:
乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场,教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行:
当我们产生垃圾的时候我们要怎么做?
出示39页情境图片让学生分析:
要怎么做才是正确的?
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来维护,我们要把自己的垃圾带走,因为这是文明的做法,也是我们的一份责任。
(出示《中小学生守则》:
保持公共卫生。
)
第二课时
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为,同时也是我们每一个人应尽的责任,保护环境应该从我做起,那么我们具体该怎么做呢?
二、新课
活动三:
这样可不行
1、观察身边不讲公共卫生的现象,完成“我的观察记录”。
(出示“我的观察记录”。
)
示例:
时间
地点
我看到的不讲公共卫生的现象
2、全班交流,要怎么改变这些现象?
你有没有好的建议?
(继续填写“我的观察记录”。
)
时间
地点
我看到的不讲公共卫生的现象
我的建议
活动四:
我能做到的
1、制定环保行为规范
小探究:
为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么?
①小组探究:
学生在小组内说一说,然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害,引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2、废旧物品再利用
(1)变废为宝活动图片欣赏。
(2)(出示老师做的变废为宝的小制作)请同学们说一说,用了什么材料?
怎么做的?
你有没有更好的创意?
(3)看了这么多变废为宝的小创意,谈谈你有什么想法?
三、教师总结
从今天起,让我们做一个环保小卫士,在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见,在家里也要做父母身边的小小环保监督员,从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
(小作业:
做一朵文明花把你做到的涂上颜色,让文明开花!
)
◆教学反思
略。
部编人教版二年级上册道德与法制:
10我们不乱扔教案
教学课题
第10课:
我们不乱扔
课型
新授
授课时间
教学课时
一课时
备课教师
教学目标
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识,并在生活中身体力行
3、能有创意的利用废旧物品,从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点、难点
初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行,懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学方法
学习方法
教学方法:
激学法、补学法
学习方法:
合作交流、实践法
教学准备及手段
教学课件
教学流程
动态修改部分
第一课时
一、导入新课:
教师:
同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?
(大屏幕出示课文《家》)
学生:
记得
教师:
谁来读一读
学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师:
同学们你们真棒,这首小诗写的真好,你们想做一名小诗人吗?
课件出示:
我们坐在教室里,()就是我们的家;
我们市实验小学的学生,()就是我们的家;
通榆县是我们长大的地方,()就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧!
屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方,请同学们说一说,在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?
下面我们再来看看这两幅图片,大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室,请同学们对比,你更喜欢哪一幅,干净整洁的环境给你什么样的情绪?
结合38页图片,请你把喜欢的踢偏打上对号,引导学生说出:
干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快
师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护,今天,我们就来学习《我们不乱扔》出示课题(学生书空课题)
二、学习新课:
1、不只为了干净
⑴小调查
①提问:
你会把垃圾放在哪?
(垃圾也有自己的家)
②思考:
如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?
出示:
乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场,教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行,当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。
出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来维护,我们要把自己的垃圾带走,因为这是文明的做法,也是我们的一份责任
第二课时
1、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为,同时也是我们每一个人应尽的责任,保护环境应该从我做起,那么我们具体该怎么做呢?
二、新课
小活动:
1、制定环保行为规范
小探究:
为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么?
①小组探究:
学生在小组内说一说,然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害,引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2、废旧物品再利用
[1]变废为宝活动图片欣赏。
[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说,用了什么材料?
怎么做的?
你有没有更好的创意
[3]看了这么多变废为宝的小创意,谈谈你有什么想法?
三、反馈检测
教师总结:
从今天起,让我们做一个环保小卫士,在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见,在家里也要做父母身边的小小环保监督员,从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧
小作业:
做一朵文明花把你做到的涂上颜色,让文明开花
板
书
设
计
我们不乱扔
《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生
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