新人教版PEP三年级下册unitMyfamily教学设计.docx
- 文档编号:2973462
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.95KB
新人教版PEP三年级下册unitMyfamily教学设计.docx
《新人教版PEP三年级下册unitMyfamily教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版PEP三年级下册unitMyfamily教学设计.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新人教版PEP三年级下册unitMyfamily教学设计
Unit Two My family
第一课时 A Let's talk
教学目标
1.句型:
Who’sthatman(boy)?
He’smy…
2.词汇:
father,friend
教学重点
he和she的意义区分及发音
教学难点
句型:
Who’sthatman?
He’smy…
教学过程
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放Unit1BLet’stalk录音,让学生模仿表演
2.学生3人一组做对话表演。
二呈现新课(Presentation)
1.教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友,问一个男生:
What’syourname?
引导这个女生回答:
Myname’s(Tom).教师对其他学生说:
He’s(Tom).并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问:
Who’sthatboy?
引导学生回答:
He’s…
3.让学生指着班里的同学做问答:
Who’sthatboy?
She’s…Who’sthatboy?
He’s…
4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?
的问答练习。
5.让学生看书听录音,跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练(Practice)
1.猜人:
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。
)
四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbestfriend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位,根据画的画做句型练习:
Who’sthatboy/girl/man/?
He’s…She’s…
板书设计
Unit Two My family
A Let's talk
Who’sthatman(boy)?
He’smy…
教学反思:
第二课时 A Let's learn
教学目标
单词:
father,mother,mum,woman,dad
教学重点
单词:
father,mother,mum,woman,dad
教学难点
家庭成员单词的认读
教学过程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:
He’smyfather.She’smymother.
2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
二、呈现新课(Presentation)
1.教师出示ChenJie的图片问学生:
Who’sthisgirl?
让学生回答:
She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father,mother的图片,问学生:
Who’sthatman(woman)?
引导学生说出:
He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡,让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时,教师可问:
Doyouloveyourfatherandmother?
Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9.播放歌曲的视频文件,Let's sing学生反复学唱。
表演给大家看。
三、趣味操练(Practice)
1.Listenandshow
教师说:
Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照片说:
She’smymum.举错的退出游戏。
板书设计
Unit Two My family
A Let's learn
fathermothermumwomandad
教学反思:
第三课时 A Let's spell
教学目标
正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.
教学重点
正确认读和书写
教学难点
字母印刷体与手写体的区别
教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学单词。
抢读单词.教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜
2.播放Unit1Let’schant的录音,学生边听边做动作。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师让学生听Let’sspell部分的录音,鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2.复习学习单词ten,pen,leg,red.。
3.教师带读单词,让学生认读。
4.学生做书空练习。
5.听音,让学生听单词的发音,并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词,讲解。
7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
板书设计
Unit Two My family
A Let's spell
tenpenlegred
教学反思:
第四课时BLet'stalk
教学目标
1.学生能较为熟练地用以下句型介绍自己并询问他人的家庭成员:
Who'sthatboy/girl/man/woman?
He/She'smy.... Isshe/heyourmother/father?
2.学生能用Yes,she/heis.No,she/heisn’t.来回答问题。
3.学生能完成Let'splay的游戏活动。
在活动中了解一般疑问句“Isshe/heyour...?
”
教学重点难点
学生较为熟练地运用所学语言介绍自己的家人,并用句型:
Isshe/heyour...?
与同伴进行问答。
课前准备
家庭成员单词卡,全家福或家庭成员照片(图片),课件等。
教学过程:
(一)热身复习
1.课前准备
T:
Boysandgirls,look,therearefourgroupsinourclass.Theyarered,yellow,blueandgreenfamilies.Thisclasswewillhavematches.Whichfamilyisthewinner?
Pleasecomeon!
2.师生问好
3.音乐游戏:
Fatherandmother
(二) 新课呈现
1.教师发出口令,学生做动作。
教师可以边说边做,给学生以带动。
教师说:
Comeon,mychildren!
Standup,cool!
Sitdown.Openyourbooks.Lookatme,Great!
WatchTV.等等。
教师及时给学生表扬和肯定。
如:
Wonderful!
Great!
Cool!
等
2.教师出示小沈阳表演照(遮住头部)。
T:
Guess!
Who'sthisman?
S1:
HeisXiaoShenyang.ThisisXiaoShenyang.
T:
Really?
Ss:
Yes,heisXiaoShenyang.
T:
Youarecool.HeisXiaoShenyang,Ishefunny?
Ss:
Yes,heis.
T:
Howfunny!
教师可请学生说说funny的意思,理解感叹句。
3.教师出示胡图图的全家福,以小组形式练习:
Who'sthisboy/man/woman?
He/She'sHuTutu's....
(根据学生表现进行鼓励性评价并给小组加星。
)
4.教师手拿胡图图的各家庭成员照片,教师抽出其一照片,面向学生,提问:
T:
Isshehismother?
Ss:
No,sheisn't./Yes,sheis.
教师反复问,学生可用yes,no做简单回答即可,教师在黑板上板书句型,帮助学生理解和回答.请几名学生做教师的角色,再次操练该句型。
(根据小组学生的问答及参与活动的积极性,给小组加星。
)
(三)巩固练习
1.教师在实物展台上展示某学生照片(所有人物的面部均被盖住)
T:
Let'swatchTV!
Guess,whoisthisboy?
S1:
Ishe...?
T:
No,heisn't./Yes,heis.
教师请照片的主人上前做此类问答。
2.同桌或小组操练。
S1:
Thisismyfamily.Guess!
Whoisthisboy/girl/man/woman?
S2:
Isshe/he...?
S1:
No,heisn't./Yes,heis.
S2:
Cool!
/Great!
(分组比赛,加星奖励。
)
3.课文跟读,角色表演。
4.歌曲演唱Ilovemyfamily,感情升华。
板书设计:
Unit Two My family
BLet'stalk
Whoisthatboy?
He’smybrother.
Issheyourmother?
Yes,sheis.
Isheyourfather?
No,heisn’t.
教学反思:
第五课时 B Let'slearn
教学目标
能够听、说、读词汇:
brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中.
教学重点
够听、说、读词汇:
brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)
教学难点
够听、说、读词汇:
brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)
教学过程:
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:
He’smyfather.She’smymother.
2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
二呈现新课(Presentation)
1.教师出示Mike的图片问学生:
Who’sthisboy?
让学生回答:
He’sMike.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father,mother的图片,问学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 PEP 三年级 下册 unitMyfamily 教学 设计