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财经系目规划申报材料
外国政府贷款备选项目规划申报材料
一、会计专业项目概况
1.1会计专业具备的有利条件(最近5年招生统计和就业统计)
1.2建设内容、规模及建设期
会计综合实训室是面向我系会计专业开展课程实训教学或一体化教学的多功能教学场所。
总面积×××平方米,设备总值××多万元。
主要配备:
计算机、多媒体教学设备(投影机、功放机、无线接收系统、音箱),安装用友ERP-U871、用友通10.3、金蝶KIS标准版、金蝶K/3系统等财务软件和商业银行模拟系统软件。
可同时容纳70余名学生开展《办公自动化应用》、《初级会计电算化》、《会计软件应用》、《EXCEL财务应用》、《会计电算化综合实训》等项目课程学习,培养会计电算化专业学生电算会计实践操作能力,为学生的毕业实习打下了良好的基础,真正实现就业零距离。
1.3项目建设的必要性
1.3.1国家政策对会计从业人员素质要求
为了加强会计从业人员资格管理,规范会计人员行为,财政部根据《中华人民共和国会计法》的规定,于2005年1月22日颁布新的《会计从业资格管理办法》,自2005年3月1日起开始执行。
根据《会计从业资格办法》规定:
要想从事会计工作,就必须取得“中华人民共和国会计从业资格证书”。
会计从业资格是从事会计行业,参加助理会计师、会计师、注册会计师等考试的必要条件。
该基地的建设有利于学生在校内打好专业基础。
1.3.2是适应中职教育培养目标的需要
中等职业教育的目标是培养能够从事成熟技术应用和运作、实践能力强、岗位工作适应性强的面向生产、建设、管理和服务一线的中等技术应用型人才。
中职教育的一个突出特点就是强调实践训练,中职会计、金融人才的培养都离不开实践训练基地的建设。
因此,建设高质量的会计、金融实训基地是十分必要的。
1.3.3会计电算化专业的人才需求量大
与我国人口众多的国情相适应,我国的会计队伍也是世界上最庞大的。
会计队伍的数量及构成反映了会计市场的大小和社会对会计人才需求的程度。
因而也是会计教育决策的重要依据。
庞大的会计队伍和增长幅度,说明社会对会计人才的需求呈不断增长态势。
与我国强劲的经济发展势头相比,合格的会计人才并未“供过于求”。
另据资料预测,到2010年全国会计人员总量将增加到1500万左右,市场需求量约300万人。
从会计人员的行业构成情况看,城镇非国有企业,乡镇及私营,个体企业会计从业人员占全部会计从业人员的66.15%。
说明中小企业对会计人才的需求量相对较大;并且随着我国经济体制调整,非国有经济,中小企业不断壮大,特别是加入WTO后,企业竞争环境的变化,用人观念的转变使竞争更趋激烈。
建设会计电算化实训基地,培养高层次的实践,动手能力强的会计人才方向正确,非常必要。
1.3.4会计电算化专业的人才素质要求越来越高
会计不仅仅是记账,算账,报账。
实际上现代会计是由财务会计和管理会计组成的,在两权分离的情况下,财务会计解决一个委托代理的问题。
通过财务会计,充分向投资者披露企业资产与经营情况以及现金流量信息以保护投资者的权益,提高产权效率。
但另一方面,企业的绩效来自内部的管理,而管理会计正是通过对企业经营活动的控制,来达到提高企业经济效益的目的的。
随着财务会计处理的自动化,会计人员的主要职能将集中在报表的分析与预测,会计的控制与决策上来。
因此,我国会计教育必须向以提高学生综合能力和素质的方向转变。
随着科技和教育的发展,会计人才市场对人才的层次,素质和结构需求也会不断发生新的变化。
因此,会计高职教育目标的定位应该是一个动态的过程,各个时期的目标要根据形式的变化而调整。
目前,从全国人才市场的整体看,在招聘的会计人员中,会计主管,财务经理等中高级会计人才越来越多,记账报账的会计员越来越少;一些外资企业,大型国有企业要求有行业经验,注册会计师证书,甚至要有五大经验,ACCA证书和较高的英语水平。
按照这个趋势,未来的会计市场中,做基础工作的会计人员会减少,中,高层次会计人员将增加。
这在发达国家已经得到了印证。
据调查,美国企业中只有29%的会计人员从事会计报表及相关工作等反映企业经营成果的工作,71%的会计人员从事资本运作,财务管理和预算管理等管理工作,美国约有70%的公司总裁是来自于财经方面的专家,而且是以会计行业的专家为主。
因此,综合技术应用能力较强,复合知识的运用和实践能力较高的高职类会计人才更能适应社会经济发展的要求。
二、人力资源专业项目概况
2.1人力资源专业具备的有利条件(最近5年招生统计和就业统计)
2.2建设内容、规模及建设期
人力资源管理专业是我院经济管理系在会计与财务、电子商务等专业,开设人力资源满足社会对人力资源管理专业的需求,该专业由经济管理系经济法教研室实施本专业的人才培养任务。
培养目标:
该专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力,该专业学生主要学习管理学、经济学、及人力资源管理方面的基本理论和基本知识,受到人力资源管理方法与技巧方面的训练,具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。
该专业培养面向制造业、中小企业的人力资源管理初、中级人才。
随着知识经济时代的来临,企业的竞争归根到底是“人才”的竞争,劳动者的积极性、创造性的发挥已成为企业获取竞争优势,推动社会经济发展的决定性因素,然而,“人才”的竞争说到底又是人力资源开发和科学管理水平的竞争。
从教育权威部门公布的就业前景展望中,人力资源管理专业被评为文科最容易就业的六大专业之一,供需双方呈现不均衡的状况。
如此巨大的就业机会,就要求我们尽快培养一大批掌握人力资源管理专业知识的实用型专业人才,因此,人力资源管理专业具有广阔的发展空间。
2.3人力资源项目建设的必要性
知识经济是以知识为基础的经济,它是建立在知识的生产、分配以及使用上,而知识经济本质上是人才经济,所谓竞争就是人的竞争,也就是人力资源的竞争。
中职学校的人力资源师能够对学校发展起着推动作用的教职员工,中职学校要保证教育目标的实现,就必须对学校人力资源进行科学有效的管理。
学校人力资源管理,是人本思想和效益最大化的基础上,人力资源管理就是要做到人尽其用,物尽其用;就是要做到人力资源优化整合,科学搭配;重视校园文化,中职教育要不断加强校园文化建设,优化校园文化环境,培育良好的校风、教风。
使每个教师都能以培养优秀人才为己任,引导学生全面发展。
知识经济时代,企业的竞争优势主要来源于企业员工的素质和团队组织的能力,也就是说,企业的人才资源是关键。
哪一个企业能够获得开发和保留有才能、负责任的员工队伍的能力,哪一个企业就会占有人才资源,拥有人力资本,就会创造更多的无形资产,如商誉、研究和开发成果、优秀企业品牌等。
在这个过程中,企业的人力资源管理部门起着关键的作用。
中职教育应注重学生能力的培养,与多家企业签订实习合同,让学生在真实的情境中实现自我价值。
三、商务助理专业项目概况
3.1商务助理专业具备的有利条件(最近5年招生统计和就业统计)
3.2建设内容、规模及建设期
随着中国市场经济的发展和经济全球化进程的推进,商务活动活跃于多个领域,而商务助理人员成为各类企业单位日常管理和商贸业务工作中不可或缺的重要角色。
企业对于这类既熟悉商务活动,又精通文秘业务的现代经营管理辅助型人才的需求日益增加。
作为辅助领导开展活动的办公室工作人员,商务助理处于企业信息沟通的枢纽位置,能够在与企业经营决策相关的信息调研、方案评估、实施协调、督办反馈等环节之间建立起一体化的有机联系。
因此,商务助理的工作范畴不仅包括了制作公文、处理函电、事务安排等文秘工作,还需要担当起商务公关、商务谈判、市场营销等企业经营活动中的参谋助手,为企业领导决策献计献策,为企业经营管理服务。
中职学校应发展多种人才培养模式。
如在“半工半读”人才培养模式的基础上,构建商务专业教育教学模式及校企一体教育教学流程与教学评价流程,规范校企一体教育教学管理机制。
按照引企入校联合建立“基于工学结合的校内生产性实训基地”的战略,双方共同投资,联合建立校企工作室,并联合建立管理机构及运行机构,建章立制。
建立校企合作、理实一体的工学结合运行的组织保障系统、过程监控系统、绩效评价系统,建立运行有效的实习基地及信息库。
(1)加强学生到企业“半工半读”实践教学过程的管理和监控,总结经验,逐步改进,形成制度化、规范化、可操作性的工学结合管理办法,完善支持工学结合的服务系统。
(2)创新校企合作的管理机制,重点建立学院与企业之间的组织联系制度,学院领导、教师与企业领导、工程技术人员相互任职,在组织上实现校企高度融合;建立完善的合作管理制度,约束合作双方的行为。
发挥学院品牌资源、智力资源和场地资源的作用,开展教学性生产;利用企业的技术资源、生产资源、设备资源进行生产性教学。
建立起完善的工学结合运行管理制度,提高工学结合的成效。
(3)加强工学结合学生的过程管理和考核评价机制。
企业参与专业人才培养的全过程,共同建立组织保障系统、指导帮助系统、过程监控系统和绩效评价系统,将学生的顶岗实习落到实处,真正的提高学生的实践技能和职业素养。
专业建设和人才培养模式改革。
创新人才培养模式,积极探索与创新校企合作模式,探索校企一体、建设专业链、服务产业链的高技能人才培养路径,深化“三三制”,创建“半工半读”高职人才培养模式。
3.3商务助理项目建设的必要性
商务助理专业的人才培养目标:
本专业面向涉外企事业单位,培养德、智、体、美全面发展,具有较高的综合素质、较强的商务应用能力和跨文化交际能力,了解涉外企业结构和运作,国际贸易知识及基本运作,熟练使用现代办公设备和运用网络技术,能够满足涉外商务活动需要的高技能人才。
其目标就业岗位也由外贸业务员,单证员等调整为涉外单位商务及行政助理。
人才培养目标和就业目标岗位的变化促使我们对商务助理专业课程体系也尝试着进行了一系列的调整,学生能够将所学的语言技能和商务技能综合应用。
如:
公司活动组织与筹备工作、公司常见文案撰写工作、公司档案整理、公司客户接洽、基本财务工作流程等等。
在这一过程中,我们采用案例分析、任务导向以及网络辅助等方法,提高了实训的实效性和可操作性。
学生在此过程中明确作为商务及行政助理的主要工作任务是什么,可供选择的完成方式有哪些。
通过老师的活动点评和自
己的实训内容,学生进一步明确了之前学过的商务英语写作、商务英语听说、市场营销、进出口贸易、人力资源管理等专业课是如何融会贯通并应用于实际工作之中的#在实岗实务的实训之后,对于学生而言,既是一次知识和技能的复习与融会贯通,也是一次知识和技能的更新,因为在此过程中,他们锻炼到的不仅仅是较全面的商务活动能力,如:
有效沟通和、协调财务管理、人事管理、市场营销、营运管理等能力;还有综合英语应用能力;较强的信息搜集整合能力和计算机文档处理能力以及快速学习知识的能力#通过实岗实务的商务英语实训,商务英语专业课程教学实践环节全面而系统,不仅使学生对整个商务流程的必备理论知识作了一个全面的了解,而且使学生对对应的每一个环节进行实践,大大增强了学生的商务知识和英语知识的应用能力。
四、设备选择及采购方式(引进设备的先进性和必要性)
职业教育设备选择和采购应采用公开,公正的采购方式。
如询价采购方式,就是我们通常所说的货比三家。
询价采购是《政府采购法》规定的政府采购方式之一,其主要适用于采购的货物规格、标准统一、货源充足且价格变化幅度小的政府采购项目,它既能满足采购单位的一些数量不多、金额较小、时间要求紧的采购需求,同时也能有效地节约采购过程的成本,对于一些采购规模不大、采购任务相对较少、招标方式难以实施的贫困地区和中小城市的集中采购机构来说,是一种较为常用的政府采购方式。
为了使询价采购能充分体现公开、公平、公正及竞争和效益原则,作为集中采购机构,完整的询价采购过程一般应分为五个阶段进行。
公开招标公开招标(OpenTendering),是指招标人在公开媒介上以招标公告的方式邀请不特定的法人或其他组织参与投标,并向符合条件的投标人中择优选择中标人的一种招标方式,相对于公开招标,称之为邀请招标。
发布采购招标公告:
1、物资采购中心在校园网上发布招标公告。
招标公告的内容应当包括:
采购人名称;项目名称、项目背景及概况;对投标人的资格要求;技术和商务要求;相关联系人及联系方式。
2、在招标公告发布期间,采购人或采购代理机构对潜在供应商提出的公正、合理的意见应予采纳。
完整的公开采购过程一般应分为七个阶段进行。
健全高校设备采购管理体制。
完善高校采购管理,首先要建立强有力的资产设备专管员制度和采购管理机制。
必须按照家所有、分级管理、授权经营、分别监督”的原则,逐步建立国有资产管理、监督、营运体系和机制,建立健全严格的责任考核制,将过去传统的条块分散管理,按科学化、统一化、专业化的管理原则,改革为有条件的集中统一管理。
其次,引入高校设备管理的审计监督机制,由全职的审计监督部门或人员接受委托或授权,利用资产审计的相关概念、内容和方法,定期对高校国有资产投资形成的设备的会计资料或有关资料进行跟踪审查,以确定或解除被审查者在经济、职责和业绩,通过审计监察机构的监督、评价、签证等活动,来负责监督设备购置计划、价格、数量和报废、呆滞处置情况;同时通过参与设备招标采购过程、审计监督资产清查&评估和产权变动等特殊活动,监督设备的保值、增值、流失和设备利用率、使用效益情况。
通过定期和不定期的审计监督,促使高校设备管理、使用部门,在法律、行政、经济上,严格按照国家有关规定和管理制度规范管理、使用,达到设备投资方案更合理,招标购置的设备不仅质量优良、价格低,而且技术性能更先进,促使设备利用率和完好率最高,维修和使用效果最好,损坏、流失的现象最少。
这样既对高校设备管理、使用部门的日常管理工作,进行了价值管理、费效评价的全过程审计监督,得到科学、公正的签证和评价,又能推动高校的设备采购管理的合理性、规范化。
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