Unit 1 Welcome back to school第1课时教学设计.docx
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Unit1Welcomebacktoschool第1课时教学设计
Unit1Welcomebacktoschool
第1课时
教学目标:
1.能听懂,会说句子:
Wehavetwonewfriendstoday. I’m from…. Welcome!
2.能介绍他人及做自我介绍。
3.培养学生团结友爱的精神。
教学重点:
1.能听懂,会说句子:
Wehavetwonewfriendstoday.I’m fromChina/….
2.词汇:
boy,girl,UK,USA,Canada,welcome
教学难点:
girl,welcome的发音。
教学准备:
头饰、四个国家的国旗、图片、人物图片、录音。
教学过程:
一、热身/复习Warm-up/Revision
Let’s singasong:
“Hello”
二、呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehavetwonewfriendstoday.让学生观看教学课件。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)IsshefromChina?
(No)Whatdoesshesay?
What’stheboy’sname?
(ZhangPeng)IshefromtheUK?
(No)Whatdoeshesay?
让学生模仿Amy/ZhangPeng说出:
Hi!
I’mAmy/ZhangPeng.I’mfromtheUK/Shangdong.
学生说完此句后,教师说:
Amy/ZhangPeng!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,USA,UK,Canada以及句型I’mfrom…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng,Sarah和Mike上台做自我介绍。
三、趣味操练(Practice)
1.listenanddo
教师发出口令:
“Boysstandup.Girlsstandup.”
教师戴上小姑娘的头饰说:
“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
2.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人为一组,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
3.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
4.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
如:
I’mfromHainan/Shandong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
四、课堂评价(Assessment)
五、扩展性活动(Add-activities)
拿出一些英国、加拿大、美国、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool
Let’stalk
Goodmorning./Hi
Wehavetwonewfriendstoday.
I’mfrom…
第2课时
教学目标:
1.能听懂,会说句子:
I’m from….
2.词汇:
UK,Canada,China,USA
3.会唱Let’schant
教学重点:
1.会说句子:
I’m fromChina/….
2.词汇:
UK,Canada,China,USA
教学难点:
单词from的发音,会唱Let’schant。
教学准备:
头饰、四个国家的国旗、图片、人物图片、录音。
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
I’m….I’mfrom…
4.播放歌曲“Boyandgirl”.
二、呈现新课(Presentation)
1.让学生观看教学课件。
2.教师提:
Whatcanyousee?
Whereisit?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
4.让学生模仿教师说:
I’m….I’maboy/girl.I’mfrom…
5.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
6.让学生再看一遍教学课件。
问学生:
WhatdoesAmysay?
7.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语
三、趣味操练(Practice)
1.Lookandsay
先看Lookandsay部分的演示,再让学生模仿做该游戏。
2.Let’schant
3.看图搭配。
四、课堂评价(Assessment)
五、扩展性活动(Add-activities)
1.向家长进行自我介绍:
I’m….I’mfrom…
2.搜集一些主要的国家名称及标志性建筑。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool
Let’slearn
I’mfrom…
第3课时
教学目标:
1.能听、说、认读、写四个单词:
cat,bag,dad,hand.
2.能用英文介绍这些单词。
3.能在四线三格里书写这四个单词。
教学重点:
1.能在四线三格里书写cat,bag,dad,hand四个单词。
2.能听写以上四个单词。
教学难点:
正确听写本课时的四个单词
教学准备:
图片、小黑板、录音。
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语会话活动。
2.播放歌曲“Boyandgirl”,学生一起拍手演唱。
3.请学生根据A部分的Let’stalk进行自由会话。
二、新课展示(Presentation)
1.单词认读教学:
让学生利用已掌握的拼读规则,自己认读新单词。
2.让学生听录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
3.单词读写教学:
Let’sspell
如cat,c-a-t,cat.bag,b-a-g,bag,边读边在四线三格里书写。
4.让学生一边听Let’sspell的录音,一边跟读并拼写。
三、趣味操练(Practice)
1.Read,listenandcircle
2.选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说单词中的一个,选手跑步,快赢得一分。
3.游戏:
(1)找一找,拍一拍
教师将四个单词的图片卡贴在黑板上,找两个学生各手持一把新苍蝇拍,教师读出一个单词,学生就要马上找出来并拍立一下。
第一个拍的学生获胜。
(2)看谁拿得快
将四个单词的字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组3-4名出列。
教师报一个单词,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该单词的字母分别取下。
先拿到正确的字母卡的小组为胜者。
(3)拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。
4.Listenandwrite
四、课堂评价(Assessment)
五、课外活动(Add-activities)
1.抄写今天所学的四个单词。
2.默写P6的单词。
3.预习P7。
Unit1Welcomebacktoschool
Let’sspell
catbaghanddad
第4课时
教学目标:
1.能听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Sheisanewstudent.”
2.能够在实际情景中说“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Sheisanewstudent.”
3.培养学生通过所学知识向别人展示自我的能力及交流能力。
教学重点:
听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Sheisanewstudent.”
教学难点:
在情境中运用语言。
教具准备:
头饰、课件、录音
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.孩子出示自己的头饰,做自我介绍。
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
二、呈现新课(Presentation)
1.game
听音乐,传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问:
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I’mfromUK.”
孩子们试着提问:
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答:
“Whereareyoufrom?
”“I’mfrom…”
3.请几个小组开火车问答:
“Whereareyoufrom?
”
4.教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:
“Goodafternoon!
Myname’sMr.Jones.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Jones.I’m….I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Jones.
5.教师带着Mr.Jones的头饰走到台前,说:
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说:
“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)
Ss:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
A:
I’mfromAmerica.
Ss:
Welcome!
6.教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿,分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
三、趣味操练(Practice)
1.Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let’stalk部分的对话。
3.小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
I’mfrom…)
四、课堂评价(Assessment)
五、课外活动(Add-activities)
1.读并背Let’stalk部分的内容。
2.预习P8。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool
Let’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
第5课时
教学目标:
1.能听、说、认读单词:
she,he,teacher,student,pupil.
2.能够会说句子:
Thisis….He’s/She’s….并在实际情景中运用。
3.会唱Let’schant.
4.培养学生通过所学知识介绍别人的能力及交流能力。
教学重点:
teacher,student,pupil三个单词及学会运用句型She’s/He’s….
教学难点:
在情境中运用所学的词、句。
教具准备:
单词卡片、课件、录音
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型:
“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。
2.请几个小组展示自己的对话。
二、呈现新课(Presentation)
1.出示Let’slearn部分的课件,提问:
“Whocanyouseeinthepicture?
”
学生回答:
“Mr.Jones/teacher”教师根据学生的回答出示新词:
“teacher”带读几遍后,将词卡贴在Mr.Jones旁边。
还有的学生回答:
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词:
“student”,带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr.Jones的头饰,说:
“I’mMr.Jones.I’mateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。
教师问:
“Whathappened?
Let’slook.”教师播放课件,孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3.再次观看课件,跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
给课文分角色配音
4.学生以小组为单位表演对话。
5.教师播放Let’schant,孩子们边试唱,边拍手。
再播放录音,让孩子们边唱,边根据内容表演歌曲。
6.小组表演唱,各小组展示。
三、趣味操练(Practice)
1.开火车
引导孩子运用句型:
“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent/pupil.”以开火车的形式进行自我介绍。
2.介绍自己的好朋友
引导孩子运用句型:
“Thisis….He’s/She’saboy/girl.He’s/She’smyfriend.”介绍自己的朋友。
四、课堂评价(Assessment)
五、课外活动(Add-activities)
1.读并背今天所学的单词和句型。
2.唱Let’schant给家长听或朋友听。
3.预习P9-11。
Unit1Welcomebacktoschool
Let’slearn
shehe
studentteacher
(pupil)
Thisis….He’s/She’sa….
第6课时
教学目标:
1.会认读Storytime部分的小故事。
2.学会唱“Boyandgirl”
3.完成Starttoread和Let’scheck部分的练习。
4.培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:
引导学生完成Starttoread和Let’scheck部分的练习。
教学难点:
读懂Storytime部分的小故事。
教具准备:
录音、课件
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放“Boyandgirl”,学生跟唱。
2.听音,跟读Unit1P70的单词。
二、呈现新课(Presentation)
Storytime
1.出示课件,让学生初步感知小故事。
2.理解小事故。
3.播放录音,跟读。
Starttoread
1.Readandtick
2.Let’scheck
(1)Listenandnumber
(2)Lookandmatch
三、趣味操练(Practice)
1.播放“Boyandgirl”,学生跟唱。
然后男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分,女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分,比比看谁唱得更好。
2.读一读,演一演
读Storytime部分,然后分角色表演。
四、课堂评价(Assessment)
五、课外活动(Add-activities)
1.读第一单元的单词P70和句子P74。
2.表演:
给家长表演P11的小故事。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool
Starttoread
Thisis….
He’s/She’sfrom….
Unit2Myfamily
第1课时
教学目标 :
1.能够熟练掌握有关家庭成员的英语单词father(dad),mother(mom),man,woman。
2.学唱歌谣,巩固所学单词,培养学生的学习兴趣。
教学重点:
1.单词:
father(dad),mother(mom),man,woman
2.能熟练读诵歌谣
教学难点:
表示家庭成员单词的认读
教学准备:
家庭照片、单词卡、录音带
教学过程:
一、Preparation
1.Warm-up
教师给学生播放本单元的英语歌曲《FatherandMother》
2.Revision
教师先让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:
He'smyfather.She'smymother.然后让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:
Who'sthatman?
Who'sthatwoman?
二、Presentation
1.教师出示Sarah的图片问学生:
Who'sthisgirl?
让学生回答:
She'sSarah.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father,mother的图片,问学生:
Who'sthatman(woman)?
引导学生说出:
He'sSarah'sfather(dad).She'sSarah'smother(mom).并把图片贴到黑板上。
3. 出示单词卡,让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师给学生呈现Let’slearnA部分的教学课件,播放录音,学生边看边听。
5.让学生扮演Sarah介绍自己的家庭成员:
Thisismyfamily.He'smy… She'smy…
6.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时,教师可问:
Doyouloveyourfatherandmother?
Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
7.播放歌曲"Ilovemyfamily"的录音,学生反复学唱。
8.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。
三、Practice
1.Listenandshow
教师说:
Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说:
She’smymom.举错的退出游戏。
2.Listenandchoose
教师请一名学生读出黑板上的单词,另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,直到黑板上只剩下图片为止。
四、课堂评价(Assessment)
五、课外活动(Add-activities)
出示Let’slearn(A)部分的课件,向学生展示。
请学生上台操作动画,问:
Who’sthis/thatman/woman?
其余学生回答。
最先答出来的学生应及时给予奖励。
板书设计:
Unit2Myfamily
Let’slearn
manwoman
fathermother
(dad)(mom)
第2课时
教学目标:
1.能听懂会说Thisismyfamily. Who’sthatman/boy?
Heismyfather/brother/friend; Who’sthatwoman/girl?
Sheismymother/sister/friend等句型,并能在情景中运用。
2.能够简单介绍自己的家庭成员,并能和朋友交谈。
3.注重培养学生热爱家庭热爱生活的美好情感。
教学重点:
1.句型:
Who’sthatman(boy)?
He’smy…Who’sthatwoman(girl)?
She’smy…
2.词汇:
father,mother, mom, woman, man
教学难点:
1.she和he 的意义区别和发音
2.新句型Who’sthat…?
的运用
课前准备:
词卡,照片,录音机,磁带,课件
教学过程:
一、热身/复习(warmingup)
1.Let’ssing:
Boysandgirls男生女生分角色并加动作唱
2.Freetalk:
教师先示范,然后在小组内问答。
Thisismyfriend,…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
二、Presentation
1.教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友,问一个女生:
What’syourname?
引导这个女生回答:
Myname’s (Linda)。
教师对其他学生说:
She’s (Linda)。
并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问:
Who’sthatgirl?
引导学生回答:
She’s…
3.用同样的步骤问一个男生,用he 代替she.
4.教师指着离自己稍远的男生问:
Who’sthatboy?
让学生回答:
He’s …
5.让学生指着班里的同学做问答:
Who’sthatgirl?
She’s… Who’sthatboy?
He’s …
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。
询问学生:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
引导学生回答:
He’sMr… She’sMiss/Mrs. …
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说:
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词father,mother. 教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出
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