12册语文总复习教案.docx
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12册语文总复习教案
六年级语文总复习教案
第一课时:
汉语拼音
目 标
1、熟练掌握汉语拼音声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、能准确、熟练地拼读音节,会看拼音写字、词、句,能利用拼音正音和学习普通话。
3、熟记大小写字母,掌握运用规则,能背诵《汉语拼音字母表》。
要点及建议
1、声母、韵母、整体认读、字母要熟记熟背。
2、标调规则要掌握。
3、u上两点省略的规则要掌握。
4、多音字。
整个小学阶段出现124个。
让学生多掌握一些,对读准音有好处。
可采取不同形式训练。
5、看拼音写词语,主要是十一、十二册中的生字、词语表、课后词语及单元练习中出现的词语。
复习过程:
第一课时汉语拼音
1、练一练
(1)读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母:
bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw单韵母:
aoeiuü复韵母:
aieiuiaoouiuieüeer鼻韵母:
aneninunünangengingong整体认读音节:
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
(2)给下列词语的拼音标上调号。
bingqingyujiesikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi
冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失
2、字母表和大写字母字母表:
练一练
(1)读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。
A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()Y()T()J()
(2)将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB
3变调:
练一练给下面的加点字注音:
看一看()一下子()一只()一会儿()一碗()不会()不能()说不说()不能()软绵绵()沉甸甸()毛茸茸()湿漉漉()
4、拼写规则:
练一练
(1)给下面的词语注上拼音,注意隔音符号。
()()()()()()皮袄--飘提案--添激昂--将
(2)将下列音节的错误改正过来。
武:
ǔ(wǔ)有:
yiǒu(yǒu)言:
yián()雨:
yǚ()约:
yüē()窝:
uō()女:
nǔ()预:
ǜ()屈:
qǖ()优:
yiōu()
5、轻声和儿化:
练一练
(1)读下面的词语,注意读准轻声及儿化。
奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿
(2)把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服
(3)在恰当的地方加上"儿",使前面的音节儿化。
我们一块()到那块()操场上去打篮球。
过一会(),我们要开个会()。
第二课时:
字
复习目标:
要求学会十二册生字,能够读准字音,认清字形,了解字义,大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首,学会三种查字方法,并能熟练地查字典。
重难点:
熟记、听写本册生字。
复习过程:
【汉字的笔画名称】
笔画 名称 字例 笔画 名称 字例
一横 三 フ 横撇 又
丨 竖 千 ┐ 横折 口
丿撇 什 └ 竖折 山
乀 捺 人 ㄥ 撇折 么
‵ 点 立 横折钩 习
乛 横钩 买 し 竖提 衣
亅 竖钩 小 横折弯钩 飞
乚 竖弯钩 儿 ㄑ 撇点 如
【笔顺】
一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律,一般是:
先横后竖 十 一 十先后捺 人 丿 人
从上到下 主 亠 从左到右 川 丿
先外后里再封口 田 先中间后两边 山
从外到里 向
【汉字结构】
独体字:
天、木 左右结构:
说、你
上下结构:
忠、秀 左中右结构:
谢、做
上中下结构:
意、喜 全包围结构:
国、园
半包围结构:
同、凶 品安结构:
森 、晶
【练一练】
1、写出下列汉这的笔顺。
文:
鸟:
火:
秀:
厉:
徘:
脊:
舟:
凹:
凸:
2、填空写笔画名称:
⑴ “账”共 画,第五画是 ,第六画是 。
⑵ “东”共 画,第三笔是 ,第四笔是 。
⑶ “牺”共 画,第三笔是 ,第四笔是 。
⑷ “怜”共 画,第二笔是 ,第三笔是 。
3、把下列字按结构分类:
裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴
独体字:
上下结构:
左右结构:
左中右结构:
上中下结构:
全包围结构:
半包围结构:
品字结构:
4、 用音序查下列字:
挠( ) 安( )鼎( )恶( )
赶( ) 礼( )女( )对( )
5、 用部首查字法查下列字
“固 ”查( ) 部,再查( )画。
“虑”查( )部,再查( )画。
“立”查( ) 部,再查( )画。
“鼎”查( )部,共有( )画,
第六笔的名称是( )。
“韧”查( )部,再查( )画。
“耀”查( )部,再查( )画。
“ 举”查( )部,再查( )画。
“果”查( )部, 共查( )画。
“录”查( )部,再 查( ) 画
“泰”查( )部, 再查( )画。
“ 尤”查( )部, 查( )音。
【听写生字词】
第三课时:
汉字
复习目标:
复习生字的拼音和多音字:
要求读准声母、韵母、声调,能根据字义来定多音字的字音,懂得整体认读音节。
重难点:
通过练习,加强对本册生字的掌握。
复习过程:
一、提出要求:
1、 学生自由读课本上的生字的音。
2、 教师相机指点学生 易错之处。
3、 同桌互相检查字音的读准情况。
4、 完成练习。
二、完成以下练习
1、多音字组词
屏ping( ) ping( )挨ai( ) ai( )
剥bao( )bo( )磅 pang( )bang( )
扁pian( ) bian( ) 倒dao()dao()
2、 看拼音写字
(1)、 填上读“ling”的字。
( )巧 ( )听 ( )钱 ( )墓年 ( ) 摇( ) 盛气( )人 ( )珑
(2)、 填上读“cheng”的字。
( )认 ( )饭 ( )实 ( )凉
3、 形近字组词。
详( ) 密( ) 诡( ) 枝( )
祥( )蜜 ( ) 脆( ) 技(
概( )厉( ) 财( ) 功( )
溉( ) 历( ) 材( ) 攻( )
侵( )编 ( ) 拦( ) 恕( )
浸( )偏( ) 栏( ) 怒( )
坚( )狠( ) 蹒( ) 差( )
竖( )狼( ) 满( ) 羞( )
湍( )壁 ( ) 棵( ) 圆( )
瑞( )璧( ) 颗( ) 园( )
尊( ) 暮( ) 撤( ) 练( )
遵( ) 幕( ) 澈( ) 炼( )
辨( ) 烤( ) 唤( ) 城( )
辩( ) 拷( ) 换( ) 诚( )
4、 选字填空
若无其(是 事)阴谋(鬼 诡)计 神机(秒 妙)算 (丹 彤)云密布
奋不(故 顾)身 神(彩 采)奕奕 同心( 协 胁)力 理直气(壮 状)
攻无不(克 刻) 夜色(弥 称)漫 滔滔不(决 绝) 有(恃 持)无恐
5、 改正下面词语中的错别字。
川流不息( ) 永往直前( ) 迎风召展( ) 洛绎不绝( )
心临其境( ) 头昏恼胀( ) 亭亭欲立( ) 小心奕奕( )
五彩宾纷( ) 无边无崖( ) 喜出忘外( ) 奄奄一息( )
漫不经心( ) 再接再厉( ) 完璧归赵( ) 负经请罪( )
6、 改正下列句子中的错别字
(1)我们从小就要有克苦专研的精神( )
(2)灾区人民用勤劳的双手从健了辛福的家圆。
( )
7、 把词语补完整
千山一( ) 想方设( ) ( )死扶伤 万丈深( )
阴谋( )计 舍( )为人 穷( )末路 口( )悬河
前( )后仰 ( )不经心 斗志( )扬 赞( )不已
( )山越岭 盛气( )人 垂头( )气 心( )肉跳
风( )雨顺 ( )居乐业 ( )兵简政 万古( )青
水( )石出 ( )井暗沟 神机( )算 夸夸( )谈
鸡毛( )皮 横七( )八 高瞻远( ) 欣欣向( )理直气() 波( )壮阔 连( )不断
身( )其境( )假虎威 ( )丝不动 兴风( )浪
同心( )力
第四课时:
词语
复习目标:
1、词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。
2、通过练习,巩固词语的综合运用。
重难点:
复习本册的“读读写写”、“读读记记”。
复习过程:
一、复习本册的“读读写写”、“读读记记”。
二、完成练习
(一)、 词语的理解
确切地理解词语的意思,是准确运用词语、表达句意的关键。
要学会联系句子的实际来解释词语的方法。
一词多义的词语,更应该把它置于具体的语言环境中,联系上下文来理解其含意。
1、张
2、他上课东张西望。
( )
船刚离开码头,风很小,帆没有张起来。
( )
只靠她一人张罗家务。
( )
街上张灯结彩( )
2、 毛病
医术高明的王大夫一下子就诊断出小李的毛病。
( )
公路上,一辆车出了毛病。
( )
专看文学书不好,这种毛病要改正。
( )
(二)、 词语的准确运用。
1、 准确地搭配词语。
词语的搭配主要有主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。
完成这类练习时,要认真分析例题,看看它们是属哪一种类型的。
例:
节目(精彩)
生活( ) 身体( ) 环境( ) 心灵( )
品质( ) 态度( ) 道路( ) 目的( )
山峰( ) 波浪( ) 气氛( ) 意志( )
成就( ) 工作( ) 校园( ) 草原( )
例:
提高(水平)
响应( ) 开展( ) 掀起( ) 坚持( )
回忆( ) 阅读( ) 抒发( ) 发表( )
推荐( ) 开创( ) 接受( ) 研究( )
完成( ) 创造( ) 制造( ) 率领( )
例:
(遥远)的末来
( )的生活 ( )的青春 ( )的身体
( )的精力 ( )的感情 ( )的知识
( )的话语 ( )的故事 ( )的词句
例:
(虚心)地接受
( )地培养 ( )地建立 ( )地对待
( )地鼓励 ( )地了解 ( )地抵制
例:
平静的( 心情)
崇高的( ) 皎洁的( ) 爽朗的( )
丰美的( ) 精致的( ) 周密的( )
例:
纵情地(歌唱)
坦率地( ) 无情地( ) 热情地( )
无私地( ) 深入地( ) 迅速地( )
(三)、 下面是另一种搭配形式。
请用直线把词语搭配起来。
接受 同情 响应 错误
解决 目标 改进 困难
明确 问题 克服 工作
热情地 希望 无情地 援助
热心地 歌颂 无私地 打击
热切地 讨论 无理地 挣扎
热烈地 照顾 无力地 争辩
(四)、 量词的准确使用
使用量词,要注意语言习惯,平时要多加留心。
请认真完成下面各题。
一( )红日 一( )圆月 一( )星星
一( )云彩 一( )霞光 一( )风暴
一( )雪花 一( )炊烟 一( )闪电
一( )雨伞 一( )城市 一( )节目
第五课时:
词语
复习目标:
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要注意积累词汇,部分能灵活运用。
重难点:
听写本册的“读读写写”、“读读记记”,要求每位学生都掌握。
复习过程:
一、听写本册重点词语。
二、按要求完成练习。
(一)、 近义词的辨析和运用
汉语的词汇极为丰富,意思相近的词语就非常多,我们要仔细比较它们的差别。
1、 写出下面词语的近义词。
镇静( ) 奇异( ) 阻挠( )蔑视( )
思索( ) 偶尔( ) 抵御( ) 潜伏( )
控制( ) 试验( ) 期望( ) 郑重( )
2、 选择下面近义词填空。
(1)详细 仔细
我把事情经过的( )情况作了说明。
张医生( )地询问了我的病情。
(2)轻易 容易
有了成绩,骄傲自满的情绪就( )产生,这一点,我们应当注意。
他是不会( )作出这种决定的。
(3)充满 充分 充沛
没有( )的精力,就担当不起时代赋予我们的光荣任务。
说话要有( )的根据。
同学们正( )信心地温习功课,准备以优异的成绩向党汇报。
(二)、反义词的认识和积累
反义词指的是意思相反或意思相对的一组词语。
积累反义词,应注意几点:
一是不能用加否定词的方式来表示。
二是不要以为所有的词都有它的反义词。
能找到反义词的多半是形容词或动词,其它词很少有它的反义词。
三是有的词不止有一个反义词。
1、写出下面词语的反义词。
危险( ) 清晰( ) 简单( )潮湿( )
厌恶( ) 光荣( ) 镇定( ) 稳定( )
聪明( ) 赞成( ) 沉重( )粗糙( )
2、 在下面句子中的括号里填上带点词的反义词。
失败为( )之母。
那个箱子里的秘密现在该( )了
我们的方针是化消极因素为( )因素。
三、有趣的数字成语
1、一+一:
一五一十 一字一板 一板一眼 一言一行
一举一动 一来一往 一唱一和 一厘一毫
一心一意 一模一样 一寸光阴一寸金 一朝一夕……
2、一+二:
一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错
一清二白 一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得……
3、一+三:
一波三折 一隅三反 一唱三叹 一岁三迁
一而再,再而三 一日不见,如隔三秋 一国三公……
四、 交流自己所积累的第十一册中的词语。
第六课时:
句子
复习目标:
1、一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
2、要求学生掌握四种基本的句式:
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
3、认识句子中所运用的修辞手法—比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
4、认识复句。
要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
重难点:
按要求,灵活完成各种句子训练。
复习过程:
一、句子的改写。
句子的改写就是把原来句子的形式按一定规律给予变化。
但它的意思不变。
1、“把”字句或“被”字句的改写。
我边防部队截断了敌人的退路。
“把”字句是 :
____________________。
“被”字句是 _____________________。
2、 陈述句和反问句的互换改写。
把反问改为陈述句,就要加上否定词(不、无、没有等),句末去掉语气词,同时把问号改为句号。
把陈述句改为反问句,就是把陈述句中原有的肯定词改为否定词,或者将原有的否定词改为肯定词,有时也可以在肯定词或否定词前边加上“难道、怎么”等词加重反问语气;句末相应加上语气助词(呢、吗、么)标点改用问号。
(1)、把反问句改成陈述句。
难道我们能辜负革命前辈对我们的殷切期望吗?
_____________________________。
我们哪里有近道,还不和你们是一条道?
_____________________________。
毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口。
_____________________________。
都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
_____________________________。
(2)、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
_____________________________。
在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。
_____________________________。
我们要珍惜今天的幸福生活。
_____________________________。
二、 句子的修辞。
小学阶段要求掌握下列修辞手法:
比喻 拟人 排比夸张 反问 设问。
1、想想,指出下列句子各用了什么合适辞方法。
叙利奥听了心里像刀割一样。
( )
天空中的星星快活地眨着眼睛。
( )
大粒的沙石生气地敲打着窗玻璃。
( )
我端着搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
( )
没有教室,就在枣树林里上课;没有桌椅,就坐小板凳;没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔,就用土块代替。
( )
2、按要求完成练习。
(1).天空中的小星星
写成拟人句_________________________
(2).好像
写成比喻句________________________
写成不是比喻句的_____________________
三、 关联词。
1、 下面各小题中都有两句话,请用关联词把它们合并成一句通顺的话。
(1)周总理全心全意为人民。
亿万人民无限爱戴周总理。
_____________________________。
(2)对周围的事物,我们要仔细观察对周围的事物,我们要认真思考、分析。
_____________________________。
2、填上合适的关联词。
(1)、开国大典那天,()群众把嗓子都喊哑了,()觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。
(2)、()詹天佑设计了“人”字形线路,()火车上山就容易得多了。
(3)、()生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开,()都没有成功。
(4)、许多动物()能到很远的地方去,()还能认路回家。
(5)、()不畏劳苦的人,()攀登科学高峰。
(6)、张海迪在困难面前,()畏难而退,()知难而进。
四、讲评练习
第七课时:
句子
复习目标:
1、要能正确地修改病句。
病句的类型主要是:
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
2、扩句和缩句。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使
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