中国现代文学教学大纲.docx
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中国现代文学教学大纲
《中国现代文学》课程教学大纲
适用专业:
汉语言文学
课程学时:
156学时
一、课程的性质与任务
《中国现代文学》是一门研究“五四”以来中国现代文学发展历史的学科,是汉语言文学专业必修的基础课。
该课程帮助学生正确认识中国现代文学的发展过程及其特点,全面系统地了解“五四”文学革命以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作发展的基本概况以及中国现代文学的主要成就和经验教训;运用马克思主义历史的和美学的观点、方法,分析和评价各个历史时期的重要作家作品;培养学生研究文学现象和作家作品的能力,从而切实提高学生的现代文学修养,陶冶自己的理想、情操和美感。
二、课程的内容、要点与课时安排
《中国现代文学》课程内容,是从1917年到1949年间中国现代文学的历史,它包括在此期间发生的文学运动、文学论争、文艺思潮和在此期间出现的文学社团、文学流派以及不同类型作家的创作。
绪 论
一、“现代文学”释名
二、学习现代文学的意义、方法
三、现代文学的分期、性质与特征
第一编 第一个十年(1917——1927年)
----五四时期和第一次国内革命战争时期的文学
第一章 本时期文学史概况
一、“五四”新文化运动和“五四”文学革命
二、新文学社团和流派的涌现
三、新旧文学思潮的较量
第二章鲁迅:
中国现代文学的奠基者
一、鲁迅的生平与思想发展
二、《呐喊》《彷徨》
三、《野草》
四、《朝花夕拾》
第三章 中国现代诗歌的奠基者——郭沫若
一、绚丽多彩的人生
二、郭沫若诗歌讲解
三、《女神》
第四章 为人生派的小说创作
一、为人生派诸作家
二、为人生派小说选讲
第五章为艺术派的小说创作
一、为艺术派诸作家的创作特色
二、郁达夫的“自叙传”小说
三、创造社“小伙计”的创作及艺术缺憾
第六章 20年代的诗歌创作
一、胡适、刘半农、刘大白等人的初期白话诗
二、冰心等人的诗歌
三、闻一多等人的新格律诗
四、早期象征派诗歌
第七章20年代的散文
一、周作人的散文
二、朱自清的散文
三、冰心的散文
第八章20年代的戏剧
一、话剧的萌芽、诞生
二、田汉早期话剧创作
三、丁西林的独幕剧
四、胡适的《终身大事》
第二编 第二个十年(1928——1937年6月)
------第二次国内革命战争时期的文学
第一章 无产阶级文学运动与三十年代的文艺思潮
一、革命文学的论争和左翼文艺运动
二、不同文学思潮的较量
三、文学创作综述
第二章鲁迅(下)
一、后期杂文
二、《故事新编》
第三章 茅盾
一、生平与文学地位
二、《蚀》三部曲
三、《子夜》
第四章 老舍
一、老舍的创作生涯
二、《骆驼祥子》
三、文学成就
第五章 巴金
一、巴金的文学道路
二、《激流三部曲》
三、艺术特色
第六章 沈从文
一、生平与地位
二、《边城》
三、文学成就
第七章 其他小说创作
一、左翼作家群
二、京派小说
三、海派小说
第八章 诗歌
一、普罗诗歌的诞生
二、中国诗歌会
三、“泥土诗人”臧克家
四、现代诗派与戴望舒的诗歌
五、“汉园”三诗人
第九章 散文
一、林语堂的幽默小品
二、水星派散文
三、其它散文
第十章 曹禺
一、生平与地位
二、《雷雨》、《日出》、《原野》
第三编 第三个十年(1937年7月——1949年9月)
-----抗日战争和解放战争时期的文学
第一章 抗战时期的文学格局
一、战争制约下不同政治地域的文学分割
二、毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》
三、文学论争
第二章 赵树理
一、生平
二、小说创作
三、艺术成就
第三章 40年代的小说
一、孙犁的小说
二、丁玲和周立波的土改小说
三、路翎的小说创作
四、钱钟书的《围城》
五、张爱玲的小说
第四章 诗歌
一、新民歌诗人
二、艾青的诗歌创作
三、七月诗派
四、袁水拍和臧克家的政治讽刺诗
五、九叶诗派
第五章 戏剧
一、40年代戏剧概况
二、郭沫若的历史剧
三、夏衍的创作
四、阳翰笙、阿英的历史剧
五、于伶、吴祖光等的戏剧创作
六、陈白尘的创作
第六章 散文
一、散文创作概况
二、梁实秋的《雅舍小品》
总结:
以上教学内容,对每个时期的文学概况部分、作家生平部分要求“了解”,对文学思潮、文学主张部分要求“理解”,对经典作家的文学地位及其重点作品要求“掌握”。
三、学时分配(共156课时)
章节
教学内容
课程时数分配
讲授学时
实验学时
绪论
现代文学的分期、性质、特征等
1
第一编·第一章 本时期文学史概况
新文化运动与文学革命
3
第二章鲁迅
鲁迅生平与小说、散文创作
8
第三章郭沫若
郭沫若的《女神》
6
第四章为人生派的小说创作
叶绍钧、王统照、冰心、庐隐、许地山等的小说创作及乡土小说创作概况
9
第五章为艺术派的小说创作
郁达夫的“自叙传”小说和创造社“小伙计”的创作
9
第六章 新诗
胡适的白话诗、冰心体诗及新格律诗
6
第七章 散文
周作人、朱自清、冰心的散文
3
第八章 戏剧
田汉、丁西林的戏剧
3
第二编·第一章 无产阶级文学运动与三十年代的文艺思潮
革命文学的论争、左翼文艺运动及不同文学思潮的较量
3
第二章鲁迅(下)
杂文、《故事新编》
3
第三章 茅盾
《蚀》三部曲及《子夜》
6
第四章 老舍
市民形象系列作品及《骆驼祥子》
9
第五章 巴金
《激流三部曲》
6
第六章 沈从文
《边城》
6
第七章 其他小说创作
左翼小说、京派小说、海派小说
9
第八章 诗歌
中国诗歌会成员及现代诗派
3
第九章 散文
林语堂的幽默小品及水星派散文
3
第十章曹禺
《雷雨》、《日出》《原野》、
6
第三编·第一章抗战时期的文学格局
文学的三大区域与毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》
6
第二章 赵树理
《小二黑结婚》、赵树理方向
9
第三章 小说
孙犁的诗化小说、周立波等的土改小说、张爱玲及钱钟书的小说
18
第四章 诗歌
艾青、政治讽刺诗、七月诗派、九叶诗派
6
第五章 戏剧
郭沫若的历史剧、陈白尘的讽刺剧
9
第六章 散文
梁实秋的《雅舍小品》
3
总结
3
四、教学方法与教学手段说明
1、还原历史语境。
中国现代文学是整个中国文学史发展进程中的一个巨大转折点,它显示出新文化与传统文化的深深“裂痕”,体现出中外文化的猛烈“碰撞”,它以全新的内涵和全新的表现形式掀起了中国文学史崭新的一页。
在教学中,要把现代文学放到特定的文化背景和时代背景中去把握,把作家作品放到当时特有的文学观念和文学思潮中去研究。
2、注意点面结合。
在教学中既要勾勒各个时期的文学概貌,又要讲透各个时期的重要文学现象;既要描述作家个人风格的演变轨迹,又要侧重其代表作品的文本细读细析。
3、做到教学相长。
对新的文学观念、新的表现手法或有争议的作家作品,可采用课堂讨论或课后作业的方法,以鼓励学生各抒己见从而教学相长。
4、尽量采用多媒体资料。
音像资料、多媒体课件作为辅助教学手段,一方面可以提高学生学习现代文学的兴趣,一方面让学生同时了解现代文学的多种传播与接受方式。
五、考核方式
本课程教学时间为三个学期,第一个学期采用课堂开卷考查或课后作文写评论的方式进行考核,第二、三个学期则采用闭卷考试的方式进行考核。
六、教材与主要参考书目
本课程所用教材:
朱栋霖、丁帆、朱晓进主编的《中国现代文学史》及配套作品选
本课程主要参考书目:
温儒敏编著《中国现代文学课程学习指导》,北京大学出版社2001年版
王晓明主编《二十世纪中国文学史论》(三卷本),东方出版中心1997年版
- 配套讲稿:
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- 中国 现代文学 教学大纲