初中美术《藏书票》教案和试讲稿.docx
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初中美术《藏书票》教案和试讲稿
初中美术《藏书票》教案和试讲稿
教案
一、设计思路
为了更好的上好本课,我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。
1、教材分析
藏书票是微型实用的版画作品,集观赏性与实用性为一体,一枚优秀的藏书票作品,不仅具有形式美,还应具有丰富的内涵。
藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好,对阅读的喜爱,对藏书的兴趣,以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。
2、 学情分析
在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。
因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。
藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的,可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受,启发学生互相交流自己的创作思路,将自己的作品表现的有内涵。
本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品,并和老师和其他同学互相交换藏书票。
增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。
3、教学目标
作品结合教学内容,从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的教学目标。
知识与能力:
认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。
方法与途径:
欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。
情感、态度与价值观与评价:
感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。
自评、互评和教师评价相结合,运用具体的,有针对性的评价用语,多激励,多引导。
现代教学手段的运用:
微课视频,实物展台。
4、教学重点与难点。
作品能准确列出本节课题的教学重点和难点,并进行必要的分析与叙述。
教学重点:
藏书票的概念、内容构成和内涵,学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。
教学难点:
底版上的文字反写,刻版痕迹深浅适宜,印制清晰洁净。
二、教学准备
查看版画图书《版画藏书票简明教程》和《从版画出发》,整体系统了解版画藏书票相关知识。
在网上搜集优秀的藏书票作品、藏书票的历史、藏书票的大赛和展览,并作简要分析说明,梳理制作多媒体课件。
安排学生课前备齐所需材料(吹塑纸、素描纸、2B铅笔、版画油墨、油滚、油墨铲、木蘑菇);安排学生课前查找藏书票相关的资料并在课上用PPT的形式做简要汇报;提前制作吹塑纸版画藏书票作品;明确制作过程及相关步骤(录制藏书票制作过程及方法的微课视频)、预测可能出现的问题(如文字的反写和刻痕的深浅)并在课堂中重点要求学生注意。
教学方法:
欣赏法、演示法、小组合作探究法
课时数:
1课时
三、教学过程
【导入】创设情境,引出课题
1、播放藏书票新闻报道视频,引导学生思考什么是藏书票?
藏书票的内容构成及藏书票的内涵。
【讲授】欣赏感知,合作探究
1、什么是藏书票?
(课件展示)
藏书票是用以表明书的所有权的图案标志,通常贴在书籍的扉页,多采用版画形式,有“版画珍珠”、“纸上宝石”的美誉。
欣赏与理解世界第一枚藏书票——刺猬书票和中国第一枚藏书票《关祖章藏书票》 (8人一组将课前在家利用网络查找的资料,派代表做简单的口头汇报)
2、 欣赏优秀藏书票作品思考并回答藏书票的内容构成和特点
(1)、藏书票的内容构成
文字:
EXLIBRIS票主姓名
画面要素:
图画(简洁、优美)
画面大小:
8—10cm左右
(2)、藏书票的特点
小而精美,有“纸上宝石”、“版画珍珠”的说法
构图形式多样,外形不拘一格
了解藏书票的各种制作方法。
3、制作步骤(多媒体课件展示和微课程)
(1)、设计构图:
文字和图画
(2)、刻版:
在吹塑纸上用2B铅笔刻下深深的刻痕,文字反写。
(3)、印稿:
用版画油墨进行单色拓印。
【练习】小组合作练习
用吹塑纸版画的形式为自己喜欢的书籍制作一枚藏书票。
构图:
合理饱满
图案:
简洁优美
文字:
制版需反写
印稿:
整洁清晰
【展示与评价】
1.组织每组代表将本组作品展示到黑板上指定位置。
2.鼓励学生自评并讲述自己的创作思路。
3.小组互评选出本组最优秀的一幅作品,再进行组与组之间的互评,选出每个组最优秀的作品,和老师的藏书票作品进行交换。
【总结】
鼓励学生谈一谈本节课学到了什么,教师补充总结本课学到的知识点,同时进行情感态度价值观的渗透。
【课后作业】
1.读一本好书。
(写200字以内的读后感)
2.将同学、朋友或亲人设计制作一枚藏书票。
3.为自己喜欢的一本书精心制作一枚既有形式美感又有丰富内涵的藏书票。
以上内容三选一。
四、教学反思
为了上好《藏书票》这节课我做了非常充分的准备,从理论知识到实践过程,我都认真钻研。
上完这节课后,我深刻的体会到这些准备是我能够上好这节课的前提条件。
也让我认识到,一名美术老师仅仅拥有理论知识是远远不够的,需要多方面涉猎,掌握美术相关专业的基础理论知识,提高自己的动手能力,不仅能教会学生知识,还应能引导学生掌握设计创作方法。
与此同时,还应与时俱进,掌握新的方法用于课堂教学,使45分钟的课堂更高效。
最后应鼓励学生合作完成自己的藏书票作品,集中展示学生的作品,提升学生的实践成就感。
引导学生结合自己的藏书票谈谈自己的设计思路及制作感受,强化创作藏书票的快乐体验,激发学生表达自己对书籍的爱好,对阅读的喜爱,对藏书的兴趣,提升学生的个人品味和审美水平。
引导学生关注版画珍珠藏书票的艺术形式,提高学生的文化修养和艺术气息。
《藏书票》试讲稿
各位评委老师好 (鞠躬)!
我是面试中学美术的××号考生,今天我试讲的题目是 《藏书票》,下面将开始我的试讲。
上课!
同学们好,请坐!
一、导入
同学们,上课之前啊,老师请同学们看一本书,这本书是老师的一本藏书,在我的这本书的扉页上贴了一张小画,谁知道这是什么?
老师听到已经有人说对了,没错,是藏书票。
今天,我们就一起来学习《藏书票》 (板书:
藏书票)。
二、新授
同学们,那藏书票贴在书籍的扉页上代表什么呢?
我们翻开教材,藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志,而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
藏书票的定义是:
读书人在自己所藏书籍的首页或扉页上贴的一幅装饰小画,作为书籍收藏者的印记。
现在啊,请同学们看看老师的另外两本书上也都贴着藏书票,请大家来看看这张藏书票,这藏书票上除了图案还有些什么?
同学们异口同声说是,拉丁文的缩写EXLIBRIS,我的藏书的意思,大家真是好眼力!
现在给大家一分钟的时间带着这样几个问题看书本内容,一是藏书票由几部分构成?
(板书:
构成) 二是藏书票采用什么形式,尺寸又是多少?
好,时间到,哪个小组来说一说?
请靠窗的第三排的男同学起来回答一下,你说上面除主图案外,要有藏书者的姓名或别号、斋名等,国际上通行在票面写上拉丁文字“EX—LIBRIS”。
说得非常好,请坐。
藏书票一般是长5-10厘米见方的版画作品,藏书票虽然采用版画的方法,但它和普通的版画不完全一样,首先它除了图案必须有规定的文字,另外它的规格和尺寸是有要求限制的。
藏书票是藏书的印记,也是一种袖珍型版画,素有“纸上宝石”、“版画珍珠”称。
由此可见,藏书票是一种小而精美的艺术品。
在装饰和美化藏书的同时,也促进人们读书和求知的热情。
藏书票的画面要如何构思才能像“珍珠”“宝石”那样精美、吸引人呢?
接下来,我们一起欣赏一下大屏幕上的这张藏书票,谁来说说画面上画了些什么?
画面上为什么选用动物的形象?
请同学们前后四人组成一个小组进行讨论,听到大家的讨论声音渐渐小了,相信大家一定有了答案,请第三小组的代表起来回答一下,你说画面是一只老虎拿着一本书,后面是孙悟空和蟠桃,之所以选用老虎的形象,是作者对书的一种热爱,就是作者自己。
(板书:
内容)你分析的头头是道,非常好,请坐。
藏书票表现题材非常广泛,通过一定形象来表达思想内涵,给人以“方寸之间 可容大千世界”之感。
三、示范
现在老师要先根据本课内容,示范一下漏版藏书票作画步骤:
第一步,构思,画稿;第二步,拓稿 (按照色彩不同把稿拓在三张版上);第三步,制版 (用刻刀在透 明卡片纸上将图案刻掉);第四步,印版 (用海绵均匀施墨,先浅后深);最后一步,在画面下方依次签字。
这样,老师的藏书票就制作完了。
四、练习
接下来到了同学们大显身手的时候了,这节课我们根据课上所学并结合自己的想法构思设计制作一枚以植物、动物或花卉为主,款式为扇面形的图案的漏板藏书票吧。
好,开始动手吧!
你的设计很有创意,色彩搭配也很好,继续。
五、展评
看到大家都完成了,老师随机选出同学们的几枚藏书票作品,大家一起欣赏一下,无论是寓意还是形式都各有特色是不是,非常好。
看的出同学们都很用心,由于时间关系,我们课下再继续交流。
六、小结
同学们,经过这节课的学习,我们了解了藏书票的基本知识,并且自己创作了一枚藏书票。
老师希望同学们今后不仅要热爱读书、藏书,更要喜爱藏书票,希望你们能创作出更多、更丰富的藏书票作品,用知识和艺术让你的人生更丰富、更精彩。
下课,同学们再见!
感谢各位评委的耐心聆听,我的试讲完毕!
七、板书设计
藏书票
1、构成
2、内容
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 藏书票 初中 美术 教案 试讲