最新部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷及答案.docx
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最新部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷及答案
最新部编版三年级语文上册第二单元达标检测卷
时间:
90分钟 满分:
100分
一、基础训练营(36分)
1.用“——”画出加点字的正确读音。
(4分)
增添(zēnzēng)一曲丰收的歌(qūqǔ)
橙黄橘绿(chénchéng)挑促织(tiāotiǎo)
2.加偏旁成新字,再组词。
(9分)
甫:
______( ) ______( ) ______( )
见:
______( )______( )______( )
兆:
______( )______( )______( )
3.看拼音,写词语。
(4分)
yánliàoshíjìnɡpáilièfēnɡshōu
4.补充下面的词语。
(9分)
秋( )气( ) 天( )云( ) 一叶( )( )
金桂( )( )层林( )( )五谷( )( )
春( )秋( )果实( )( )秋风( )( )
5.读句子,给加点的词语选择正确的解释,把序号填在括号里。
(4分)
规则:
①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
②(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式;整齐。
(1)我们班建立了一个图书角,并制定了图书借阅规则。
()
(2)梧桐树的落叶排列得并不规则,甚至有些凌乱。
()
充满:
①填满;布满。
②充分具有。
(3)我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
()
(4)欢呼声充满了会场。
()
6.根据要求写句子。
(6分)
(1)它把红色给了枫树,红红的枫叶像_____________________________________________________________。
(补充比喻句)
(2)我家 学校 在 附近(写两个语序不同的句子)
A._________________________________________________
B._________________________________________________
(3)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里___________________________________。
二、综合展示厅(9分)
7.把错乱的句子排成一段通顺的话,把序号填在括号里。
(5分)
( )果然,豆大的雨点打下来了,哗哗的大雨泼下来了。
( )下午真闷热,天边的乌云堆到头顶。
( )可是,一会儿便雨过天晴。
( )一阵狂风,天色阴暗,看来要下雨了。
( )又是一个亮堂堂的天地了。
8.语言交流:
我心中的秋天(4分)
提示:
同样是秋天,有人感受到的是萧条,有人感受到的是丰收,有人觉得凄凉,有人觉得快乐。
说说你心中的秋天。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课本直通车(10分)
9.《古诗三首》(6分)
(1)补充诗句:
停车坐爱枫林晚,________________。
(2)理解诗句:
“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
”诗人苏轼含蓄地赞扬了刘景文的______________,同时比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是____________________的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。
(3)写出诗句的大意:
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
__________________________________________________________________________________________________________________
10.《秋天的雨》:
补充下面的句子。
(4分)
(1)秋天的雨,是一把______________________。
(2)秋天的雨,有一盒______________________。
(3)秋天的雨,藏着________________________。
(4)秋天的雨,吹起了______________________。
四、阅读检阅台(20分)
11.课内阅读。
(8分)
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
(1)用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
(1.5分)
印(yìnyìng)熨(yùyùn)粘(niánzhān)
(2)联系上下文,解释下面的词语。
(1分)
熨帖:
___________________________________________________
(3)读文中画“——”的句子,填空。
(3分)
句中的“这”是指__________,句子采用__________的修辞手法把________比作________,落叶成了________________。
这样的描写表现了______________。
(4)概括选文的主要内容。
(2.5分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
12.课外阅读。
(12分)
北大荒的秋天
九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。
山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊,北大荒的秋天真美呀!
(1)“燃烧”在字典中有两种解释:
①物质剧烈氧化而发光、发热;②形容某种感情、欲望高涨。
短文中“燃烧”应选择第______种解释。
(1分)
(2)北大荒秋天的天空有什么特点?
(用文中的一个词概括)(2分)
________________________________________________________
(3)文中画横线的句子用了__________的修辞手法,把__________比作__________,写出了河水____________的特点。
(4分)
(4)第四自然段一共有________句话,是围绕“______________________”这句话来写的。
这个自然段是____________结构。
(3分)
(5)本文描写了北大荒秋天的__________、____________和____________的景色,人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒__________的美丽景象。
(2分)
五、习作百花园(25分)
13.写一篇关于秋天的观察日记。
写出秋天的景物特点,表达自己的感受。
注意日记的格式。
参考答案:
第二单元达标检测卷
一、1.zēngqǔchéngtiǎo
2.示例:
捕捕捉铺铺路辅辅导
规规则观观看视电视
挑挑水桃桃花跳跳水
3.颜料石径排列丰收
4.高爽高淡知秋飘香尽染丰登华实累累习习
5.
(1)①
(2)②(3)②(4)①
6.
(1)示例:
一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽
(2)A.我家在学校附近。
B.学校在我家附近。
(3)示例:
向我们招手
二、7.31425
8.略。
点拨:
人的不同心境决定了眼里风景的不同。
作为儿童,当你看到丰收的庄稼,看到诱人的果园,你一定会感受到秋天带给我们的快乐,一定会喜欢这美丽的秋天。
三、9.
(1)霜叶红于二月花
(2)品格和秉性人生成熟、大有作为
(3)萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
10.
(1)钥匙
(2)五彩缤纷的颜料
(3)非常好闻的气味
(4)金色的小喇叭
四、11.
(1)yìn√yù√zhān√
(2)这里形容落叶跟路面贴得很紧密。
(3)水泥道比喻水泥道地毯地毯上的图案水泥道的美
(4)写“我”走在水泥道上,觉得铺满落叶的水泥道很美。
12.
(1)②
(2)一碧如洗。
(3)比喻水面明镜清澈见底
(4)3原野热闹非凡总分
(5)天空小河原野丰收
五、13.略。
最新部编版三年级语文上册第三单元达标检测卷
时间:
90分钟 满分:
100分
一、基础训练营(34分)
1.读拼音,写词语。
(8分)
kǎncháiméiyóulíbiéjíjiù
wèikǒuguanlǐzánmenliúlèi
2.比一比,再组词。
(4分)
3.加上相同的偏旁组成新字再组词。
(7分)
4.照样子写词语。
(6分)
(1)呜呜呜____________________________________
(2)争先恐后____________________________________
(3)细嚼慢咽____________________________________
(4)盯(表示看的词)____________________________________
5.写出加点词的近义词和反义词。
(6分)
(1)要是能坐下休息一会儿一定很舒服。
()()
(2)年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。
()()()()
6.按要求写句子。
(3分)
(1)妈妈对我说:
“今晚我要加班,会回来得晚一点。
”
妈妈对我说,今晚她要加班,会回来得晚一点。
(照样子,给句子换个说法)
树对鸟儿说:
“明年春天请你再回来,还唱歌给我听。
”
_________________________________________________________
(2)木地板舒展着身子。
(把句子写具体)
_________________________________________________________
(3)学了这几篇童话,深受教育。
(用修改符号修改病句)
二、综合展示厅(8分)
7.日积月累:
补充句子。
(4分)
(1)________________,理不辩不明。
(2)有理走遍天下,____________________。
(3)____________________,万古胜负在于理。
以上三句话告诉我们:
_____________________________________
8.相信同学们读过不少童话书。
写下你最喜欢的童话书的名字,并说说你喜欢的理由。
(4分)
例:
乐乐喜欢《安徒生童话》
她说:
“《安徒生童话》给了我许多梦想,并教会了我爱和善良。
”
我喜欢《____________________》
我说:
“__________________________________________________”
三、课本直通车(11分)
9.根据课文内容填写。
(7分)
(1)回忆《那一定会很好》,写出故事中种子的变化。
种子→________→________→________→________
(2)牛的肚子里有________个胃,前________个胃是贮藏食物的,第________个胃是管消化的。
10.根据课文内容判断正误,对的打“√”,错的打“×”。
(4分)
(1)《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事,让我们体会到如何对待朋友,如何实现诺言。
()
(2)《在牛肚子里旅行》这个故事说明,蟋蟀被吃进牛肚子里,一定能活着出来。
()
(3)《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。
()
(4)没有丰富的想象,就写不出生动的童话故事。
()
四、阅读检阅台(22分)
11.课内阅读。
(10分)
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。
鸟儿(A)问女孩:
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
”
小女孩(B)回答说:
“火柴已经用光了。
可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
(C)
接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
(D)
(1)在文中的A、B两处,各加一个词,表现人物说话时的神情。
(2分)
A.________________________B.________________________
(2)文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗?
为什么?
(2分)
________________________________________________________________________________________________________________
(3)读文中画“——”的词语,理解选择:
()(2分)
A.这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。
B.这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。
C.这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的,鸟儿要兑现诺言。
(4)发挥想象,在文中的C、D两处,补充鸟儿的心理活动。
(4分)
C处:
___________________________________________________
D处:
___________________________________________________
12.课外阅读。
(12分)
____________
在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。
它一连好几天躺在床上,哎哟哎哟地叫着:
“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。
”它想啊,想啊,终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子,对猴子说:
“亲爱的猴子,你快去通知所有的动物,就说我得了重病,快要死了。
让它们一个个来看我,我想和它们作最后的告别。
”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。
大家都可怜豹,便一个一个地去看望豹。
鹿去了,山羊去了,野兔去了……乌龟()住得远,爬得又慢,()落在了后边。
当它慢慢爬到豹的家门口的时候,它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的,没有出来的。
乌龟想了想,一下子明白了:
“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!
哼!
我还是别去看它吧!
”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。
但是,过了一会儿,脚步声越来越远,终于听不见了。
(1)在短文前的横线上加一个合适的题目。
(2分)
(2)在短文中的括号里选填适当的关联词。
(2分)
因为……所以……不但……而且……
(3)短文中共提到了六种动物,分别是________、________、________、______、________、________。
(3分)
(4)豹摔伤了,躺在床上快要饿死了,它想了个什么办法?
在文中找出来画上“——”。
(2分)
(5)想一想,乌龟离开后会怎么做?
豹最终会是什么结果?
写一写吧。
(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、习作百花园(25分)
13.在下列几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生什么故事,编一个故事写下来。
①铅笔橡皮卷笔刀②眼睛耳朵鼻子嘴巴
③树林虫子小鸟④小鸟荷叶蝴蝶
参考答案:
第三单元达标检测卷
一、1.砍柴煤油离别急救胃口管理咱们流泪
2.示例:
乘法剩下等候等待祖宗棕色刚才钢铁
3.扌拼拼命接接着摇摇晃
口咱咱们喊呼喊吸呼吸
4.示例:
(1)哗哗哗嗡嗡嗡嘟嘟嘟
(2)七上八下声东击西天南地北
(3)东摇西晃甜言蜜语东拉西扯
(4)瞧望扫视
5.
(1)舒适难受
(2)仔细粗心漂亮丑陋
6.
(1)树对鸟儿说,明年春天请鸟儿再回来,还唱歌给他听。
(2)示例:
木地板满意地舒展着身子。
(3)学了这几篇童话,
深受教育。
二、7.
(1)灯不拨不亮
(2)无理寸步难行
(3)一时强弱在于力待人处事要讲道理。
8.示例:
格林童话《格林童话》让我认识了很多可爱的人,也学到了很多知识。
三、9.
(1)大树手推车椅子木地板
(2)四三四
10.
(1)√
(2)×(3)×(4)√
四、11.
(1)示例:
急切地惋惜地
(2)示例:
“盯”字用得好极了,不能换成“瞟”。
“盯”能表现出鸟儿看得专注,看得深情。
而“瞟”往往带有轻蔑的味道。
(3)C
(4)示例:
我的好朋友,我终于找到你了!
亲爱的朋友,我唱的歌你都听见了吗?
再见了,我的朋友。
12.
(1)示例:
乌龟和豹
(2)因为所以
(3)猴子鹿山羊野兔乌龟豹
(4)通知所有的动物,就说我得了重病,快要死了。
让它们一个个来看我,我想和它们作最后的告别。
(5)示例:
乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计,豹最终会被饿死。
五、13.思路点拨:
①让笔下的动物、物品开口说话。
无论是动物,还是物品,只要进入了童话世界,就具有了人的特点,会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。
我们可以用拟人的手法,把人的神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。
②用点技巧让童话故事充满神秘色彩。
童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节,充满着神秘的色彩。
用点技巧,让故事曲折离奇,生动有趣,定会受到大家的欢迎。
③抓住特点让童话故事合情合理。
准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。
例如,你让小鱼上树游戏,却让小鸟下塘玩水,它们肯定不能,也不乐意。
你把小兔写成是凶猛的家伙,而且爱吃肉,却把老虎说成是弱小的,既不符合自然规律,别人读了也难以接受。
例文略。
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