线描画大苹果教案.docx
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线描画大苹果教案
线描画大苹果教案
篇一:
大班线描画教学反思
大班线描画《开心的太阳》教学反思
本班孩子对绘画有着浓厚的兴趣,经过上学期孩子们的油画棒画有很大的进步,构图大胆、色彩鲜艳。
但绘画的形式较为单一,所以将本学期的美术的技能培养定为了线描画。
第一堂线描画《开心的太阳》由此展开:
一、前期经验,初步了解线描画。
这是孩子们第一次接触线描画,兴趣的培养很重要,要给孩子们强烈的视觉冲击,在此活动前,我在餐前活动中利用多媒体教学,用电脑下载其他幼儿的线描画作品供幼儿欣赏观看。
通过此类方式直接激发幼儿对线描画的学习兴趣,让幼儿觉得这是那么的容易,又那么的美妙!
从欣赏和发现让幼儿领受线描画的艺术魅力,让幼儿发现并欣赏线描画与其它画的异同点:
仅仅是一种黑色或其它深的颜色(单色)也是可以作画的;仅仅是细细的线条也是可以组合成色块的。
黑白两色虽然是最朴实的颜色,但却别有一番味道。
欣赏完后,引导幼儿说说线描画跟我们以前画的油画棒画有什么区别。
其中我们班的谢泺菱说,一个是五颜六色的,一个是黑白两种颜色,但都非常的漂亮,她的回答简单的概括了两则的区别。
二、故事导入,引发幼儿作画兴趣。
活动前我准备了一副范画,是一个带着眼镜长着皱纹长着胡须的太阳。
活动中,我首先用故事导入:
“今天是太阳公公的生日,一大早它就早早的起床,把自己打扮了一下。
”再出示范画,幼儿观察画面,这是一个怎么样的太阳,幼儿会从它的装扮上、表情上来回答。
然后我又继续用故事引导:
“太阳公公心想,今天会有谁来给我过生日呐?
”再把幼儿的视线引到画面上,观察画面上的事物。
到这个时候,基本上是由孩子们来续编故事了,他们会说:
“小鸟来送礼物了,有鲜花、有苹果。
”“白云来送礼物了,有铅笔、有本子?
..”在语言表述的同时,为他们接下来的作画起到了铺垫作用,不会完全模仿老师的范画,会加入很多自己的想象,使画面更加的灵动。
三、示范重点,让幼儿更好的掌握作
画技巧。
线、还有点线组合。
线包括有直线、
曲线、折线、波浪线、螺旋线。
点包括有三角形、圆形、正方形、心形等。
用点和线组合起来画的画很好看。
虽说这些在前期的经验的铺垫上有提到,但真正要画了,孩子就容易忘记,所以在每次的线描画作画前,我们都得不起厌烦的说,这也是为了幼儿能更好的掌握画线描画的技巧。
四、点到为止,发挥幼儿的内在潜能。
在孩子们作画的过程中,你会发现他们的想象真是无穷,你会看到有带发夹的太阳姑娘;有花仙子给太阳送礼物;有长着无
数只手的太阳,就是为了要收很多礼物?
?
在整
个活动中我没有增加任何的要求,只是根据孩子
的想象给予技能上指导。
如在画太阳的光芒时,
要注意线条之间的疏密关系;以太阳为主题,其
他的事物用色块了体现,这样线描疏密、繁简的
对比,能
更好的掌
握画面的
节奏。
由于孩子在画自己的所想,所以作
画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛
中产生了那么多的创意。
虽说,整体的画面效果很不错,但从
中我也发现了一些问题。
(一)线描画凭借一支记号笔这一最简单的作画工具进行一次尝试,课后我也在想,因该准备不同粗细的记号笔,这样画面的整体线条、色块会更丰富、更丰满。
(二)幼儿的个体差异大,绘画能力强的幼儿基本能在画面中表现出了不同的线条,而相对能力差的幼儿,画面的
线条就比较单一,用的最多的是直线和
曲线,很少体现色块,那么在以后的线
描画教学的过程中对于线条的认识、线
条的组合是否可慢慢的渗透,而将黑色
色块的一隔一涂色表现方法教给幼儿,让幼儿体会、发现线描画有了线条,还要有色块的点缀才更美呢!
活动剪影:
反思时间:
2014年9月
篇二:
小班下学期美术计划
小班下学期美术计划
(教师:
涂雨芬)
2016/3/4
本学期的目标主要有以下几点:
1.愿意参加美术活动。
2.能大胆的用线条及各种图形表现自己感兴趣的内容。
3.对色彩有兴趣,愿意尝试多种颜色作画,能涂色均匀。
4.能正确的使用各种绘画用具,逐渐养成正确的绘画习惯。
课程安排
第一课时(03-01)涂色----《鸡妈妈和它的宝宝们》
第二课时(03-(转载自:
www.BdfQy.Com千叶帆文摘:
线描画大苹果教案)08)描线添画----《妈妈的项链》
第三课时(03-15)涂色----《彩色的热气球》
第四课时(03-22)描线添色----《红樱桃》
第五课时(03-29)描线画----《我的小手》
第六课时(04-05)颜料印画----《美丽的桃花》
第七课时(04-12)添画----《彩色气球》第八课时(04-19)描线绘画----《图形娃娃》第九课时(04-26)线描画----《太阳公公》第十课时(05-10)线描装饰画----《大苹果》第十一课时(05-17)纸浆画----《西瓜》
第十二课时(05-24)线描装饰画----《七星瓢虫》
第十三课时(05-31)棉签画----《花儿朵朵开》第十四课时(06-07)描线绘画----《胡萝卜》
第十五课时(06-14)绘画-----《我最喜欢的食物》第十六课时(06-21)手印画----《好看的扇子》第十七课时(06-28)绘画----《去游泳吧》
篇三:
最新人教版小学六年级美术上册全册教案
新人教版小学六年级美术上册教案
第1课基本形体切挖............................................................................2
第2课点的集合....................................................................................4
第3课远去的路....................................................................................7
第4课线与造型..................................................................................10
第5课风景写生..................................................................................14
第6课让剪影动起来..........................................................................16
第7课漂浮的画..................................................................................18
第8课山山水水..................................................................................20
第9课彩墨家园..................................................................................23
第10课我做的乐器............................................................................26
第11课废旧物的“新生命”.............................................................29
第12课保护文物................................................................................32
第13课古建筑的保护........................................................................35
第14课电脑美术——版画效果的图画............................................38
第15课中国画与油画欣赏................................................................41
第1课基本形体切挖
【教学目标】
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
【教学重点】
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的
【教学难点】
各个形体的切挖变化及整体的把握
【教学具准备】
师:
范图、实例、制作材料
生:
萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
【教学过程】
1、导入阶段
复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:
这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?
生答。
师问:
我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?
为什么?
因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
(课件帮助学生理解)
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?
(课件)
师:
立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。
今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
(欣赏课本范图,讲解结构)
2、发展阶段
⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方
法,师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。
3、本课练习
根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。
4、生作业,师巡视辅导
5、作品展示
作品摆在展示台上,生评价,师总结。
6、拓展
纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。
大家可以回家尝试着制作。
第2课点的集合
“点”和“线”一样,可以帮助我们更好地造型表现,同时,“点”还具备“线”的表现略显不足的色彩表现能力。
本课正是基于这个思路设计的。
因为教材导语是:
“如果你仔细观察,会在自然界中找到各种各样的点:
豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。
从高楼往下看,大树是点,车辆是点,人物也是点。
抬头看,飞机、小鸟也都是点。
用点可以创造出丰富多彩的图画。
”为了避免先入为主地将“点”仅仅视为造型的元素,教材开始特别以点彩派的代表作品作为欣赏,并配以“修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。
他把各种颜料挤在调色板上,不经过调和,用小号油画笔蘸取颜料,直接在画布上用点排列作画,画面由五颜六色的点构成,达到了他追求的‘最和谐、最明亮、最多彩的艺术效果’”的文字介绍。
紧接着呈现的是“不同工具表现不同形状的点”的示意图,配以金钱豹和以点为主作为视觉呈现,以及以点状材料创作的不同艺术作品。
这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多元表现特色。
翻页后,以“学习提示”开始,通过“技法点击”和示范作品及学生作品,为同学们进行自己的创作从技法到内容,以及表现形式都提供了直观的参考。
而“学习要求”清晰地点出了最终应该呈现的结果。
以点为主线,通过欣赏法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》,对比现实主义画家米勒的作品《牧羊女》,揭示点彩派绘画技巧。
通过欣赏古希腊人用马赛克拼贴的方式装饰的建筑,中国画中的点点墨迹不仅墨色万变,还概括表现各种形式的物象,现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画?
?
充分体验点的有序和无序排列的美感,明白点无处不在。
本课可采用“导入激趣—解读概念—欣赏作品—尝试创作—评价
展示”来完成教学。
一、引导阶段
课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河之春》和西涅克的《纳蒂布港》以及现实主义画家米勒的作品《牧羊女》,请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。
在分析回答的过程中,学生经过观察会直观地感到:
不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩,画面给人朦胧的效果,与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。
今天,我们就一起来学习小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》。
二、发展阶段
1.解读图形,讲述概念。
通过欣赏教材和学生思考讨论得出:
金钱豹的身上有斑纹点;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、长方形、正方形等是点;花园里开放着的小花是点;树叶是点;夜空中一闪一闪的星星也是点;解放军身上的帽子、徽章、枪、?
ahref=“target=“_blank”class=“keylink”>路堑悖踔了潜旧砭褪堑悖宦シ俊⑵狄彩堑恪3鍪就计胙俅伪嫖龅恪?
/p>通过生活中形形色色的点的分辨,学生可以得出:
点的形状可以是各种样子的,只要在相对空间中较小的事物都可以看成点。
2.欣赏作品,感受魅力。
出示多种不同的绘画作品让学生欣赏,学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。
马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。
电脑绘画,将点整齐排列,用黑白画的形式表现图案(白点集合表现物体,黑点集合表现背景)。
中国画中的点点墨迹不仅墨色万变,还概括地表现了各种物象。
民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法。
凡·高的《星月夜》用点进行方向组合,形成线化感觉,增加流动效果。
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