江苏省扬州市梅岭中学届九年级化学下学期第一次月考试题沪教版.docx
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江苏省扬州市梅岭中学届九年级化学下学期第一次月考试题沪教版
2015—2016学年度九年级化学第二学期第一次阶段检测试卷
(考试时间:
100分钟满分:
100分)
可能用到的相对原子质量:
H:
1C:
12O:
16Fe:
56Mg:
24Ca:
40Cl:
35.5N:
14
Cu:
64Na:
23Ag:
108K:
39Ba:
137Zn:
65
第Ⅰ卷(选择题共40分)
一、单项选择题(本题包括15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题意)
1.2016年4月22日是第47个世界地球日,下列做法中错误的是
A.回收废旧电池,既可节约金属资源又可减少环境污染
B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印
C.“低碳生活”倡导、鼓励人们多开汽车出行
D.使用可降解塑料代替传统塑料,有利于减轻“白色污染”
2.下列变化中属于物理变化的是
A.葡萄酿成酒B.湿法冶铜C.煤的燃烧D.分离液态空气制氧气
3.下列物质由分子构成的是
A.氧气B.金刚石C.氯化钠D.铁
4.软玉也称中国玉,以新疆“和田玉”为代表。
生成和田玉矿床的反应方程式为
5CaMg(CO3)2+8SiO2+XCa2Mg5(Si4O11)2(OH)2+7CO2
↑+3CaCO3,则其中X的化学式为
A.CaOB.Ca(OH)2C.H2OD.O2
5.纯碱(Na2CO3)和小苏打(NaHCO3)是厨房常备的物质,它们属于
A.酸B.碱C.盐D.前者碱,后者盐
6.下列事实与对应的解释相符的是
A.空气能被压缩——分子体积可以变小
B.甘蔗甜,苦瓜苦——构成物质的分子不同
C.结冰的水不能流动——0℃以下,水分子不再运动
D.50g水和50g酒精混合后的总质量等于100g——质量守恒定律
7.小刚同学用pH试纸测得家庭常用洗涤剂的pH如下表所示,其中碱性最强的是
物质
厕所清洁剂
洗发精
洗衣液
厨房清洁剂
pH
1
8
10
13
A.厕所清洁剂B.洗发精C.洗衣液D.厨房清洁剂
8.通过下列实验得出的结论,其中正确的是
①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由碳元素和氢元素组成的
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧,一般也不支持燃烧
③既可说明生成氢气和氧气的体积比为2:
1,又说明水是由氢元素、氧元素组成的
④既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳能溶于水,又说明了二氧化碳具有酸性
A.①②③B.②③⑤C.①②④D.②③④
9.单宁酸又称鞣酸,是一种多酚化合物,存在于柿子、茶叶、咖啡、石榴等植物组织中,单宁酸的化学式为C76H52O46。
下列说法错误的是
A.单宁酸为有机化合物
B.单宁酸是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的
C.单宁酸中碳、氧元素的质量比为57:
46
D.单宁酸中氢元素的质量分数最小
10.下列取用试剂的操作图示错误的是
A.用药匙取用粉末B.用纸槽取用粉末C.倾倒液体D.取用块状固体
11.下列实验现象正确的是
A.打开浓硫酸瓶盖,产生白雾
B.碱式碳酸铜受热分解,固体颜色由黑色变为绿色
C.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的强光,放出大量的热,生成白色固体
D.硝酸铵固体溶于水中,溶液温度升高
12.将甲、乙、丙三种金属片分别放入稀硫酸中,丙表面有大量气泡,甲、乙没有明显现象,将甲投入到乙的盐溶液中,无明显现象。
据此判断,三种金属的金属活动性强弱是
A.甲>丙>乙B.丙>甲>乙C.丙>乙>甲D.甲>乙>丙
13.能大量共存且形成无色溶液的一组离子是
A.Cu2+、SO42―、H+B.Cl―、NH4+、OH―
C.Ba2+、SO42―、NO3―D.Na+、K+、NO3―
14.分离、除杂和检验是化学实验的重要环节,下列实验设计能达到目的是
实验内容
实验设计
A
除去铜粉中少量的铁粉
加入足量的稀硫酸,过滤,蒸发
B
提纯含有少量NaCl的KNO3固体
先加入水溶解,蒸发结晶
C
区分NH4HCO3和NH4Cl
取样,加稀盐酸,观察是否有气泡产生
D
分离CO2和CO混合物
先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出CO,再向剩余溶液中加浓盐酸,即可“释放”出纯净的CO2
15.若某FeO、Fe2O3的混合物中铁、氧元素质量比为14∶5,则该混合物中FeO、Fe2O3的质量比为
A.10:
9B.9:
10C.9:
20D.3:
10
二、不定项选择题(本题包括5小题,每小题2分,共10分。
每小题有一个或两个选项符合题意。
若正确答案只包括一个选项,多选时,该小题为0分;若正确答案包括两个选项,只选一个且正确的为1分,选两个且都正确的给满分,但只要选错一个该小题就为0分。
)
16.在一只密闭容器内有四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前、后各物质的质量如下表,则下列说法正确的是
物质
X
Y
Z
Q
反应前质量/g
8
2
40
5
反应后质量/g
待测
24
8
23
A.该反应一定是置换反应B.Y、Q的相对分子质量之比一定为11:
9
C.参加反应的X、Z的质量比为1:
4D.
反应后X的质量为0
17.农业生产需要合理使用各类肥料。
下列化肥属于复合肥料的是
A.K2SO4B.KNO3C.(NH4)2CO3D.Ca(H2PO4)2
18.下列各组物质的溶液不用其他试剂就可以鉴别的是
A.HClCuSO4KNO3Na2SO4
B.FeCl3H2SO4NaClNaOH
C.CaCl2K2CO3HClNaOH
D.NaNO3Na2SO4HClH2SO4
19.下列图象能正确反映其对应关系的是
A.B.C.D.
A.一定量的饱和石灰水中加入氧化钙
B.向等质量的锌、铁中滴加相同质量分数的稀盐酸
C.向一定的Fe2O3中通入CO气体并持续高温
D.向一定量的NaOH和BaCl2混合溶液中滴加H2SO4
20.某CaCl2样品中,可能含有KNO3、CuCl2、MgCl2、NaCl和Na2CO3中的某些物质,取该样品11.1克溶于适量水中,得到澄清的无色溶液,然后向其中加入足量AgNO3溶液,得到28.7克白色沉淀,则该样品组成的下列推断中正确的是
A.只有MgCl2,没有NaCl
B.一定没有CuCl2和Na2CO3
C.可能有MgCl2和KNO3
D.一定是由CaCl2、NaCl、MgCl2组成的
第Ⅱ卷(非选择题共60分)
三、(本题包括3小题,每空1分,共27分)
21.(13分)化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。
-2
(1)(4分)用文字描述下列化学符号的意义:
①3Fe2+▲;②S▲;
③2Si▲;④4CH4▲;
(2)(4分)写出下列反应的化学方程式:
①氢氧化钠溶液中和盐酸:
▲;
②红磷在空气中燃烧:
▲;
③稀盐酸除铁锈:
▲;
④硫酸铜溶液与石灰浆配制波尔多液:
▲。
(3)(5分)右图是a、b、c三种物质的溶解度曲线:
①P点的意义是▲;
②t2℃时,将50ga物质放入50g水中充分溶解,得到
a的溶液的质量为▲g(a物质不含结晶水);
③t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序为:
▲;将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液
降温至t1℃时,所得溶液的溶质质量分数关系是▲;
④t2℃时,将c的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用▲的方法。
22.(4分)有下列6种物质:
①肥皂水②活性炭③小苏打④熟石灰⑤烧碱⑥干冰,用序号填空:
(1)在净水过程中,用来吸附色素和异味的物质是▲
(2)可以用来中和食品发酵过程中产生的酸,又能起发泡作用的是▲
(3)常用作鉴别硬水和软水的是▲
(4)常用于改良酸性土壤的是▲
23.(10分)化学来源于生活,服务于生活。
试利用所学的化学知识解释下列问题。
(1)维生素是人体不可缺少的营养物质,各种维生素在维持人的生命活动中起着极其重要的作用。
下图物质中富含维生素C的是▲(填字母,下同),不含有机物的是▲。
A.橙汁B.牛奶C.矿泉水D.啤酒
(2)“食品安全”是一个永恒的话题。
你认为下列认识不科学的是▲(填字母)。
A.任何食品都不可以使用食品添加剂
B.霉变的大米、花生,即使经过蒸煮也不能食用
C.含钙、锌的奶粉有利于补充人体所需的常量元素和微量元素
D.用亚硝酸钠代替食盐来腌渍食品
(3)用工业明胶制成的医用“毒胶囊”中混有的重金属铬对人体有害。
这里的铬是指
▲(填“元素”或“单质”),能使蛋白质失去原有的生理功能,这种变化叫做蛋白质的▲。
(4)合金具有许多良好的物理、化学和机械性能。
合金的硬度一般比各成分金属▲
(填“大”或“小”),多数合金的熔点▲(填“高”或“低”)于组成它的成分金属。
(5)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的净水剂,高铁酸钠中铁元素的化合价为
▲。
(6)用洗洁精清洗餐具上的油污,油能以小液滴均匀悬浮在水中形成▲(填“悬浊液”、“乳浊液”或“溶液”),这种现象称为▲。
四、(本题包括2小题,每空1分,共22分)
24.(13分)小组在实验室进行关于气体的实验,所用的部分仪器如下图所示。
(1)甲同学选用高锰酸钾制备氧气,应选用的发生装置是▲,化学方程式为▲,为防止高锰酸钾粉末进入导管,应采取的措施是▲,为得到较纯净的氧气应选择的收集装置是▲。
(2)乙同学选用装置B制取氢气,反应方程式是▲,若用装置G收集氢气,导管口▲(填“a”或“b”)连接发生装置。
若选用装置C代替装置B,它的优点是▲。
图中所示的状态表示反应处于▲(填“发生”或“停止”)的状态。
(3)实验室常用加热氯化铵与熟石灰固体来制取氨气。
常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,对人体特别是粘膜组织有腐蚀作用。
①写出制取氨气的反应化学方程式▲,该反应的基本类型是▲反应。
②干燥时不能选用下列干燥剂中的▲。
A.氢氧化钠固体B.浓硫酸C.生石灰
③某同学用右图H、I、J组合收集氨气。
装置J用于
吸收多余的氨气,发生化合反应生成铵盐。
则装置I的作
用是▲。
装置J中发生的反应化学方程式是▲。
25.(9分)氯化钡是一种可溶性重金属盐,广泛应用于化工领域,用毒重石(主要成分为BaCO3)制备氯化钡晶体工艺流程如下:
(1)毒重石要进行粉碎的目的是▲;气体X的化学式为▲。
(2)滤渣是废弃物,水洗的目的是▲和▲;检验滤渣是否洗净的试剂若是用Na2CO3溶液,则利用的反应的化学方程式为▲;试剂若是用AgNO3溶液,则生成的沉淀的化学式为▲。
(3)操作Y的名称是▲,滤液2中可循环利用的物质除水外,还有▲。
(4)洗涤氯化钡制品最适宜的洗涤剂是▲。
(填字母)
A.30℃水B.30℃饱和氯化钠溶液C.30℃饱和氯化钡溶液
五、(本题包括1小题,每空1分,共11分)
26.(11分)化学兴趣小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量进行研究。
查资料得知,该牙膏摩擦剂主要是碳酸钙,牙膏中其他成分遇到稀盐酸时无气体产生。
小组成员对牙膏样品中碳酸钙的质量分数进行测定,实验装置如下图2所示(固定装置略去):
【设计实验方案】
(1)请写出装置A中的仪器名称:
I▲,II▲。
(2)装置A中反应化学方程式是▲,为确保牙膏样品中的碳酸钙完全反应,观察到▲,则停止滴加稀盐酸。
(3)有同学提出要补充装置C,可选择下列候选装置中的▲(填序号),作用是
▲。
【交流与表达】
(4)有同学认为图2所示实验装置会造成测得碳酸钙的的含量偏低,为了克服图2装置的不足,该同学提出,应增加图1装置与装置A连接(装置A中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞),在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气。
①反应前,拆断装置A、B之间的连接,用图1装置鼓入空气;
②反应后,用图1装置鼓入空气,作用是▲;
③在装置A中的反应发生时,图1装置的开关处于▲状态(填“打开”或“关闭”)。
【数据处理】
(5)牙膏样品的质量为wg,小伟同学称得实验前、后装置B的总质量分别为mg和ng;小亮同学则通过一系列操作,称得B装置所得沉淀质量xg,你将选择▲(填“小伟”或“小亮”)同学的数据进行计算,理由是▲,该牙膏样品中碳酸钙的质量分数的表达式为▲。
考试号:
班级:
姓名:
………………………………………装………………………………………订………………………………………线………………………………………
2015—2016学年度第二学期第一次阶段检测试卷
九年级化学答题纸
第Ⅰ卷(选择题共40分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
A
C
C
B
D
D
B
D
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
C
D
C
B
CD
B
BC
B
BC
第Ⅱ卷(非选择题共60分)
三、(本题包括3小题,每空1分,共27分)
21.(13分)化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。
(1)(4分)用文字描述下列化学符号的意义:
①3个亚铁离子②硫元素的化合价为—2价
③2个硅原子④4个甲烷分子
(2)(4分)写出下列反应的化学方程式:
点燃
①NaOH+HCl===NaCl+H2O
②4P+5O2===2P2O5
③Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O
④CuSO4+Ca(OH)2===CaSO4+Cu(OH)2↓
(3)(5分)
①在t1℃时,a、c物质的溶解度相等,为20g。
②75g
③a>b>cb>a>c
④加水
22.(4分)
(1)②
(2)③
(3)①(4)④
23.(10分)化学来源于生活,服务于生活。
试利用所学的化学知识解释下列问题。
(1)AC
(2)AD
(3)元素(填“元素”或“单质”)变性
(4)大(填“大”或“小”)低(填“高”或“低”)
(5)+6
(6)乳浊液(填“悬浊液”、“乳浊液”或“溶液”)乳化
四、(本题包括2小题,每空1分,共22分)
△
24.(13分)
(1)A2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑
试管口加一小团棉花F
(2)Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑(或与HCl反应)b(填“a”或“b”)
△
随时控制反应的发生和停止发生(填“发生”或“停止”)
(3)①2NH4Cl+Ca(OH)2===CaCl2+2NH3↑+2H2O复分解反应
②B
③安全瓶2NH3+H2SO4===(NH4)2SO4
25.(9分)
(1)增大接触面积,使之充分反应CO2
(2)提高原料利用率防止Ba2+污染环境
BaCl2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaClAgCl
(3)降温结晶BaCl2
(4)C(填字母)
五、(本题包括1小题,每空1分,共11分)
26.(11分)
(1)I分液漏斗II锥形瓶
(2)CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑气泡不再产生
(3)①(填序号)防止空气中的CO2进入装置B,干扰实验
(4)将装置A中产生的气体全部赶入装置B中
关闭状态(填“打开”或“关闭”)
(5)小亮(填“小伟”或“小亮”)
装置A中的水蒸气和HCl气体也会进入装置B中
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