广东省肇庆六中学年八年级下学期期中物理试题解析版 1.docx

广东省肇庆六中学年八年级下学期期中物理试题解析版 1.docx

《广东省肇庆六中学年八年级下学期期中物理试题解析版 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省肇庆六中学年八年级下学期期中物理试题解析版 1.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

广东省肇庆六中学年八年级下学期期中物理试题解析版1

广东省肇庆六中2015-2016学年八年级下学期期中物理试题（word解析版）

一、选择题（每题3分，共30分）

1．图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是（　　）

A．

鞋底的花纹B．

浴室脚垫做得凹凸不平

C．

在合页轴上加润滑油D．

矿泉水瓶盖上的条纹

【分析】摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，减小摩擦力的方法：

减小压力；减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动．

【解答】解：

A、鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，防止滑倒．不符合题意．

B、浴室脚垫做得凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大脚和脚垫之间的摩擦力，防止滑倒．不符合题意．

C、在合页轴上加润滑油，是相互接触的两表面彼此离开，减小摩擦力．符合题意．

D、矿泉水瓶盖上的条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大手和瓶盖之间的摩擦力，防止打滑．不符合题意．

故选C．

【点评】本题考查了摩擦力大小的影响因素，根据影响因素，分析在生活中怎样增大和减小摩擦力．考查学生应用物理知识解决实际问题的能力．

2．如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（　　）

A．桌面M一定比桌面N粗糙

B．P的速度一定大于Q的速度

C．P的质量一定大于Q的质量

D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

【分析】

（1）二力平衡的条件：

两个力等大、反向、同直线、同物体．

（2）匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，物体P、Q分别在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，物体P、Q受到的摩擦力分别是5N、3N．

（3）摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关．摩擦力大，可能是压力相同，接触面粗糙造成的；可能是接触面粗糙程度相同，压力大造成的；可能是压力大，接触面粗糙造成的．

【解答】解：

（1）物体P、Q分别在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，根据二力平衡条件得，物体P、Q受到的摩擦力分别是5N、3N．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力．故D符合题意．

（2）P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力，摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，P受到的摩擦力大，可能是因为桌面M比桌面N粗糙造成的；可能是P的质量大，重力大，对桌面的压力大造成的．故A和C不符合题意．

（3）摩擦力大小跟物体的运动速度无关．故B不符合题意．

故选：

D．

【点评】

（1）掌握二力平衡条件．根据二力平衡条件判断力的大小．

（2）掌握摩擦力大小的影响因素．

（3）掌握匀速直线运动的物体受到平衡力的作用．

3．下列仪器或工具中，用来测量力的是（　　）

A．天平B．杆秤C．弹簧测力计D．台秤

【分析】测量力的工具是测力计，常见的测力计是弹簧测力计，它是根据弹簧在一定弹性限度内，受力越大伸长越长的原理制成的．

【解答】解：

A、天平实验室常用的测量质量的工具，故A不符合题意；

B、杆秤是用来测物体质量的工具，故B符合题意；

C、弹簧测力计是专门用来测量力的工具，故C不符合题意；

D、台秤是用来测物体质量的工具，故D不符合题意；

故选C．

【点评】熟练掌握物理常识和基础物理知识是解决此类题目的基础和关键．

4．60kg的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板处于如图所示的平衡状态．由此可估测球的质量约为（　　）

A．20kgB．30kgC．60kgD．120kg

【分析】用刻度尺测量一下两边力臂的大小，知道人的质量求重力，再利用杠杆的平衡条件求球重，再求球的质量．

【解答】解：

如图，LOA=1.6cm，LOB=3.2cm，

∵跷跷板处于平衡状态，

∴G1LOA=G2LOB，即：

m1gLOA=m2gLOB，

∴球的质量：

．

故选B．

【点评】本题考查了学生对杠杆的平衡条件的掌握和运用，估测出两力臂的大小是本题的突破口．

5．如图中有下列工具：

（1）钢丝钳、

（2）瓶盖起子、（3）理发剪子、（4）镊子．其中属于省力杠杆的是（　　）

A．B．C．D．

【分析】根据力臂之间的关系判断杠杆的分类：

动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆；动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆为等臂杠杆．

【解答】解：

生活中我们使用钢丝钳和瓶盖起子都是为了省力，并且它们在使用过程中都是动力臂大于阻力臂，所以它们属于省力杠杆；

理发剪子和镊子在使用时动力臂小于阻力臂，所以它是费力杠杆，费了力但可以省距离．

故选D．

【点评】本题的解题关键是通过观察实物，体会支点的位置，从而进一步判断出动力臂与阻力臂的长度关系．

6．借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重量及摩擦，以下装置最省力的是（　　）

A．

B．

C．

D．

【分析】不计滑轮重及摩擦，直接提升物体F=G，使用滑轮组F=

G，确定承担物重的绳子股数n，据此比较．

【解答】解：

不计滑轮重及摩擦：

A、拉力F=G，

B、n=2，拉力F=

G，

C、使用的是定滑轮，拉力F=G，

D、n=3，拉力F=

G，

D最省力．

故选D．

【点评】本题的关键有二：

一是承担物重的绳子股数的确定（直接从动滑轮上引出的绳子股数），二是利用好不计滑轮重、绳重和摩擦时，拉力和物重的关系F=

G．

7．关于滑轮，下列说法错误的是（　　）

A．使用定滑轮不省力，能改变动力的方向

B．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆

C．定滑轮实质是一个等臂杠杆

D．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向

【分析】动滑轮的特点：

动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离；

定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向．

【解答】解：

A、定滑轮不省力也不费力，但可以改变作用力方向，故A正确；

B、动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离，故B正确；

C、定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向，故C正确；

D、使用动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向，故D错误．

故选D．

【点评】解决此类题目要结合定滑轮及其定滑轮的工作特点进行分析．

8．小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组，用其匀速提升重物．不考虑摩擦、笔杆和绳重，下列说法正确的是（　　）

A．拉细绳的力F约等于钩码重力G的

B．拉细绳的力F约等于钩码重力G的

C．拉细绳的力F约等于钩码重力G的

D．以上都不对

【分析】滑轮组有几段绳子承担物体重力，绳子自由端拉力就物重的几分之一，由此分析解答．

【解答】解：

由图可知：

滑轮组的物重是由6段绳子承担，不考虑摩擦、笔杆和绳重，拉细绳的力F=

G．

故A正确．

【点评】本题考查了滑轮组的省力情况和机械效率的影响因素．关键是通过装置判断通过动滑轮绳子的段数．

9．下列各种情况中，属于有害摩擦的是（　　）

A．人走路时鞋底与地面的摩擦

B．狗拉雪撬在雪地上前进时，雪橇与雪地的摩擦

C．自行车紧急刹车时，车轮与地面的摩擦

D．皮带转动中，皮带与转轮之间的摩擦

【分析】逐个分析选择项中提到的摩擦，然后与题目的要求相对应从而得到答案．

【解答】解：

A、人走路时，使人前进的动力是地面对脚的摩擦力，为了防止人走路时摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦．由此可知，鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦．故A错误．

B、狗拉雪撬在雪地上前进时，雪橇与雪地的摩擦力是雪橇前进的阻力，因此雪橇与雪地的摩擦是有害的摩擦．故B正确．

C、自行车刹车时，车轮与地面的摩擦力是阻碍自行车前进的力，为了使自行车尽快停下来就要增大这种摩擦力，所以这种摩擦是有益的摩擦．故C错误．

D、皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转动；同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动．若这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象．因此说这两者之间的摩擦是有益的摩擦．故D错误．

故选B．

【点评】由每种摩擦的作用入手，来确定这种摩擦是有益的摩擦还是有害的摩擦．

10．如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（　　）

A．三个杠杆都是省力杠杆

B．三个杠杆都是费力杠杆

C．ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆

D．ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆

【分析】杠杆可分为：

省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，可以从动力臂和阻力臂的大小关系进行判断，当动力臂大于阻力臂时，是省力杠杆；当动力臂等于阻力臂时，是等臂杠杆；当动力臂小于阻力臂时，是费力杠杆．

【解答】解：

ABC的动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；OBD、OED的动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；

故选C．

【点评】杠杆可分为：

省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，省力杠杆省力但费距离，费力杠杆费力省距离，等臂杠杆既不省力也不费力．

二、填空、作图题（每空2分，共30分）

11．图（a）、（b）表示了力的作用效果，其中（a）图主要表示力能使物体　运动状态改变　；（b）图主要表示力能使物体　发生形变　．游泳时，用手和脚向后划水，水也就对手和脚施一个使人前进的力，这说明物体间力的作用是　相互　的．

【分析】由图可看出，足球在力的作用下，改变了运动方向，说明力可以改变物体的运动状态；竹子形状发生了改变，说明力可以使物体发生形变．

力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体

【解答】解：

图（a）足球在人的力的作用下改变了运动方向，足球的运动状态发生了改变；

图（b）熊猫对竹子施加力的作用，竹子形状发生改变，说明了力能使物体发生形变；

游泳人向后划水，人给水一个向后的作用力，由于力的作用是相互的，水就会给人一个向前的作用力，使人向前运动．

故答案为：

运动状态改变；发生形变；相互．

【点评】本题考查了学生对力作用的相互性和力的作用效果的了解与掌握，属于基础题目

12．上体育课时，小明用力将铅球推出，若不计空气阻力，铅球在空中运动的过程中，受到　重　力的作用；这个力的方向　竖直向下　，应用这个性质可以做成　重垂　线．

【分析】小明用力将铅球推出，铅球离开手之后，铅球不再受到手的推力的作用，由于惯性在空中继续飞行，在此过程中，若不计空气阻力，则只受到重力的作用；物理学规定：

重力的方向总是竖直向下的；根据这个性质可以做成重垂线．

【解答】解：

重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的方向总是竖直向下的．铅球离开手之前，手对铅球有一个向前的推力，但是铅球离开手之后，如果不计空气阻力，铅球只受重力作用．应用重力方向竖直向下的性质可以做成重垂线．

答案为：

重；竖直向下的；重垂．

【点评】本题考查了重力的概念及方向，是一道基础题．

13．如图（a）、（b），“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戏，其中图　a　主要表示了力可以使物体发生形变，图　b　主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变．（选填“a”或“b”）

【分析】力的作用效果有两个：

①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．

【解答】解：

（1）“跳橡皮筋”游戏中（图a），皮筋受力后，形状发生变化，表明力可以使物体发生形变；

（2）“打陀螺”游戏中，击打陀螺，使陀螺由静止开始旋转，改变了陀螺的运动状态．

故答案为：

a；b．

【点评】此题主要考查了力的作用效果及惯性的知识，在此类题目中要结合实际进行分析；力的作用效果，会根据现象判断物体在力的作用下发生的是何种变化，是一道基础题．

14．如图所示是王濛在2010年温哥华冬奥会500米短道速滑比赛中夺金的场景．在滑行的过程中，冰刀与冰面之间的摩擦为　滑动　摩擦（选填“滑动”或“滚动”）；冰面的温度会升高，这是通过　做功　方式增加了冰面的内能．

【分析】

（1）根据物体与接触面的关系和物体的状态对摩擦力进行分类．

（2）改变物体内能的两种途径：

做功和热传递．

【解答】解：

（1）在滑行的过程中，冰刀在冰面上滑动，属于滑动摩擦；

（2）冰刀在冰面上滑动时，摩擦生热，将机械能转化为内能，属于通过做功的方式增加了冰面的内能．

故答案为：

滑动，做功．

【点评】此题要求学生会区分摩擦力的种类，会区分改变物体内能的两种途径．

15．2013年5月中旬苏迪曼杯羽毛球赛在广州举行，中国队再次卫冕成功．某次运动员扣球时球速达288km/h；击到空中的球最后能落回地面，这是由于球受到　重　力的作用，请在图中作出该力的示意图．

【分析】地球附近的一切物体都受到重力的作用；画重力的示意图时，方向一定要竖直向下，作用在物体的重心上．

【解答】解：

击到空中的球最后能落回地面，这是由于球受到重力的作用，重力使它的运动状态发生了改变；

无论羽毛球的位置和运动状态如何，它的方向始终是竖下向下的，因为羽毛球的重力大都集中在前端，故在重心选择时应偏向前端部分．如图所示：

【点评】画力的示意图要学会分析力的三要素，重力的方向和作用点是我们在画重力示意图时应特别注意的．

16．如图所示，杆秤秤砣的质量为0.1千克，杆秤的质量忽略不计．若杆秤水平静止时，被测物和秤砣到秤纽的距离分别为0.05米、0.2米，则被测物的质量为　0.4　千克．若秤砣有缺损时，则杆秤所示的质量值　大于　被测物的真实质量值（选填“小于”、“等于”或“大于”）．

【分析】知道秤砣的质量和两边力臂的大小，利用重力公式和杠杆的平衡条件求被测物的质量；

若秤砣有缺损时，左边的力和力臂不变，右边的力减小，根据杠杆的平衡条件知道右边的力臂增大，即：

杆秤所示的质量值要大于被测物的真实质量值．

【解答】解：

如图，

∵杠杆平衡，

∴G1LOA=G2LOB，

即：

m1gLOA=m2gLOB，

∴m1=

=

=0.4Kg．

若秤砣有缺损，m2减小，而G1LOA不变，所以LOB要变大，

杆秤所示的质量值要偏大．

故答案为：

0.4，大于．

【点评】本题考查了学生对杠杆的平衡条件的掌握和运用，找出力臂大小是本题的关键．

17．某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论．

比较（a）、（b）两图可知：

　使用定滑轮不能省力，但可以改变拉力的方向　．

比较（b）、（c）、（d）三图可知：

　使用定滑轮提起重物，沿不同方向的拉力大小都相等　．

【分析】解决此题要知道定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向；

结合题意重点分析弹簧秤拉力的大小和方向．

【解答】解：

由图可知，几个滑轮都是定滑轮，弹簧秤的拉力方向不同；

结合（a）、（b）两图可知：

使用定滑轮和不使用定滑轮时，拉力的大小相同，即使用定滑轮不能够省力，但可以改变拉力的方向；

由（b）、（c）、（d）三图可知，当使用定滑轮时，虽然拉力的方向不同，但拉力的大小都相同，所以使用定滑轮不能够省力，但可以改变拉力的方向；

故答案为：

使用定滑轮不能省力，但可以改变拉力的方向；使用定滑轮提起重物，沿不同方向的拉力大小都相等．

【点评】此题结合定滑轮实验重点考查了定滑轮的工作特点，会利用比较的方法分析研究问题．

三、实验、作图题（共22分，18题4分，19题4分，20题2分，21题4分，22题8分）

18．在图（a）（b）中，画出各图中F的力臂，并用字母L标明．

【分析】画力臂时，先要明确支点与力的作用线的位置，再由支点向力的作用线做垂线，并进行适当的标注．

【解答】解：

如图a，反向延长力F的作用线，再由O向其做垂线，图中L表示的就是该力的力臂．

图b延长力F的作用线，再由O向其做垂线，图中L表示的就是该力的力臂．如图所示：

【点评】做力臂时一定要找准支点与力的作用线，力的作用线必要时可进行沿长，在画出由支点到力的作用线的距离时，也注意要垂直才行．

19．

（1）如图（a）所示的羊角锤在使用时相当于一个　省力　杠杆（选填“省力”或“费力”），请你在图中画出动力臂L1．

（2）在图（b）中按最省力的要求，画出滑轮组绳子的绕法．

【分析】

（1）支点到力的作用线的垂直距离是力臂，从支点作力的作用下的垂线段即可作出力臂，根据动力臂与阻力臂之间的关系确定杠杆的类型；

（2）滑轮组绳子的绕法，有两种：

一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，绕过下面的动滑轮，再绕过上面的定滑轮；二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮．通过比较提升物体绳子条数的多少确定最省力的绕法．

【解答】解：

（1）羊角锤与物体的接触点是支点O，反向延长F的作用线，从支点到力F的作用线作垂线段，即可作出力臂L1，如图a所示，在使用过程中，钉子产生的阻力的力臂小于动力臂，故属于省力杠杆；

（2）由3段绳子承担物重，是最省力的绕绳方法．如图b所示：

故答案为：

（1）省力；如上图a；

（2）如上图b．

【点评】此题主要考查杠杆力臂的画法和杠杆的类型辨别以及滑轮组承担物重绳子股数，滑轮组的绕线方法不同，拉力的方向不同，达到省力程度也不同，绳子股数越多越省力．

20．用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法．

【分析】要解决此题，需要知道滑轮组的绕线方法．可以从定滑轮或动滑轮绕起．要知道从动滑轮绕起比从定滑轮绕起多中间一根绕线承担阻力，更省力．

【解答】解：

只有一个动滑轮，要求最省力，绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，然后绕过左边的定滑轮，再绕过动滑轮．如图所示：

【点评】最省力的滑轮组绕绳方法：

绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，再绕过动滑轮．

21．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，小文同学记录了以下的实验数据：

实验序号左边右边

作用力F1/N力臂L1/m作用力F2/N力臂L2/m

110.420.2

210.40.4

320.33

（1）第二次实验中，力F2是　1　N．

（2）第三次实验中，力臂L2是　0.2　m．

【分析】根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2算出第二次实验的力和第三次试验的力臂．

【解答】解：

（1）根据杠杆的平衡条件得F2=

=

=1N；

（2）L2=

=

=0.2m

故答案为：

（1）1；

（2）0.2．

【点评】本题考查了学生利用杠杆的平衡条件解决问题的能力，是一道基础题，学生易于解答．

22．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验地，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据　二力平衡　知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

（2）小明在“探究滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：

“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论　不正确　（填“正确”、“不正确”），原因是：

　没有控制接触面粗糙程度相同　．

（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：

　在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大　．

【分析】

（1）水平匀速拉动木块，木块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力．

（2）探究滑动摩擦力大小与压力关系时，应控制接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，分析图示实验，然后答题．

（3）分析图甲、丙所示实验，根据实验所控制的变量与实验现象，得出实验结论．

【解答】解：

（1）实验时，用弹簧测力计拉动木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，根据二力平衡知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

（2）由图甲、乙所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度不同，物体间的压力不同，木块受到的滑动摩擦力不同，由于没有控制接触面的粗糙程度相同，小明得出的“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论是错误的．

（3）由图示甲、丙所示实验可知，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，滑动摩擦力不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由此可得：

在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

故答案为：

（1）二力平衡；

（2）不正确；没有控制接触面粗糙程度相同；（3）在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

【点评】本题考查了实验原理与实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题．

四、综合、计算题（共18分，其中23题8分，24题6分，25题4分）

23．如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下列问题：

（1）假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是　12.5　N；（各种摩擦力忽略不计）

（2）要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是　4　m；

（3）通过增加一个滑轮，可以使此装置更省力，请你在原图上画出正确的绕线方法（滑轮位置自己合理选定）．

【分析】

（1）动滑轮上有4段绳子，每段绳子的拉力是总重的

．

（2）衣架横梁上升1m，绕进旋轮上的绳子长度是衣架横梁上升高度的4倍．

（3）要想省力就需要增加动滑轮，增加一个动滑轮，该动滑轮上通过两段绳子，使拉力变为总重的

．

【解答】解：

（1）静止时绳子拉力是F=

=

=12.5N．

（2）绕进旋轮上的绳子长度是衣架横梁上升高度的4倍，S=4h=4×1m=4m．

（3）如图，增加一个动滑轮，可以使此装置更省力，三个动滑轮上一共有6段绳子，绳子拉力变为总重的

．

【点评】本题考查滑轮组绳子拉力的计算和滑轮组的设计与组装，重点是分析动滑轮上的绳子段数，难点是滑轮组的设计与组装．

24．如图所示，甲、乙两个实心正方体放置在水平地面上．已知甲的质量为10kg，乙的质量为5kg．求：

（1）物体甲的重力．

（2）物体乙对地面的压力．

【分析】

（1）已知甲的质量，利用G=mg计算物体甲的重力．

（2）物体乙对地面的压力等于其重力，利用G=mg计算重力．

【解答】解：

（1）物体甲的重力：

G甲=m甲g=10kg×9.8N/kg=98N．

（2）物体乙对地面的压力：

F乙=G乙=m乙g=5kg×9.8N/kg=49N．

答：

（1）物体甲的重力为98N．

（2）物体乙对地面的压力为49N．

【点评】此题考查重力的计算、压力及重力与压力的区别，是一道较为简单的计算题，关键是知道静止在水平面上的物体，对水平面的压力等于重力．

25．如图所示，独轮车车斗和车内的煤受到的总重力为900N，可视为作用于A点．车轴为支点，将车把抬起时，作用在车把向上的力至少多大？

【分析】已知独轮车和煤的总重、动力臂、阻力臂，利用杠杆的平衡条件求工人作用在车把向上的力．

【解答】解：

由题知，动力臂L1=100cm，阻力臂L2=30cm．G=900N，

∵F1L1=GL2，

即：

F1×100cm=900N×30cm，

∴F1=270N

答：

作用在车把向上的力为270N．

【点评】本题考查了杠杆平衡条件的掌握和运用，因条件已给出，难度不大．