高三工作总结六篇.docx

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高三工作总结六篇

高三工作总结六篇

　　被学校挑选担任高三级的一个班的班主任，说明学校对我的信任与寄予我的希望。

作为有多年班主任工作经验和多次高三带班的班主任，我依然不敢怠慢，满腔热忱，兢兢业业，尽自己所能做好自己的本职工作。

　　一、高考结果：

　　高考结果已经放榜。

上3A线的同学6人，比学校下达的指标3人多了一倍；2A一人，其中，李敬享同学的体育术科99、5分，为佛山市第一名。

可以说，圆满完成了学校的任务；是全级21个班中完成学校指标最好的班级之一。

　　在总体高考成绩中，语文在7个B层文科班中排列第二，比班底进步1名；数学高考结果排列第五；英语班底为第三，高考结果第二；综合班底第六，高考结果第四，综合进步第二；语数英高考进步第二；四总高考进步第二。

历史专业也有进步。

是文科班中高考结果最好的班之一。

　　在此，要谢谢各位科任老师的大力支持，他们分别是：

语文张海娃老师、数学吴倩老师、专业黄妍兴老师、政治麦惠英老师、物理吴忠淼老师、化学李永浩老师、地理张晓蕾老师、生物誉志敏老师、体育谭泳晶及石云锋老师、电脑陈素琴老师等等。

　　二、班级概况：

　　这个班是个历史体育B班，历史生有54人，体育3人。

这些学生，有20多人是我在高二做班主任时所带过的，上学期刚分班时，对其余的学生不甚了解。

作为一位班主任，尽快地了解学生，熟悉学生的各种情况，将对自己的带班工作的开展有很大的帮助。

是故，我像以往一样，要求学生写下自己的十个优点与三个不足。

这样做的目的就是为了使学生了解自己的优势与存在的不足，树立他们的信心，并让他们了解相同层次班与A班的同学的情况，为他们以后的学习生活以及与其他同学的良性竞争做到知己知彼。

　　三、过程做法：

　　1、开学第一个月

　　开学的第一个月，是尤其关键的。

开始要严格一点，以免以后学生违纪捣蛋。

这是很有道理的。

我坚持早到班里，常下班；严抓迟到早退、上课违纪等。

应该说，早期的班级良好的班风是形成了的，但是，由于我过于强调给学生民主，学生犯错时我让学生解释，与学生讲道理，几乎不惩罚学生，学生感觉到老师可以“欺负”，有的学生说，“这是小儿科”，所以有些同学总是破罐子破摔，重复犯错。

是故，越来越多的学生大错不犯，小错不断。

总体影响了全班的学习气氛。

在第一次考试中，成绩没有达到我理想的效果。

　　2、改进方法，提高措施

　　俗话说，得民心者得天下。

带班领班也不例外。

我及时调查情况，发现问题，改进方法，提高措施。

通过与班团干部开会或与个别学生谈心，了解到，老师对于B班的同学，不要给与他们太多的“民主”，比如迟到了，没必要每一次跟他们了解情况，给他们允许迟到的总的次数，在许可次数范围内，不必找他们谈心了解，在规定次数以后，则罚他们做其他事情。

我从来不轻易动用惩罚这种手段，但，从我这前面时间的实践证明，自己的确需要一定的强硬手段。

因为，B班的同学，毕竟不是很自觉。

所以，我及时地掉整策略，采纳学生所建议的办法，让迟到或反复犯错的同学独自承担一定时间的班级清洁工作。

任何人都一视同仁，无所偏袒或特殊对待。

逐渐地，我逐渐赢得了大多数学生的心。

　　班风学风又逐渐好转，且在每次的考试的成绩的不断在上升，特别在第四次考试中语文、数学、英语三科总分，四科总分在7个同层次班中都名列第一。

　　3、经常引导学生超越自己

　　作为高三的班主任，应着重引导学生自觉学习、复习，不断提高自己的基础水平。

并要有积极进取的心态，要有屡败屡战的勇气与斗志，要让学生学会自我总结，分析自己的优势与存在之不足，并逐渐学会自我诊断、自我调节。

高三的复习是高强度的，高三的学习生活是有点单调的。

但如果学生一味的追求高三的学习生活像高一高二的学习生活的话，高三给与他的快乐只是暂时的，是经不起时间的考验的。

所以，我经常鼓励学生要不断地超越自己，给自己留下一个经得起岁月磨砺的能为自己以后的人生起到真正有价值、有意义作用的高三的学习生活。

　　4、团体心理体验——增强班级凝聚力的好方法

　　为了使学生之间有更深刻的了解与凝聚班集体的向心力，我经过长时间的策划、准备，主持开展了我校搬迁以来的第一次大型的特殊的主题班会——团体心理体验活动。

这次活动得到教导处冼文延主任的大力支持，年级组的领导也充分支持，同时，心理辅导老师冯淑敏老师、朱光毅老师等老师鼎立协助。

主题班会开得非常顺利，活动结束时，全班同学个个心潮澎湃，畅所欲言，把自己的感想或体会表达出来。

主题班会开得非常成功，甚至在深夜里，还有很多学生发短信给我，感谢我开展了这么有意义的活动，使他们感受到了班集体的力量与团结的重要性。

有的学生说，这次活动，他们将一生铭记。

　　5、培养学生的责任意识

　　高三的学生，很多刚达到18岁，可以说是成年人了或者即将成为成年人。

我很重视培养学生的自主意识、独立意识、创新精神、竞争意识。

鼓励他们，很多事情，他们应该学会选择；但之后，应该为自己的选择负责，承担起应有的责任，这才是一个真正的成年人。

　　有些学生，基础较为薄弱，没有什么理想，也不想去努力。

我提醒他们，现在的就业形势那么严峻，每年的大学生有很多都难以找到工作，如果你不努力点，不上大学，那你就可能更加难找到工作，你不可能一辈子都依靠父母吧。

经过我的劝说，这些学生逐渐认识到了问题，努力了许多。

　　6、曾经道路坎坷苦难言，但我绝不轻言放弃！

　　级领导以及很多班主任都知道，在今年我带的班级里，各种类型的学生都存在，可以说，是对我班主任工作的一次考验：

以前多次打架被记过且现在依然我行我素盛气凌人目无国法校纪者有之；经常以各种理由逃避上课者有之；经常顶撞老师对科任老师吹毛求疵者有之；经常毛手毛脚“借”同学东西不还者有之；平时总钻老师的空子，总趁着老师暂时不在的时候捣乱、违纪，影响班级的整体学习复习者有之；经常犯错且屡错不改甚至对老师的耐心提醒反而耿耿于怀者有之；对分班心理调适不佳甚至以轻生来威胁转回A班者有之。

　　对于困难，我从没有萎缩；对于学生，我从没有放弃。

相反地，我以更大的热情与耐心去了解他们，关心他们，帮助他们。

有时候，个别学生不理解，认为老师对他们简直就是对牛弹琴或浪费时间。

尽管很辛苦，很累，但，我总觉得，我要对他们负责，对他们的未来负责，要对他们的父母负责，要对学校负责，要对自己的良心负责！

　　于是，我放弃平时很多休息时间，在教室里，在走廊上，在办公室，在学生宿舍前，留下我与学生谈话交流的身影。

　　在第二学期里，我加大了对各位学生的心理辅导，特别是对高考应试心理的辅导。

对于有希望上线的同学，更是加强了对他们的心理与应试技巧的辅导。

高考结果证明了自己的付出是值得的。

　　7、丝丝遗憾在心头

　　一点遗憾，与家长的交流与沟通稍欠缺了点，否则，可以大大地减轻自己对学生的感化工作，同时使自己的工作变得更加有效，此外，或许可以使高考结果变得更好。

有4位同学的分数离3A就差1分，三位同学离3A差四五分。

　　8、学子辛苦三年种下高考成功树，先生拼搏十月喜迎分校报喜花

　　高考结果已揭晓。

虽然我班高考的成绩较为优异，是全级完成学校指标最好的班之一。

但，我知道，这是与学校领导、级组给我的大力支持以及我班的科任老师的辛勤劳动分不开的。

在此，让我衷心地向各位领导、科任老师说声：

谢谢您！

　　我必须更加努力，能切合实际地、更加灵活且有创造性地工作，才不辜负学校、镇、区领导的厚望。

　　“路漫漫其修远兮，我将上下而求索。

”我将一如既往，进而加倍努力，为学生负责，为学校负责，为自己的教书育人的准则负责。

　　三年风雨拼搏，迎来六月总中壮志凌云。

XX年在招生不尽理想、学生基础较差的情况下，总中全体高三师生挥洒热情，共同谱写奋进之歌，取得了高考优异的成绩：

上重点线4人，本科生上线300人，高考上线人数再次突破400人大关。

特别是300多名择校生中，约50%上了本科线，甚至还有不少学生考入了名校，如丁琪同学以文科569分、全市文科综合第三的高分被中南政法财经大学录取。

成功的花儿，人们只惊讶她现时的明艳，却不知当初她的芽儿渗透了汗水。

面对这份成绩，我们心中充满喜悦，眼中饱含泪水，因为我们都深深明白这份成绩来之不易。

下面将我们的工作做一总结，与各位共勉。

　　一、领导高度重视，高三各项工作顺利展开

　　正确路线确定之后，领导是决定因素。

我校高三工作上至校长，下至各科室主任，人人非常关心重视，学校一直把高三工作作为重点，为了加大对高三工作的管理力度，学校专门出台了领导蹲点制度，校长主任分别包班包人，在政治上关怀教师，从生活上关心教师，每月给高三教师另补辛苦费50元，在业务上严格要求老师。

教师是教学的主体，关心教师就是关心教学，领导不仅重视，而且各项工作积极参与，同时也十分关心学生学习生活，食堂专设高三窗口，每月免费给学生加一次餐。

因此，他们在高三复习备考工作中起到了动员和指导作用。

　　二、强化管理，创造良好学习氛围

　　没有良好的班风、学风，就不可能有好的成绩。

班主任是班级管理的核心，我们主要是通过抓班主任队伍建设来抓班级管理，要求班主任建立全方位管理、全程服务的理念，为学生创设舒心的学习环境，让学生坐得住、静得了，提高复习效果。

为此我们坚持执行星期一早晨班主任例会制度我们互通情况、交流经验、布置工作，使班主任队伍形成一个互相学习、团结协作、互相竞争的优秀集体。

　　高考不仅是知识竞赛，也是意志品质和心理素质的较量。

我们利用好班会，以“高三了，我们该做什么？

”“我的高三我做主”“奋斗一年、幸福一生”等为主题开展活动，让学生明确目标、树立信心。

班主任、科任教师对学生进行心理疏导、思想引导、学法指导，使学生克服了焦躁、焦虑情绪，避免其带来的负面影响。

同时我们请武汉大学中学生问题心理学专家来我校作报告，指导学生调整心态，保持乐观心境，解除心理压力，此外召开家长会，加强家长、教师、学生三方面的交流，掌握学生的动态，适时采取相关的对策，让学生能以良好的精神状态积极地投入学习中，备战高考。

　　三、科学备考，全面提高教学质量

　　周密部署、科学安排，让备考更有序

　　高三组建后，各学科组认真研究了教学大纲和考纲、教材，分析了XX、XX年高考试题的特点，把握高考命题趋势，结合我校学生的实际情况，科学制定各学科复习备考计划。

把整个复习分为三轮：

第一轮复习的目标是夯实基础，使学生对本学科的基本知识、基本概念和基本规律有清晰的认识，关键是落实每复习一个单元要进行一次过关测验。

第二轮复习主要以单元切块复习为线，以高考考点复习为面，以学生能力提升为目的。

通过复习使学生对知识进行系统的归纳、总结，构建起牢固的知识结构、完整的知识体系、稳定的知识框架和明晰的知识网络，使各部分知识有机结合起来，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

第三轮复习，这是备考的冲刺阶段，是考生知识和能力巩固、深化、提高阶段。

着重培养考生的综合能力和应试能力。

按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，进行具有针对性、适应性的模拟训练，提高应试水平。

同时学生在此阶段自我完善、查漏补缺、调整状态，确保以最佳的心理状态进行高考。

　　加强学科研究，发挥团队作用

　　高考要创佳绩，必须以教研为依托，凝聚集体的智慧力量，加强教法和学法的研究。

为此高三年级组狠抓了备课组的管理，坚持每周一次备课组例会，研究布置教学工作。

各备课组长是该学科教学教研的第一责任人，负责本学科的集体备课和教学工作的落实。

备课组在制定教学计划时，就确定每周集体备课的中心发言人，备课时先由中心发言人发言，其他人补充，最后经过讨论统一认识，大家教学过程中做到“五个统一”。

同时积极选派老师外出参加学习，特别要求青年教师学习别人先进的备考经验为我所用。

正是有了集体智慧的充分发挥，今年我校不少学科取得了较好的成绩，我校十分薄弱的文科综合尤为显著。

丁琪同学的文科综合总分在全市名列前茅。

　　加强体美小科备考，办好特色学科

　　体育和美术是我校高三特色学科，也是我校高考的变压器，他们直接影响着我们学校高考的数量和质量。

但是这些学生文化成绩一般都比较差，年级领导多次下班到队调研、集中训话，要求学生必须一手抓术科训练，一手抓文化学习，如美术班我们请武汉扁舟子画室的老师到我校讲课，指导作画，修改学生作品，并把学生送到武汉画室进行专业强化培训。

学校领导多次到武汉看望学生，了解学习情况，关心学生生活并带慰问品问候学生，使学生深受鼓励，他们学习进步很快。

我们还专门组织老师对有薄弱科目的美术生开展小班教学，尤其美术考生要求英语成绩要好，英语老师采取包人包分，责任到人。

体育队根据学生文化和术科成绩进行一次淘汰选拔，让术科难以过关的学生及早转攻文化课考试，这既给这部分学生有了广阔的发展空间，帮他们圆大学梦想，更有利于我校完成升学任务，正是这样，我校美术考生XX年高考术科考试本科上线率达100%，体育达95%，高考文化术科综合美术上线率95%，体育上线率90%。

为我校高考挑起了重担。

　　加大辅优补差的力度，全面促进优中差生协调发展

　　为了全面提升学生高考成绩，辅优补差工作尤为重要，由班主任牵头，各科任老师积极支持配合，各班明确本班培优补差对象，制定详细计划，确定责任人，落实具体措施：

一是以班级为核心开展培优补差活动、临界生采取包人策略，认真分析每个学生的特点，拟定具体的补弱措施，当补思想就补思想，当补知识就补知识，当补学法就补学法。

二是年级开办了“学科超市”，为学生提供一个解答疑难的平台，三是部分学科举办了补差班，如英语、文科综合。

事实证明，这种做法效果相当明显，有利于全面实施“助生成才”的精品战略并落实到位。

大力促使学生协调平衡发展，从整体上提高教育教学质量。

　　关注高考信息，研究高考命题趋势

　　鉴于我校师资力量和学生现状，我们必须加强横向交流，关注高考信息，加强与外界联系，在复习方法、进度、资料等方面与外界多沟通，减少复习工作的盲目性。

语数英特别加强与武汉地区学校联系，文综理综特别加强与北京地区联系，建立多渠道联系机制，抓好备考信息搜集工作，关注高考动态，把握高考命题的趋势和特点，派出高三老师积极参加各级有关高考备考活动。

每月月考语数英试卷与武汉市统一，文科理科与北京地区同步，并进行比较、分析我校学生现状，这对我们教学备考有很大启示、帮助和一定的指导作用，使我们明确了自己教学的不足之处，找到我们要努力的方向。

　　不经一番寒彻骨，哪得桃李满园春。

走过、路过，我们没有错过，而是倾心付出、殚精竭虑。

虽然如此，我们还是留下了不少的遗憾，如重点班分段不尽人意，平行班发展不平衡等问题，我们将找出差距，正视困难，永往直前，追求卓越。

但愿绿树成荫春意闹，总中赢得满园春。

　　总结过去的一年成功的经验，学校与新一届高三年级一起提出了XX届高三年级复习备考总体设想：

　　一、XX届高考力争文化成绩上一本人数突破4人，本科上线人数保持XX届水平。

　　二、具体措施

　　1、加强学校各年级的领导，将学校行政干部分派到各年级，突出加强高三年级的领导，按照先高三后高二、高一的顺序聘任各年级教师，确保高三年级教师主干地位。

　　2、鉴于XX届高三应届生质量不高的现实问题，加大复读生招生力度，广泛动员全体教师扩大招生范围，确保复读生质量。

　　3、突出学校特色，扩大体育美术生报考的比例。

体育训练设置文科和理科两个训练队，美术生报考人数突破50人，让体育与美术成为我校升学的放大器。

　　4、调整复习备考战略，加强对应届生基础知识的补习，全面落实“二中”，夯实基础，提高能力。

　　5、严格教学过程管理，做好备教辅改考各环节工作，切实加强对学生的辅导与考试，提高考试质量。

　　6、重视教师心理健康，通过外出培训和在校培养，保持健康心理。

关注学生心理，营造积极健康的复习备考氛围。

　　一年的高三教学结束了。

现在，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累经验，也为后来者提供参考。

　　一、组建合理的教师队伍，转变教师的常规教学观念

　　XX级教师队伍基本沿用了XX级教师队伍模式，但在第二次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在一定程度上弥补了学生文理知识的缺陷，但因为文综，理综加入较晚，且基本能力与文综，理综的每周一次集体备课，教师之间沟通不够深入，影响了备考的效率。

　　我个人认为，应在高三一开始的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基本能力组独自教学。

这样既能弥补学生知识缺陷，又能改变因老师过多带来的备考效率下降的问题。

这同时要求每位教师都要转变自己的观点，将自己置于“基本能力”教师的地位，不能老认为自己就是某一科教师，每一位教师都要学习一些其它各专业的知识，互相取长补短。

教师要教学的同时，不断地为自己“充电”，拓宽自己的知识面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。

同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的知识去赢得学生，以良好形象去影响学生。

　　教师在教学思路上也要更新观念。

传统教学注重知识的传授，忽视了知识在生活中的应用，学生学习了知识无法应用到生活中来。

所以平时的教学要紧密结合学生实际，用所学的知识解决生活实际问题，渗透基本能力思想。

　　二、指导学生正确对待“基本能力”测试

　　学生对待基本能力，有两种常见的态度。

一种是认为基本能力是副科，高三的学习时间太宝贵，不舍得拿出时间来复习，因此直接放弃了基本能力这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分；第二种是认为基本能力考试题比较简单，通过在本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的不足。

　　其实这两种态度都是不正确的。

高考中基本能力的设置，旨在体现新课改精神，促使高中学校，将课程开全开足，以保证学生的全面发展和个性化发展。

基本能力学科在理论上几乎没有区分度，虽然知识面较宽，但知识难度并不大，所以只要学生重视每门课的学习，注意联系生活实际，掌握好相关的答题技巧，就能在考试中取得较理想的成绩。

高一高二的学生也应该提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科都应该认真学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视，到了高三再从头去补这些基础知识，太浪费时间了。

各种社会实践活动要积极参加，认真对待，每一门课程都是对学生终身发展有益的。

　　三、合理安排，精心计划

　　没有计划的工作是盲目的，合理安排复习进度和计划是十分重要的。

整个高三复习过程一般可分为四个大的阶段：

　　第一阶段为分专业复习阶段。

本阶段一般可以音、体、美、技教师指导学生进行艺术、体育与健康、技术各领域的基础知识复习，其它教师则分文理分别进行人文与社会、科学与生活方面的基础知识与运用复习指导。

这期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。

　　第二阶段为热门重点话题专题复习阶段。

教师要经过调查、讨论、分析，提前筛选一些重要的热门话题，如奥运会、能源问题、环保问题、航天与探月、青藏铁路与少数民族、交通与安全……。

然后以这些话题做为主题，从各个角度、各个专业拟定或搜集一些题目进行专题训练，逐步贴近高考。

这一阶段应当把社会实践活动方面的内容加进去。

每两周一次的模拟考试必不可少，试题质量要高，最好不用套题，要全批全改。

　　第三阶段为综合仿真训练阶段。

以高考题的形式组织试题进行仿真训练。

教师要搜集大量习题，进行精心筛选。

要充分利用各地的模拟试题，自己编写题目也是非常重要的。

同时这一阶段还要注意对学生进行答题规范性训练。

基本能力采取网上阅卷的形式，书写字迹潦草或字体太小都可能造成网上显示不清而造成失分。

所以必须对学生进行教育，使其养成规范、认真书写的习惯。

对于问答题，还要进行语言规范和逻辑科学方面的训练，以尽量减少会答而答不明白造成的失分。

最后还要拿出一定的时间，回归基础，并整理反思做过的题，至高考达到最付佳状态。

　　四、重视综合实践活动的教学

　　从以往各种考试和高考来看，综合实践活动部分的题目，明显是学生的薄弱环节。

针对这一情况，可以采用模拟的方式让学生去体验活动中的各个环节。

对于技能类的学科问题，学生没有一定的实践经验，不经过一定的技能训练，很难理解题目的材料与情境，难以解决问题。

这类问题要求教师尽量多的将自己的生活经验传导给学生。

在实际教学中，需要教师引导学生去模拟、想象某些过程或经历。

以学生的合理推理和教师的及时引导来完善所模拟的过程。

　　尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

　　今天由我代表高三年级做XX届高三工作总结

　　本届学生XX年入学基本情况：

本届高一录取线是509分，与海三中相差31分。

除两个重点班外，其他普通班平均60人以上，班额也是较大的一届。

高三时增加一文一理两个补习班，学生总人数为665人

　　经过三年的努力，从呼伦贝尔市各项评比看：

专科全部上线，跨越了海铁一中历史性的一个新台阶。

本科上线共327人，其中应届生本科上线262人，专科完成率和本科上线率超过教育局下达的本科上线指标，123本的升学率均挤进呼伦贝尔市前十名，其中文科名次略好于理科，巩固去年的升学成果。

　　面对以上情况，我们XX的高考可圈可点值得我们今后借鉴的有：

　　1、首先从成绩上看：

应届一本上线人数取得突破性进展，文理科一本较比近几年取得较大进步。

所以说我校XX年的高考在尖子生培养方面收到了一定的效果，实现了重大的突破。

　　通过这点回看高一下半学期就实行文理分科的举措是正确的，根据学校的指示，当时我们全体教师反复开会论证较早分科的利与弊，全体教师在保证会考一定过关前提下达成共识，在强大的压力下完成近几年来较早分科先河。

这个压力一直持续到今天，从高考重点上线人数突破以及我们在呼伦贝尔市会考看起点比提高的评比中取得第三名的好成绩，至此我们的两项任务从今天的结果看圆满完成了。

　　2、从班级上线人数看：

应届文科郝云清的10班二本以上上线xx人，这在近三年我校应届普文的高考中是不可多见。

如果10班含音体美本科上线39人。

8班含音体美本科上线40人。

这里我们感谢音体美教师对特长生的专业培养。

　　再看补习班：

理补的生源组建只有一个赵丽是压一本线，9个二本。

高考结束共有10个一本，40个二本。

57人中54人进本科。

文补共计14人，其中刘昊554分，数学成绩列呼伦贝尔市第一名，总分在内蒙古排名175名。

　　我们列举上述应届和补习的上线人数多的原因我们要从学科成绩在高考时的贡献看：

补习班所有学科均超过三中各科平均线。

二本以上上线人数就多。

这对我们今后抓二本上线人数提供一个抓的方向。

应届文科10班二本上线人数多是因为是对文科最具有决定意义的两科：

数学孙静雅老师xx和英语xx分均超出其他文科该科的10分，那就是高考制胜原则：

单兵作战，集体出成果。

这里我们细品孙静雅的数学教学，静雅教两个文科班，10班实力不说，9班生源组成较差，优秀生源基本没有，但是静雅针对文科生数学的弱点，和班主任宿文老师联合，利用课余时间由课代表和数学学习较好的同学讲题带动全班学习数学，优生带动差生，调动起学全班学习数学的积极性，该班数学成绩在整体9班所有学科的成绩中属于起贡献的学科。

课下直到高考前静雅办公桌前问数学的学生是最多的。

最后放弃数学学习的学生是最少的。

所以有今天的成绩不是偶然，不是按部就班惯性运转而是多花心思琢磨，多与学生共成长的结果。

从中我们看出：

良好的班风和管理使任课教师出成绩，任课教师的优秀使搭档班主任收益。

　　3、从教研组看：

最值得我们骄傲的是超过三中平均分的部分班级的语文和理综成绩。

其中韩晓秋老师的1班，郭淑琴老师2班和8班的语文均超过三中。

理综组的张海峰、赵友坡、陈海霞、谭世珍的1和2班超过三中。

　　超出全市平均分的教研组有语文和文综组。

此外单科文科数学和英语。

这里我先举语文组为例，这个组上有两个老教师模范引领，中间是海玉和春梅的实干，年轻有谦虚好学的管晶，高三丽云加入补习班。

教学有三年整体的规划，高三专项复习下移基础年级积累，到高三水到渠成才有今天的结果，也是语文组三年来踏踏实实，精诚团结，资源共享，一步一个脚印，一个都不放弃的杰作。

他们早读内容专题化、课外阅读制度化，学生活动的特色化。

　　其中我们从语文组提